2. Tujuan Pembelajaran:
• Setelah mengikuti pembelajaran ini , diharapkan
siswa dapat mengoprasikan dua atau lebih bilangan
bulat secara baik dan benar.
• Dapat mengonversikan bilangan pecahan ke persen,
pecahan kedesimal, persen ke desimalatau
sebaliknya.
• Dapat mengoprasikan dan menyelesaikan
permasalahan satu sekala.
3. Standar
Kompetensi
•Menggunakan aturan Operasi Bilangan Riil dalam menyelesaikan
masalah.
Kompetensi
Dasar
•Pengoperasian bilangan bulat sesuai perosedur.
•Mengkonversikan bilangan pecahan ke bentuk persen atau
desimal.
•Penggunaan konsep perbandingan, skala dan persen dalam
penyelesaian masalah.
Tujuan
Pembelajaran
•setelah mengikuti pembelajaran ini, di harapkan siswa dapat :
•mengoprasikan dua atau lebih bilangan bulat secara baik dan
benar.
•Dapat mengoperasikan dan menyelesaikan permasalahan
suatu skala.
4. Operasi pada Bilangan Riil
1. Operasi Penjumblahan dan
Pengurangan
2. Operasi perkalian dan
pembagian
Sifat-sifat :
- komutatif : a+b = b+a
- asosiatif : (a+b)+c = a+(b+c)
Rumus :
axb = ab (-a)xb = -(ab)
a:b = a/b (-a):b= -(a/b)
ax(-b)=-(ab) (-a)x(-b)=ab
a:(-b)=-(a/b) (-a):(-b)=a/b
5. 3. Mengonversikan pecahan ke
persen atau sebaliknya.
5. Skala
4. Mengonversikan pecahan ke
desimal atau sebaliknya.
a/b = dihitung dengan “a”
dibagi “b”.
a/b = a/b x 100%
P % = P/100
skala ialah bentuk perbandingan
senilai dari ukuran suatu besaran
nyata.
Misal : sekala pada peta 1:1000000
artinya jikapada peta 1 cm, maka
jarak sebenarnya adl 1000000 cm.
6. Soal-soal latihan :
1. definisikan apa pengertian dari bilangan riil ?
2. ubalah bilangan pecahan berikut, kedalam bilangan
persen ?
3. ubahlah bilangan desimal berulang berikut 0,18181818
menjadi bilangan pecahan ?
4. ubahlah bilangan persen berikut 1,5 % menjadi bilangan
pecahan ?
5. ubalah bilangan pecahan berikut, kedalam bentuk desimal ?
7. Jawaban soal-soal :
1. Pengertian bilangan riil dalam matematika, bilangan riil atau
bilangan real menyatakan bilangan yang bisa dituliskan dalam
bentuk desimal, seperti 2,4871773339… atau 3.25678.
2. 1/40 =1/40 x 100 = 2,5 %
3. 0,181818…….. = 18/99 = 2/11
4. 1,5 % = 1,5/100 = 15/1000 = 3/200
5. 2/5 = 0,4
