Dokumen tersebut membahas tahapan perkembangan motorik halus anak usia 0-6 tahun beserta kegiatan stimulasi yang dapat dilakukan pada setiap tahapan. Mulai dari bayi, anak usia 1-2 tahun, 2-3 tahun, 4-5 tahun, dan 5-6 tahun.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar pembaca dapat memahami karakteristik perkembangan motorik pada setiap tahapan usia anak.
Makalah ini membahas perkembangan motorik anak dari usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Makalah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai perkembangan motorik normal pada anak.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Dibahas secara rinci tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar orang tua mengetahui karakteristik perkembangan motorik anak pada setiap tahapan usia.
Laporan evaluasi perkembangan anak usia dini memberikan informasi tentang perkembangan moral, fisik, bahasa, kognitif, sosial-emosi, dan seni anak selama semester berdasarkan berbagai catatan pengamatan dan hasil karya, disertai rekomendasi untuk orang tua seperti mengajak anak beraktivitas motorik kasar.
Anak berusia 3 tahun 6 bulan ini telah menunjukkan perkembangan yang baik dalam aspek motorik kasar namun masih perlu ditingkatkan untuk motorik halus. Beberapa aspek kesehatan dan perilaku keselamatan juga belum tercapai. Dibutuhkan dukungan lingkungan dan latihan untuk menunjang perkembangan selanjutnya.
Dokumen ini membahas perkembangan motor kasar dan halus pada anak-anak berdasarkan usia. Motor kasar melibatkan otot-otot besar dan memungkinkan gerakan tubuh, sementara motor halus melibatkan otot-otot kecil seperti jari. Pada usia 2-3 tahun, anak-anak aktif berlari dan melompat, sementara motor halusnya masih terbatas. Pada usia 3-5 tahun, motor kasar dan halus semakin ma
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar pembaca dapat memahami karakteristik perkembangan motorik pada setiap tahapan usia anak.
Makalah ini membahas perkembangan motorik anak dari usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Makalah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai perkembangan motorik normal pada anak.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Dibahas secara rinci tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar orang tua mengetahui karakteristik perkembangan motorik anak pada setiap tahapan usia.
Laporan evaluasi perkembangan anak usia dini memberikan informasi tentang perkembangan moral, fisik, bahasa, kognitif, sosial-emosi, dan seni anak selama semester berdasarkan berbagai catatan pengamatan dan hasil karya, disertai rekomendasi untuk orang tua seperti mengajak anak beraktivitas motorik kasar.
Anak berusia 3 tahun 6 bulan ini telah menunjukkan perkembangan yang baik dalam aspek motorik kasar namun masih perlu ditingkatkan untuk motorik halus. Beberapa aspek kesehatan dan perilaku keselamatan juga belum tercapai. Dibutuhkan dukungan lingkungan dan latihan untuk menunjang perkembangan selanjutnya.
Dokumen ini membahas perkembangan motor kasar dan halus pada anak-anak berdasarkan usia. Motor kasar melibatkan otot-otot besar dan memungkinkan gerakan tubuh, sementara motor halus melibatkan otot-otot kecil seperti jari. Pada usia 2-3 tahun, anak-anak aktif berlari dan melompat, sementara motor halusnya masih terbatas. Pada usia 3-5 tahun, motor kasar dan halus semakin ma
The document discusses several writing assessments for different grade levels. It describes the intended populations, skills measured, history and differences of K-2 literacy assessments and a 4th grade writing test. It also covers the measurement of abilities, administration of assessments, instructional value, evaluation of results, reliability and validity.
Perbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piagetPizza Hut
1. Kohlberg dan Piaget adalah tokoh penting dalam teori perkembangan moral kanak-kanak. Kohlberg fokus kepada perkembangan moral manakala Piaget pada perkembangan kognitif secara umum.
2. Teori Kohlberg terdiri daripada 6 tahap yang bergerak dari tahap prasyarat ke arah orientasi etika sejagat manakala Piaget pula dibahagikan kepada 4 tahap iaitu sensori motorik, praoperasi, operasi kon
Dokumen tersebut membincangkan teori-teori perkembangan kognitif kanak-kanak menurut Piaget dan Vygotsky. Ia menjelaskan peringkat-peringkat perkembangan kognitif menurut Piaget seperti peringkat sensorimotor, pra-operasi, operasi konkrit dan formal. Ia juga membincangkan konsep zon perkembangan proksimal dan scaffolding menurut teori Vygotsky.
Pedoman Umum Pengembangan AUD Holistik IntegratifHudori Drs
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang pedoman umum pengembangan anak usia dini secara holistik-integratif yang mencakup 3 kalimat:
1) Tujuan penyusunan pedoman ini adalah untuk mengkoordinasikan penyelenggaraan pengembangan anak usia dini oleh berbagai pihak.
2) Pedoman ini menjelaskan pengertian, tujuan, sasaran, dan pokok-pokok pengembangan anak usia dini secara menyelur
Social Learning (Psikologi Perkembangan)atone_lotus
Kelompok V terdiri dari 5 anggota yang mempelajari teori belajar sosial Bandura. Teori ini menekankan interaksi antara faktor kognitif, lingkungan, dan tingkah laku serta belajar melalui observasi tanpa harus direinfors. Efikasi diri adalah keyakinan seseorang dalam melakukan suatu tindakan.
Ada empat tahap perkembangan kognitif menurut Piaget, yaitu sensorimotor (bayi), praoperasional (bayi dan kanak-kanak awal), operasional konkrit (kanak-kanak dan remaja awal), dan operasional formal (remaja dan dewasa). Setiap tahap dicirikan oleh kemampuan kognitif dan pemikiran yang berbeda.
Teori perkembangan anak sudut pandang kognitifEgar Fatmala
Dokumen tersebut merangkum teori-teori kognitif Piaget dan Vygotsky mengenai perkembangan kognitif anak, termasuk empat tahapan perkembangan kognitif menurut Piaget, konsep ZPD dan scaffolding menurut Vygotsky, serta pengaruh bahasa terhadap pemikiran anak.
Pertumbuhan fisik & motorik anak usia dini, kanak-kanak dan masa remajaDita Yuniarti
Makalah ini membahas pertumbuhan fisik dan motorik pada tiga masa, yaitu masa anak usia dini, masa anak-anak, dan masa remaja. Pada masa anak usia dini, pertumbuhan fisik dan motorik sangat pesat, seperti berat badan dan tinggi badan. Pada masa anak-anak, pertumbuhan fisik melambat dan kekuatan otot bertambah. Pada masa remaja, terjadi perubahan fisik yang signifikan se
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Rima Trianingsih
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian moral, perkembangan moral menurut Piaget dan Kohlberg, serta pengaruh teori perkembangan moral tersebut dalam dunia pendidikan. Piaget membagi perkembangan moral menjadi tahap pra-operasional, konkret, dan formal. Sedangkan Kohlberg membaginya menjadi tingkat prekonvensional, konvensional, dan postkonvensional. Kedua teori tersebut berpengaruh dalam pendidikan dengan menekankan pengemb
Ppt pertumbuhan fisik & motorik anak usia dini, kanank-kanak dan remajaDita Yuniarti
Dokumen tersebut membahas pertumbuhan fisik dan motorik pada tiga masa perkembangan, yaitu masa anak usia dini, anak-anak, dan remaja. Pada masa anak usia dini terjadi pertumbuhan fisik yang pesat beserta perkembangan motorik seperti duduk, merangkak, dan berjalan. Pertumbuhan fisik dan motorik anak-anak ditandai dengan peningkatan kekuatan dan keterampilan gerak. Sedangkan remaja
Ada 4 aspek utama perkembangan anak pada periode bayi antara 0-2 tahun, yaitu perkembangan fisik, kognitif, psikososial, dan emosi. Perkembangan fisik meliputi pertumbuhan tinggi dan berat badan serta perkembangan refleks dan ketrampilan motorik. Perkembangan kognitif mencakup persepsi, konsepsi, memori, dan bahasa. Sedangkan perkembangan psikososial meliputi attachment, rasa percaya diri, dan
Makalah perkembangan motorik anak muslinaWarnet Raha
Makalah ini membahas perkembangan motorik anak dari usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi yang hanya dapat melakukan gerakan refleks sampai anak usia 5-6 tahun yang mampu berjalan dan berlari seperti orang dewasa. Makalah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai perkembangan motorik normal
The document discusses several writing assessments for different grade levels. It describes the intended populations, skills measured, history and differences of K-2 literacy assessments and a 4th grade writing test. It also covers the measurement of abilities, administration of assessments, instructional value, evaluation of results, reliability and validity.
Perbezaan & persamaan teori kolhberg dgn teori piagetPizza Hut
1. Kohlberg dan Piaget adalah tokoh penting dalam teori perkembangan moral kanak-kanak. Kohlberg fokus kepada perkembangan moral manakala Piaget pada perkembangan kognitif secara umum.
2. Teori Kohlberg terdiri daripada 6 tahap yang bergerak dari tahap prasyarat ke arah orientasi etika sejagat manakala Piaget pula dibahagikan kepada 4 tahap iaitu sensori motorik, praoperasi, operasi kon
Dokumen tersebut membincangkan teori-teori perkembangan kognitif kanak-kanak menurut Piaget dan Vygotsky. Ia menjelaskan peringkat-peringkat perkembangan kognitif menurut Piaget seperti peringkat sensorimotor, pra-operasi, operasi konkrit dan formal. Ia juga membincangkan konsep zon perkembangan proksimal dan scaffolding menurut teori Vygotsky.
Pedoman Umum Pengembangan AUD Holistik IntegratifHudori Drs
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang pedoman umum pengembangan anak usia dini secara holistik-integratif yang mencakup 3 kalimat:
1) Tujuan penyusunan pedoman ini adalah untuk mengkoordinasikan penyelenggaraan pengembangan anak usia dini oleh berbagai pihak.
2) Pedoman ini menjelaskan pengertian, tujuan, sasaran, dan pokok-pokok pengembangan anak usia dini secara menyelur
Social Learning (Psikologi Perkembangan)atone_lotus
Kelompok V terdiri dari 5 anggota yang mempelajari teori belajar sosial Bandura. Teori ini menekankan interaksi antara faktor kognitif, lingkungan, dan tingkah laku serta belajar melalui observasi tanpa harus direinfors. Efikasi diri adalah keyakinan seseorang dalam melakukan suatu tindakan.
Ada empat tahap perkembangan kognitif menurut Piaget, yaitu sensorimotor (bayi), praoperasional (bayi dan kanak-kanak awal), operasional konkrit (kanak-kanak dan remaja awal), dan operasional formal (remaja dan dewasa). Setiap tahap dicirikan oleh kemampuan kognitif dan pemikiran yang berbeda.
Teori perkembangan anak sudut pandang kognitifEgar Fatmala
Dokumen tersebut merangkum teori-teori kognitif Piaget dan Vygotsky mengenai perkembangan kognitif anak, termasuk empat tahapan perkembangan kognitif menurut Piaget, konsep ZPD dan scaffolding menurut Vygotsky, serta pengaruh bahasa terhadap pemikiran anak.
Pertumbuhan fisik & motorik anak usia dini, kanak-kanak dan masa remajaDita Yuniarti
Makalah ini membahas pertumbuhan fisik dan motorik pada tiga masa, yaitu masa anak usia dini, masa anak-anak, dan masa remaja. Pada masa anak usia dini, pertumbuhan fisik dan motorik sangat pesat, seperti berat badan dan tinggi badan. Pada masa anak-anak, pertumbuhan fisik melambat dan kekuatan otot bertambah. Pada masa remaja, terjadi perubahan fisik yang signifikan se
Teori teori perkembangan moral (piaget & kohlberg)Rima Trianingsih
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian moral, perkembangan moral menurut Piaget dan Kohlberg, serta pengaruh teori perkembangan moral tersebut dalam dunia pendidikan. Piaget membagi perkembangan moral menjadi tahap pra-operasional, konkret, dan formal. Sedangkan Kohlberg membaginya menjadi tingkat prekonvensional, konvensional, dan postkonvensional. Kedua teori tersebut berpengaruh dalam pendidikan dengan menekankan pengemb
Ppt pertumbuhan fisik & motorik anak usia dini, kanank-kanak dan remajaDita Yuniarti
Dokumen tersebut membahas pertumbuhan fisik dan motorik pada tiga masa perkembangan, yaitu masa anak usia dini, anak-anak, dan remaja. Pada masa anak usia dini terjadi pertumbuhan fisik yang pesat beserta perkembangan motorik seperti duduk, merangkak, dan berjalan. Pertumbuhan fisik dan motorik anak-anak ditandai dengan peningkatan kekuatan dan keterampilan gerak. Sedangkan remaja
Ada 4 aspek utama perkembangan anak pada periode bayi antara 0-2 tahun, yaitu perkembangan fisik, kognitif, psikososial, dan emosi. Perkembangan fisik meliputi pertumbuhan tinggi dan berat badan serta perkembangan refleks dan ketrampilan motorik. Perkembangan kognitif mencakup persepsi, konsepsi, memori, dan bahasa. Sedangkan perkembangan psikososial meliputi attachment, rasa percaya diri, dan
Makalah perkembangan motorik anak muslinaWarnet Raha
Makalah ini membahas perkembangan motorik anak dari usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi yang hanya dapat melakukan gerakan refleks sampai anak usia 5-6 tahun yang mampu berjalan dan berlari seperti orang dewasa. Makalah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai perkembangan motorik normal
Dokumen tersebut membahas perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi baru lahir hingga anak usia sekolah dasar. Perkembangan motorik meliputi kemampuan berjalan, lari, lompat, memanjat, serta keterampilan halus seperti menggenggam, menggunting, dan menulis.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Dibahas secara rinci tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar orang tua mengetahui karakteristik perkembangan motorik anak pada setiap tahapan usia.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Dibahas secara rinci tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada berbagai kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar orang tua mengetahui karakteristik perkembangan motorik anak pada setiap tahap usia.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Dibahas secara rinci tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar orang tua mengetahui karakteristik perkembangan motorik anak pada setiap tahapan usia.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar pembaca dapat memahami karakteristik perkembangan motorik pada setiap tahap usia anak.
Makalah ini membahas perkembangan motorik anak dari usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Makalah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai perkembangan motorik normal pada anak.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar pembaca dapat memahami karakteristik perkembangan motorik pada setiap tahap usia anak.
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan motorik pada anak usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan-tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Tujuannya adalah agar dapat memahami perkembangan motorik yang sesuai pada setiap tahap usia anak.
Makalah ini membahas perkembangan motorik anak dari usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Makalah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai perkembangan motorik normal pada anak.
Makalah ini membahas perkembangan motorik anak dari usia 0-6 tahun. Ia menjelaskan tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap kelompok usia, mulai dari bayi hingga anak usia sekolah dasar. Makalah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai perkembangan motorik normal pada anak.
Makalah ini membahas perkembangan motorik anak pada berbagai rentang usia, yaitu 0-6 tahun. Pembahasan dimulai dari latar belakang, rumusan masalah, tujuan, dan tahapan perkembangan motorik kasar dan halus pada setiap rentang usia tersebut. Makalah ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan motorik anak pada berbagai rentang usia tersebut.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
Ppt fismor 3
1.
2. TAHAPAN PERKEMBANGAN SERTA
KEGIATAN STIMULASI MOTORIK
HALUS USIA 0-6 TAHUN• OLEH KELOMPOK 3:
• ALIFA RAHMA NURFADILLAH 1513054033
• ANORA TRI RAHAYUNINGTYAS 1513054034
• DINA PUSPITASARI 1513054035
• LULUK PRATIWI DEWAYANTI 1513054038
• WIRDA SAFITRI 1513054031
• ALFI KARTIAKA 1513054046
• DONA ERNGAHANI 1513054048
• FRIMA MULIA FEBRYANA 1513054041
3. Tahapan perkembangan motorik anak
usia 0-1 tahun
• Usia 0-3 bulan
• usia 1 bulan, bayi hanya bisa melakukan gerak
refleks
• Pada usia bayi bulan ke 2 dan ke 3, gerakan
refleks mulai menghilang. Dan munculnya
gerak motorik kasar.
4. Usia 4-6 bulan
• Bermain dengan kedua tangan dan
memasukannya kedalam mulutnya.
• Tertawa, bergurau
• Tengkurap
• Menggulingkan badan
• Berusaha meraih dan menyentuh mainan
• Bertopang pada kedua tangan
• Memindahkan mainan dari satu tangan ketangan
lain
• Menoleh mencari datangnya suara
5. Usia 7-9 bulan
• Membalikan badan
• Bermain dengan tangan dan kaki
• Mulai senang mengoceh
• Belajar duduk
• Memperhatikan gerak – gerik orang lain
• Merangkak dan merayap
• Dapat berdiri tegak bila dipegang
• Bermain Ciluk Ba!
6. Usia 10-12 bulan
• Berayun pada tangan dan lutut
• Merangkak dengan cepat
• Belajar berdiri sambil berpegangan
• Menjepit benda dengan kedua jari tangan
• Belajar berjalan kesamping atau merambat
dengan berpegangan
• Atau bisa berjalan sendiri
7. Tahapan perkembangan motorik anak
usia 1-2 tahun
• Perkembangan motorik anak usia 1-2 tahun
secara umum :
• Susunan tumbuh dan berubah secara cepat
• Timbulnya gerakan refleks
• Penurunan tangisan
• Meningkatnya kemampuan untuk bergerak
• Meningkatnya kemampuan “bantuan diri”
8. Perkembangan motorik halus
• Mengambil benda kecil dengan ibu jari atau telunjuk
• Membuka 2-3 halaman buku secara bersamaan
• Menyusun menara dari balok
• Memindahkan air dari gelas ke gelas lain
• Belajar memakai kaus kaki sendiri
• Menyalakan TV dan bermain remote
• Belajar mengupas pisang
• Mulai mampu berjalan dan mengeksplorasi rumah
serta keliling rumah
• Dapat mengatakan 5-10 kata
• Memperlihatkan rasa cemburu dan rasa bersaing
9. Peranan orang tua
• Menyediakan pilihan yang tepat dalam
menyediakan pengalaman-pengalaman indoor
maupun outdoor yang dapat membantu anak
untuk melatih perkembangan motorik halus
dan motorik kasar
• Tidak menekan anak untuk melebihi batas
kemampuan
• Berikan perhatian pada setiap keterlambatan
perkembangan yang membutuhkan campur
tangan profesional
10. Tahapan perkembangan motorik anak
usia 2-3 tahun
• Secara umum anak mampu :
• Memakai pakaian
• Membawa benda kecil
• Memungut benda kecil
• Menggunakan ganggan pintu dengan tepat
• Jalan menaiki tangga
• Menendang bola
• Bicara dengan baik
• Dapat menunjukkan satu atau lebih dari
tubuhnya
• Makan nasi sendiri
• Melepas pakaian sendiri
11. Motorik halus
• Memotong dan Menempel
• Memotong Kertas
• Memotong dengan gunting
• Memegang kertas dan gunting dengan dengan
benar
12. Kebutuhan diri sendiri
• Makan dengan sendok
• Minum dari cangkir / gelas
• Melepas pakaian
Mengekspresi benda grafis
• Mencorat coret sesuai dengan keinginan
• Membuat garis atau lingkaran
• Berusaha membuat huruf kapital secara
sederhana dengan meniru
13. Tahapan perkembangan motorik anak
usia 4-5 tahun
Secara umum perkembangan anak usia 4-5 tahun
meliputi
1. Tahap Jalan
• Mondar mandir
• Jalan berputar-putar
• Lompat dengan satu kaki
2. Tahap Lari
• Lari cepat
• Belok pada tikungan
• Memulai dan mengakhiri lari
14. • 3. Tahap Lompat
• Melompat ke atas
• Melompat ke bawah
• Melompat ke depan
• 4. Tahap Memanjat
• Memanjat
• Naik turun tangga
• Bermain di pohon
15. Ciri-ciri khusus anak usia 4 tahun pada
perkembangan motorik halus
• Menangkap bola dengan kedua tangan
• Melempar bola kecil dengan kedua tangan
• Membangun menara setinggi 11 kotak
• Menggambar sesuatu yang berarti bagi anak
tersebut
• Mempergunakan gerakan-gerakan jemari
selama permainan jari
• Menjiplak gambar kotak
• Menulis beberapa huruf
16. . Ciri-ciri khusus anak usia 5 tahun
pada perkembangan motorik halus
• Menangkap bola tennis dengan kedua tangan
• Melempar bola dengan memutar badan dan
melangkah ke depan
• Mengayun tanpa bantuan
• Menangkap dengan mantap
• Menulis nama depan
• Membangun menara setinggi 12 kotak
• Mewarnai dengan garis-garis
• Memegang pensil dengan benar antara ibu jari dan 2
jari
• Menggambar orang beserta rambut dan hidung
• Menjiplak persegi panjang dan segi tiga
• Memotong bentuk-bentuk sederhana.
17. Tahapan perkembangan motorik anak
usia 5-6 tahun
Kemampuan motorik Halus secara umum
• menunjukkan kemampuan ketelitian dan dapat mengontrol
Secara khusus
Dapat mengurus diri sendiri
Dapat membuat bentuk
• Meniru membuat garis tegak, datar dan lingkaran
• Meniru melipat garis sederhana
• Menggambar orang terdiri dari dua bagian
• Meniru melipat kertas sederhana
• Belajar menggunting
• Menyusun menara kubus
18. Kegiatan stimulasi perkembangan
motorik halus
• Dapat menggunakan gunting
• Mengajarkan cara mengancingkan baju
• Dapat menahan benda dengan satu tangan
• Dapat memasukan benang ke jarum
• Meronce dengan manik-manik
• Bermain plastisin atau was
• Melatih cara melipat kertas
19. • Bermain lempar tangkap bola
• Bermain menggali tanah atau pasir
• Menuangkan air dalam gelas
• Mengambil atau mengumpulkan benda
benda kecil
• Permainan diluar ruangan
• Serta menulis atau menggambar suatu
benda