1. LERARENPROFIEL
Basiscompetenties

2. Pedagogische module 1-1
H.Loos
DA A1 DA A2 DA A3
Informatica Nederlands Frans
J.Schrooten H.Loos A.Dumoulin
Taal Taal Taal
J.Swerts J.Swerts J.Swerts
www.khlim.be Studie-coach
H.Loos

3. PM - Leerlijn
TM 1 TM 2 TM 3 TM 4 TM 5
De leraar De leraar De leraar De leraar en De leraar in
tussen tussen verschillen een bredere
leerlingen lerende tussen en
leerlingen (lerende) verdiepende
leerlingen context
Leraar Leerling Leren Diversiteit Samen-werken
3SP – 35CU 4SP – 35CU 4SP – 30CU 4SP - 30CU 3SP-16CU

4. Studiepunten
1 studiepunt
≈
30 studie-uren (studie-last)
Vb: PM1-1: 3SP ≈ 90 studie-uren;
maar slechts 35 CU

5. Overzicht PM 1 ‘De leraar’
ONDERWIJS IN VLAANDEREN
 Lerarenprofiel – basiscompetenties
 Onderwijsstructuur in Vlaanderen
 Nieuwe onderwijsstructuur
DIDACTISCH MODEL
LEREN
 Wat is leren?
 Stromingen in leerpsychologie
 Geheugen

6. Afspraken PM 1
Materiaal
◦ Cursus ‘De leraar’ (cursusdienst)
◦ Brochure ‘Onderwijs in Vlaanderen’ (internet)
◦ Brochure ‘Naar de 1e graad’ (cursusdienst)
◦ Brochure ‘VOETen @ 2010’ (cursusdienst)
◦ Boek ‘Van leertheorie naar onderwijspraktijk’
(cursusdienst)
Aanwezigheid
◦ Stipt – volledige les
◦ Niet verplicht

7. Afspraken PM1
PPT’s en laptops
Opdrachten
◦ Thuisopdrachten
(maken van opdrachten = voorwaarde voor
aanwezigheid)
◦ Opdrachten tijdens les

8. Afspraken PM1
Proefexamen
◦ 1e week na herfstvakantie
◦ Niet verplicht  voorwaarde voor verdere
hulp/uitleg
Examen
◦ Januari
◦ Schriftelijk
◦ Doelstellingen komen op Toledo

9. Wat moet voor jou een
leerkracht kunnen?
Debat over ons
onderwijssysteem Lln bepaalde waarden
Met collega’s vergaderen over
kunnen aangaan willen meegeven
aanschaf nieuw handboek.
n met
nwerke ga’s
S ame re colle
e Structuur kunnen
and
aanbrengen
Met ouders
Inspelen op
communiceren Klas in de hand hebben
actualiteit
Met CLB
Jouw ‘leraar-zijn’ regelmatig in vraag stellen
samenwerken
Nieuwe aanpakken
uitproberen Correct Nederlands kunnen:
geen schrijffouten maken

10. Wat moet een leerkracht volgens
de overheid kunnen?
Leraar is een …
1. begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen
2. opvoeder
3. inhoudelijk expert
4. organisator
5. innovator/ onderzoeker
6. partner van ouders/ verzorgers
7. lid van een schoolteam
8. partner van externen
9. lid van onderwijsgemeenschap
10. cultuurparticipant

11. Wat moet een leerkracht volgens
de overheid kunnen?
Vastgelegd in:
 Basiscompetenties
 Beroepsprofiel
Door?
 Overheid (Vlaamse Regering)
Reden?
 Maatschappelijke noden – bedrijfsleven
 Eenvormig profiel

12. BASISCOMPETENTIES  BEROEPSPROFIEL
OPLEIDING  BASISCOMPETENTIES
= Kennis, vaardigheden,attituden waarover ieder afgestudeerde moet beschikken
om op een volwaardige manier als beginnende LKR te kunnen fungeren
•Bijscholing
•Begeleiding
•Zelfstudie
•Reflectie
•Ervaring
•...
BEROEP  BEROEPSPROFIEL
= Kennis, vaardigheden, attituden die een ervaren LKR bezit bij beroepsuitoefening
Brede maatschappij Bedrijfsleven

13. BASISCOMPETENTIES / BEROEPSPROFIEL
= Algemeen geraamte, robotfoto wat iedere lkr moet
kunnen
Voor KO, LO, SO telkens nog specifieke competenties
 Wil aansluiting vinden bij de maatschappelijke noden
◦ Taal
◦ Diversiteit: omgaan met verscheidenheid
◦ ICT

14. Verantwoordelijk voor lerende
1 Leraar als begeleider van leer-
en ontwikkelingsprocessen
2 Leraar als opvoeder
12345 3 Leraar als inhoudelijk expert
4 Leraar als organisator
5 Leraar als onderzoeker

15. Verantwoordelijk voor school en
onderwijsgemeenschap
6 Leraar als partner van de
ouders of verzorgers
7 Leraar als lid van een
6789 schoolteam
8 Leraar als partner van
externen
9 Leraar als lid van de
onderwijsgemeenschap

16. Verantwoordelijk voor maatschappij
10 Leraar als
cultuurparticipant
10

17. flexibiliteit
Verantwoordelijkheid voor …
Verantwoor- de
maatschappij
Zin voor samen
10
123
4 5
Organisatie-ver
lerende
67
89
leergierigheid
onderwijsgemeenschap
school en
Kritische ingest
Relationele geri
Beslissings-ver

18. MAATSCHAPPIJ
10 Cultuurparticipant
DE SCHOOL/ ONDERWIJSGEMEENSCHAP
9 Lid van onderwijsgemeenschap
8 Partner van externen
7 Lid van schoolteam
6 Partner van ouders/verzorgers
T.A.V. DE LERENDE
5 Innovator/onderzoeker
4 Organisator
3 Inhoudelijk expert
2 Opvoeder
1 Begeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen

19. OPDRACHT
Ga bij de volgende voorbeelden na over welke BC het gaat
•Basiskennis beheersen en bijblijven met veranderingen ivm je
vak
•Oudercontact houden
•Leerinhoud vertalen naar het niveau van je leerlingen

20. OPDRACHT
Met welke basiscompetentie ben je nu bezig, welke
basiscompetentie vind je op dit moment belangrijk?
Waarom?