2. 1
‫ו‬ ‫חינוך‬‫מדיניות‬‫סביבתי‬‫ת‬‫בישראל‬
‫לא‬ ‫מדע‬ ‫בין‬‫ידאולוגיה‬
‫תקציר‬
‫מ‬ ‫חלק‬‫הממשלה‬ ‫משרדי‬‫במדינת‬‫ישראל‬,‫האחרות‬ ‫המערב‬ ‫במדינות‬ ‫כמו‬,‫העקרונות‬ ‫את‬ ‫אימצו‬
‫האו‬ ‫ועידות‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫קודמו‬ ‫אשר‬ ‫הסביבתיים‬"‫האו‬ ‫של‬ ‫הבינממשלתי‬ ‫והפאנל‬ ‫האקלים‬ ‫בנושאי‬ ‫ם‬"‫ם‬
‫אקלים‬ ‫שינויי‬ ‫בנושאי‬)IPCC.(
‫ביקו‬ ‫בחינה‬‫ה‬ ‫לטענות‬ ‫המדעי‬ ‫הבסיס‬ ‫כי‬ ‫מגלה‬ ‫אלו‬ ‫עקרונות‬ ‫של‬ ‫ומדעית‬ ‫רתית‬-IPCC‫עומד‬ ‫אינו‬
‫המדעיות‬ ‫והעובדות‬ ‫התצפיות‬ ‫עם‬ ‫אחד‬ ‫בקנה‬.
‫ההמלצות‬ ‫יישום‬‫אלו‬ ‫ועדות‬ ‫של‬,‫פי‬ ‫על‬‫ו‬ ‫אקלים‬ ‫לשינויי‬ ‫ההערכות‬‫ה‬‫תרחישים‬‫ה‬‫קיצוניים‬‫שלהן‬,
‫כרו‬‫ך‬‫ציבוריות‬ ‫בהוצאות‬‫רציניות‬,‫ב‬ ‫וכן‬‫ב‬ ‫המדעית‬ ‫התובנה‬ ‫באיכות‬ ‫פגיעה‬‫החינוך‬ ‫מערכת‬,‫ובחופש‬
‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫אזרחי‬ ‫של‬ ‫והאישי‬ ‫הכלכלי‬.
‫המרכזיות‬ ‫הבעיות‬ ‫את‬ ‫מציג‬ ‫זה‬ ‫עמדה‬ ‫נייר‬‫במדיניות‬‫עקרונות‬ ‫על‬ ‫המתבססת‬‫במחלוקת‬ ‫השנויים‬
‫מבחינה‬‫מדעית‬.
‫ובארה‬ ‫באירופה‬ ‫שונים‬ ‫מחוקקים‬ ‫הכירו‬ ‫לאחרונה‬"‫תשתית‬ ‫על‬ ‫המבוססת‬ ‫חקיקה‬ ‫של‬ ‫בנזקים‬ ‫ב‬
‫מוטעים‬ ‫סביבתיים‬ ‫עקרונות‬.‫יוטה‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫הנבחרים‬ ‫בית‬ ‫בכך‬ ‫בלט‬,‫אשר‬‫מיידית‬ ‫לעצור‬ ‫קרא‬
‫מדיניות‬ ‫את‬‫פליטות‬ ‫הפחתת‬CO2‫כמזהם‬ ‫והגדרתו‬,‫עצום‬ ‫כלכלי‬ ‫נזק‬ ‫בכך‬ ‫ולמנוע‬.
‫תודות‬:
‫להודות‬ ‫ברצוננו‬‫לד‬"‫ר‬‫ספי‬ ‫ממכללת‬ ‫עמי‬ ‫בן‬ ‫גבריאל‬‫זה‬ ‫נייר‬ ‫לבקר‬ ‫נכונותו‬ ‫עבור‬ ‫ר‬,‫ו‬‫לפרופ‬'‫שביב‬ ‫ניר‬
‫מ‬‫באוני‬ ‫לפיסיקה‬ ‫רקח‬ ‫מכון‬‫הערותיו‬ ‫עבור‬ ‫העברית‬ ‫ברסיטה‬‫העוסקים‬ ‫לחלקים‬‫ב‬‫ה‬‫תחממות‬
‫אדם‬ ‫ידי‬ ‫מעשי‬ ‫גלובלית‬.

3. 2
‫חינוך‬‫ומדיניות‬‫סביבתי‬‫ת‬‫בישראל‬
‫לא‬ ‫מדע‬ ‫בין‬‫ידאולוגיה‬
‫ארד‬ ‫בועז‬
‫ה‬ ‫של‬ ‫טעויות‬ ‫אודות‬ ‫על‬ ‫הרבים‬ ‫האחרונים‬ ‫הגילויים‬-IPCC‫את‬ ‫חזקו‬
‫רבות‬ ‫שנים‬ ‫במשך‬ ‫המוצעות‬ ‫החלופיות‬ ‫התיאוריות‬.‫כעת‬ ‫רואים‬ ‫אנו‬,‫שאפשר‬
‫תיאורית‬ ‫של‬ ‫העיקריים‬ ‫הנושאים‬ ‫בכל‬ ‫להכריע‬ ‫לא‬ ‫אופן‬ ‫בכל‬ ‫או‬ ‫ספקן‬ ‫להיות‬
‫ההתחממות‬....‫בוודאי‬,‫דולרים‬ ‫מיליארדי‬ ‫להוציא‬ ‫אחריות‬ ‫חוסר‬ ‫תהיה‬ ‫זו‬
‫עדיין‬ ‫מסוגלים‬ ‫איננו‬ ‫אשר‬ ‫בעיה‬ ‫לפתור‬ ‫כדי‬ ‫מופרזות‬ ‫חמורות‬ ‫תקנות‬ ‫ולכפות‬
‫חריפותה‬ ‫רמת‬ ‫את‬ ‫לקבוע‬.
-‫קנדה‬ ‫של‬ ‫לשעבר‬ ‫החוץ‬ ‫שר‬,‫ברנייר‬ ‫מקסים‬1
‫בידו‬ ‫עבור‬ ‫ולשלם‬ ‫פחמן‬ ‫למסות‬ ‫הגיוני‬ ‫זה‬ ‫האם‬‫דו‬?‫הקלת‬ ‫של‬ ‫בעלויות‬ ‫תלוי‬ ‫זה‬
‫הרחוק‬ ‫בעתיד‬ ‫סביבתי‬ ‫נזק‬.‫כה‬ ‫זמן‬ ‫לאחר‬ ‫להופיע‬ ‫אמורות‬ ‫שההשפעות‬ ‫מכיוון‬
‫רב‬,‫אי‬ ‫יש‬-‫לחריפותן‬ ‫באשר‬ ‫רבה‬ ‫וודאות‬....
-‫בקר‬ ‫גרי‬,‫משנת‬ ‫בכלכלה‬ ‫נובל‬ ‫פרס‬ ‫זוכה‬19922
‫במערכת‬‫בכלל‬ ‫והציבורית‬ ‫הפוליטית‬,‫ובמשרד‬‫החינוך‬‫בפרט‬,‫לנושאי‬ ‫וגדל‬ ‫הולך‬ ‫משקל‬ ‫ניתן‬
‫ו‬ ‫הסביבה‬‫הסביבתי‬ ‫החינוך‬.‫תכני‬‫ו‬‫ש‬ ‫ת‬‫הוצגו‬‫לאחרונה‬‫לאיכות‬ ‫והמשרד‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫ידי‬ ‫על‬
‫מ‬ ‫הסביבה‬‫בסס‬‫ו‬‫ת‬‫הק‬ ‫הנושאים‬ ‫את‬‫שורים‬‫הסביבה‬ ‫בשמירת‬‫על‬‫תיאורי‬‫י‬‫הגלובלית‬ ‫ההתחממות‬ ‫ת‬
‫מעש‬‫ה‬‫אדם‬ ‫ידי‬)‫הקר‬‫ו‬‫יה‬‫באנגלית‬Anthropogenic global warming‫או‬AGW(‫ומציג‬‫ות‬‫את‬
‫הגלובלית‬ ‫ההתחממות‬ ‫עם‬ ‫ההתמודדות‬‫כמטרה‬‫אכפתיות‬ ‫של‬ ‫ערכים‬ ‫מקנים‬ ‫אנו‬ ‫שלמענה‬
‫ואחריות‬.‫זאת‬ ‫גישה‬‫בחינוך‬ ‫רואה‬‫ותח‬ ‫הזיקה‬ ‫לחיזוק‬ ‫כלי‬ ‫הסביבתי‬‫אנו‬ ‫בו‬ ‫למקום‬ ‫השייכות‬ ‫ושת‬
‫חיים‬.
‫האוצר‬ ‫במשרדי‬ ‫מדיניות‬ ‫התווית‬ ‫של‬ ‫תופעה‬ ‫מתגלה‬ ‫גם‬ ‫כך‬,‫האנרגיה‬,‫פי‬ ‫על‬ ‫והתשתיות‬ ‫התחבורה‬
"‫התקופה‬ ‫רוח‬":‫ירוק‬ ‫רכב‬ ‫מיסוי‬,‫סולארי‬ ‫חשמל‬ ‫הפקת‬ ‫סבסוד‬,‫וכו‬'.
‫לה‬ ‫זה‬ ‫עמדה‬ ‫נייר‬ ‫מטרת‬‫מפני‬ ‫תריע‬‫בנושאי‬ ‫עיסוק‬‫מדעי‬‫הסביבה‬‫ל‬ ‫מחוץ‬‫המדעיות‬ ‫דיציפלינות‬,
‫וחברתיים‬ ‫פוליטיים‬ ‫ערכים‬ ‫לקידום‬ ‫לכלי‬ ‫והפיכתם‬.
‫לגרום‬ ‫עלול‬ ‫זה‬ ‫מצב‬‫המדעית‬ ‫והביקורת‬ ‫להשכלה‬ ‫לנזק‬,‫ל‬ ‫וכן‬‫ביסוס‬‫ערכים‬‫חברתיים‬‫וכלכליים‬‫על‬
‫תשתית‬‫רעועה‬‫צרכי‬ ‫את‬ ‫תואמת‬ ‫שאינה‬‫והחברה‬ ‫הפרט‬‫ב‬‫ישראל‬ ‫מדינת‬.
‫בדבר‬ ‫התאוריה‬‫אדם‬ ‫ידי‬ ‫מעשה‬ ‫גלובלית‬ ‫התחממות‬)AGW(
‫תוכניות‬‫ב‬ ‫שונות‬‫החינוך‬ ‫משרד‬‫הסביבה‬ ‫לאיכות‬ ‫והמשרד‬‫מ‬‫כמוסכמה‬ ‫ניחות‬‫את‬‫התיאוריה‬
‫מעש‬ ‫גלובלית‬ ‫להתחממות‬ ‫הטוענת‬‫ה‬‫אדם‬ ‫ידי‬.‫ה‬‫על‬ ‫מבוססת‬ ‫תיאוריה‬‫הבאות‬ ‫הטענות‬:
‫א‬.‫מצוי‬ ‫העולם‬‫גלובלית‬ ‫התחממות‬ ‫של‬ ‫בתהליך‬.
‫ב‬.‫תהליך‬‫הינו‬ ‫ההתחממות‬‫תקדים‬ ‫חסר‬,‫האנושי‬ ‫לקיום‬ ‫ומסוכן‬ ‫הרסני‬.
1
http://www.ctv.ca/servlet/ArticleNews/story/CTVNews/20100224/bernier_climate_100224/20100224/
?hub=TopStoriesV2
Hoover Digest 2007, no. 2, http://www.hoover.org/publications/digest/7465817.html2

4. 3
‫ג‬.‫אדם‬ ‫בני‬‫ל‬ ‫אחראיים‬‫ב‬ ‫התחממות‬‫עק‬‫בות‬‫חממה‬ ‫גזי‬ ‫פליטת‬)‫בעיקר‬(CO2.
‫ד‬.‫העולם‬ ‫את‬ ‫להציל‬ ‫יכולים‬ ‫אדם‬ ‫בני‬‫ידי‬ ‫על‬‫ואורח‬ ‫ערכים‬ ‫שינוי‬‫חיים‬)‫קיימות‬,‫המדגישה‬
‫משאבים‬ ‫בצריכת‬ ‫והצמצום‬ ‫החיסכון‬ ‫את‬.(
‫התיאורי‬‫הנ‬ ‫ה‬"‫ה‬ ‫בשנות‬ ‫ששלטה‬ ‫התיאוריה‬ ‫את‬ ‫החליפה‬ ‫ל‬-70,‫שטענה‬‫ב‬‫סע‬‫י‬‫א‬ ‫ף‬'‫ה‬‫העולם‬ ‫כי‬ ‫אמור‬
‫מתקרר‬‫ו‬‫ב‬ ‫החזיקה‬‫ב‬ ‫דומות‬ ‫עמדות‬‫שא‬‫הסעיפים‬ ‫ר‬.‫לא‬ ‫בפועל‬‫כמצופה‬ ‫התקררות‬ ‫נמדדה‬‫ולאחר‬
‫הוחלפה‬ ‫קצרה‬ ‫התחממות‬ ‫תקופת‬"‫גלובלית‬ ‫התקררות‬"‫ב‬"‫גלובלית‬ ‫התחממות‬."3
‫למרות‬‫ש‬‫הסעיפים‬ ‫כל‬‫ה‬ ‫תיאורית‬ ‫של‬-AGW‫מדעית‬ ‫במחלוקת‬ ‫נמצאים‬,‫אין‬‫באה‬ ‫זאת‬ ‫מחלוקת‬
‫והמשרד‬ ‫הממשלה‬ ‫משרדי‬ ‫של‬ ‫המדיניות‬ ‫במסמכי‬ ‫או‬ ‫החינוך‬ ‫במערכת‬ ‫ביטוי‬ ‫לידי‬‫הסביבה‬ ‫לאיכות‬.
‫הת‬ ‫פי‬ ‫על‬‫ו‬‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫של‬ ‫כניות‬,‫אינם‬ ‫ישראל‬ ‫תלמידי‬‫להיחשף‬ ‫אמורים‬‫עמדה‬ ‫שקיימת‬ ‫לכך‬
‫מדעית‬‫אחרת‬‫כי‬ ‫הטוענת‬:
‫א‬.‫לא‬‫לטווח‬ ‫גלובלית‬ ‫התחממות‬ ‫לחזות‬ ‫ניתן‬100‫שנה‬‫בכלל‬ ‫או‬‫לימים‬ ‫מעבר‬‫ספורים‬.‫מדובר‬
‫בתהלי‬‫לגבי‬ ‫לבצע‬ ‫מאפשרות‬ ‫אינן‬ ‫המדעיות‬ ‫שהתאוריות‬ ‫מורכבים‬ ‫שינוי‬ ‫כי‬‫ה‬‫ם‬‫תחזיות‬
‫מדויקות‬.
‫ב‬.‫תקדימים‬ ‫היו‬,‫ב‬ ‫יותר‬ ‫חמות‬ ‫תקופות‬ ‫חוו‬ ‫כבר‬ ‫האדם‬ ‫בני‬‫מספר‬‫מעלות‬‫בתקופות‬
‫מתועדות‬ ‫היסטוריות‬;‫רמות‬ ‫חושף‬ ‫הגיאולוגי‬ ‫העבר‬CO2‫לאלפי‬ ‫שהגיעו‬PPM)‫חלקים‬
‫למליון‬(‫של‬ ‫מאד‬ ‫נמוכות‬ ‫מרמות‬ ‫כיום‬ ‫המתעוררת‬ ‫לחרדה‬ ‫בניגוד‬380PPM,‫ו‬‫בכך‬ ‫אין‬
‫סכנה‬‫נמנעת‬ ‫בלתי‬.‫י‬ ‫אם‬ ‫גם‬‫ההתחממות‬ ‫שטווח‬ ‫הרי‬ ‫התתחממות‬ ‫תחזיות‬ ‫תגשמו‬‫הגבוה‬
‫ידי‬ ‫על‬ ‫הנחזה‬‫ה‬‫האו‬ ‫של‬ ‫הבינממשלתי‬ ‫פאנל‬"‫אקלים‬ ‫שינויי‬ ‫לנושאי‬ ‫ם‬)‫הקרוי‬
Intergovernmental Panel on Climate Change‫בקיצור‬ ‫או‬IPCC(‫את‬ ‫המקדם‬
‫ה‬ ‫תיאוריית‬-AGW‫כ‬ ‫עד‬ ‫של‬-5‫במ‬ ‫צלסיוס‬ ‫מעלות‬‫שנה‬ ‫אה‬,‫עם‬ ‫אחד‬ ‫בקנה‬ ‫עולה‬ ‫אינו‬
‫התצפיות‬ ‫עדויות‬.‫בחינה‬‫מדעית‬,‫דיספלינה‬ ‫הינה‬ ‫אקלים‬ ‫שינויי‬ ‫של‬ ‫וגיאולוגית‬ ‫היסטורית‬
‫הנושא‬ ‫ללימוד‬ ‫יותר‬ ‫יעילה‬‫רעיונות‬ ‫קידום‬ ‫מאשר‬"‫העולם‬ ‫סוף‬")‫ראו‬‫איורים‬1‫ו‬-2
‫בנספח‬.(
‫ג‬.‫מתאם‬ ‫יש‬ ‫האחרונות‬ ‫השנים‬ ‫במאות‬ ‫טמפרטורה‬ ‫לשינויי‬‫רב‬‫השמש‬ ‫לפעילות‬4
‫ות‬‫יאוריות‬
‫שונות‬ ‫מדעיות‬‫האלה‬ ‫השינויים‬ ‫את‬ ‫להסביר‬ ‫מנסות‬.‫פליטת‬CO2‫מדד‬ ‫הינה‬‫מתאם‬ ‫עם‬
‫אנושית‬ ‫להתפתחות‬ ‫חיובי‬,‫גורם‬ ‫מהווה‬ ‫ואינה‬‫לשינוי‬ ‫מרכזי‬‫טמפרטורה‬.‫שחברה‬ ‫ככל‬
‫פליטות‬ ‫יותר‬ ‫מייצרת‬ ‫היא‬ ‫יותר‬ ‫מתקדמת‬.‫ש‬ ‫רק‬ ‫לא‬‫השפעה‬‫זו‬‫שלילית‬ ‫אינה‬,‫היא‬
‫חיובית‬ ‫במהותה‬.‫ממשלתיות‬ ‫תוכניות‬‫ללא‬ ‫ליישום‬ ‫ניתנות‬ ‫לא‬ ‫אלו‬ ‫פליטות‬ ‫לצמצום‬
‫חליפית‬ ‫אנרגיה‬‫יעילה‬)‫גרעינית‬ ‫אנרגיה‬ ‫היא‬ ‫היחידה‬ ‫האלטרנטיבה‬ ‫כיום‬(‫את‬ ‫לדרדר‬ ‫מבלי‬
‫האנושי‬ ‫הקיום‬ ‫איכות‬.
‫ד‬.‫ה‬‫קיום‬‫ה‬‫אנושי‬‫מבוסס‬)‫ו‬‫משגשג‬(‫על‬‫ניצול‬‫של‬ ‫ומתייעל‬ ‫הולך‬‫הטבע‬ ‫משאבי‬.‫ערכי‬
‫ה‬‫יצרנות‬,‫המצאתיות‬,‫כלכלי‬ ‫ופיתוח‬ ‫מדע‬‫להתי‬ ‫המפתח‬ ‫הם‬‫ב‬ ‫יעלות‬‫זאת‬ ‫מטרה‬ ‫השגת‬.
‫ליזמות‬ ‫חינוך‬,‫ו‬ ‫המצאתיות‬‫ב‬ ‫השקעה‬‫הלאומית‬ ‫להתפתחות‬ ‫המפתח‬ ‫הינם‬ ‫מדעית‬ ‫קידמה‬
‫בכלל‬ ‫והאנושית‬.
‫כ‬ ‫קונצנסוס‬‫אנטי‬ ‫גישה‬-‫מדעית‬
‫היא‬ ‫קרובות‬ ‫לעיתים‬ ‫המושמעות‬ ‫הטענות‬ ‫אחת‬,‫הנגדיות‬ ‫בטענות‬ ‫לעסוק‬ ‫צורך‬ ‫שאין‬‫לתיאורית‬
‫שהדיון‬ ‫משום‬ ‫הגלובלית‬ ‫ההתחממות‬‫המדעי‬‫כבר‬‫הוכרע‬.‫הנימוק‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬ ‫הטענה‬‫שקיים‬
‫קונצנסוס‬‫מדענים‬ ‫של‬)‫האו‬ ‫של‬ ‫האקלים‬ ‫לשינויי‬ ‫הבניממשלתי‬ ‫הפאנל‬ ‫בחסות‬"‫ם‬,IPCC.(
‫ב‬‫ו‬‫בקופנהגן‬ ‫האחרונה‬ ‫האקלים‬ ‫ועידת‬,‫ה‬ ‫נציגי‬ ‫טענו‬-IPCC‫עליית‬ ‫כי‬ ‫להבטיח‬ ‫ברצונם‬ ‫כי‬
‫על‬ ‫תעלה‬ ‫לא‬ ‫הטמפרטורה‬2‫ה‬ ‫המאה‬ ‫במהלך‬ ‫צלסיוס‬ ‫מעלות‬-21.‫אינ‬ ‫זאת‬ ‫דרישה‬‫בקנה‬ ‫עולה‬ ‫ה‬
‫ה‬ ‫המאה‬ ‫נתוני‬ ‫עם‬ ‫אחד‬-20,‫ב‬ ‫מתעלמים‬ ‫מהם‬ ‫נתונים‬‫פ‬‫האו‬ ‫של‬ ‫האקלים‬ ‫אנל‬"‫ם‬.
‫מט‬ ‫זאת‬ ‫טענה‬ ‫של‬ ‫היותה‬ ‫מלבד‬‫אנטי‬ ‫גישה‬ ‫מקדמת‬ ‫גם‬ ‫היא‬ ‫עה‬-‫מדעית‬.‫מנוהל‬ ‫אינו‬ ‫מדע‬
‫כדמוקרטיה‬‫הינו‬ ‫כזה‬ ‫ומסר‬ ‫קהל‬ ‫דעת‬ ‫סקרי‬ ‫בסיס‬ ‫על‬‫משחית‬.
3
‫א‬ ‫סעיף‬ ‫את‬ ‫כי‬ ‫ההכרה‬ ‫חודרת‬ ‫כיום‬'‫במונח‬ ‫להחליף‬ ‫יש‬"‫ש‬‫אקלים‬ ‫ינויי‬"‫הנטראלי‬)‫שיקולים‬ ‫בשל‬ ‫בעיקר‬ ‫קורה‬ ‫לא‬ ‫זה‬ ‫מהלך‬
‫הפוליטי‬ ‫העניין‬ ‫יאבד‬ ‫קיצוני‬ ‫תרחיש‬ ‫יתואר‬ ‫לא‬ ‫אם‬ ‫כי‬ ‫המניחים‬ ‫טקטיים‬-‫בתיאוריה‬ ‫תקשורתי‬.(
4
‫פרופ‬'‫שביב‬ ‫ניר‬,"‫היינו‬ ‫אלים‬ ‫הכבני‬?",‫אודיסאה‬5,http://www.odyssey.org.il/pdf/5/‫ניר‬20%‫שביב‬20%-
20%‫הכבני‬20%‫אלים‬20%‫היינו‬.pdf

5. 4
‫ד‬"‫ר‬‫אנדרו‬‫לאסיס‬,‫פיזיקאי‬‫מה‬-NASA Goddard Institute for Space Studies)‫החלל‬ ‫סוכנות‬
‫האמריקאית‬(,‫דו‬ ‫על‬ ‫הביקורת‬ ‫בתהליך‬ ‫להשתתף‬ ‫שהוזמנו‬ ‫המדענים‬ ‫מן‬ ‫אחד‬ ‫שהיה‬"‫האו‬ ‫ח‬"‫ם‬,
‫לד‬ ‫העמיתים‬ ‫בביקורת‬ ‫כתב‬‫ו‬"‫ח‬" :‫המנהלים‬ ‫בסיכום‬ ‫לכתוב‬ ‫מדעי‬ ‫ערך‬ ‫אין‬.‫כמו‬ ‫נראית‬ ‫המצגת‬
‫על‬ ‫שחובר‬ ‫משהו‬‫ידי‬‫שלהם‬ ‫המשפטית‬ ‫והמחלקה‬ ‫גרינפיס‬ ‫פעילי‬.‫שרירותי‬ ‫הנקודות‬‫עם‬ ‫ות‬
‫משפטית‬ ‫בלשון‬ ‫הסתייגויות‬,‫עובדות‬ ‫על‬ ‫ביסוס‬ ‫שום‬ ‫להראות‬ ‫מבלי‬.‫כמו‬ ‫נראה‬ ‫למנהלים‬ ‫הסיכום‬
‫הספקנים‬ ‫את‬ ‫להרגיז‬ ‫שנועד‬ ‫פוליטי‬ ‫מסמך‬."5
‫עמדתו‬‫ה‬‫של‬ ‫ערכו‬ ‫את‬ ‫היטב‬ ‫מסכמת‬‫נייר‬"‫הקונצנסוס‬"‫ה‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫שהופץ‬ ‫הפוליטי‬-IPCC‫הושמטה‬
‫הדו‬ ‫מן‬"‫הסופי‬ ‫ח‬.‫שעמדו‬ ‫אחרים‬ ‫חריגים‬ ‫גם‬ ‫טופלו‬ ‫כך‬‫של‬ ‫בדרכו‬"‫הקונצנסוס‬".
‫ש‬ ‫נוסף‬ ‫מדען‬‫הורחק‬‫מן‬"‫הקונצנסוס‬"‫ד‬ ‫הוא‬"‫מורנר‬ ‫אקסל‬ ‫נילס‬ ‫ר‬,‫המחלקה‬ ‫בראש‬ ‫שעמד‬
‫בשבדיה‬ ‫שטוקהולם‬ ‫באוניברסיטת‬ ‫וגיאודינמיקה‬ ‫לפלאוגאופיסיקה‬,‫מן‬ ‫באחת‬ ‫כפר‬ ‫שזה‬ ‫לאחר‬
‫דו‬ ‫של‬ ‫המרכזיות‬ ‫הטענות‬"‫האו‬ ‫חות‬"‫לעל‬ ‫באשר‬ ‫ם‬‫י‬‫הים‬ ‫פני‬ ‫של‬ ‫צפויה‬ ‫יה‬.‫זה‬ ‫צפי‬‫מזי‬‫ן‬‫תרחישי‬
‫התקשורת‬ ‫באמצעי‬ ‫תכופות‬ ‫לעיתים‬ ‫המשודרים‬ ‫מחשב‬ ‫והדמיות‬ ‫אסונות‬.
‫המלדיביים‬ ‫לאיים‬ ‫מדידות‬ ‫משלחת‬ ‫כראש‬ ‫תפקידו‬ ‫במסגרת‬,‫ד‬ ‫חקר‬"‫במפלס‬ ‫השינויים‬ ‫את‬ ‫מורנר‬ ‫ר‬
‫הים‬ ‫פני‬.‫מסקנותיו‬,‫אשר‬‫היו‬‫בדו‬ ‫המופיעות‬ ‫לטענות‬ ‫בניגוד‬ ‫כי‬"‫חות‬‫הים‬ ‫פני‬ ‫של‬ ‫לעלייה‬ ‫חשש‬ ‫אין‬,
‫ב‬ ‫נתקלו‬‫התעלמות‬.‫בשנת‬2003‫ה‬‫ה‬ ‫של‬ ‫הנתונים‬ ‫כי‬ ‫העובדה‬ ‫את‬ ‫חשף‬ ‫וא‬-IPCC‫היו‬ ‫שאמורים‬
‫עוותו‬ ‫הים‬ ‫פני‬ ‫בגובה‬ ‫שינוי‬ ‫חוסר‬ ‫של‬ ‫ישר‬ ‫קו‬ ‫להציג‬‫כדי‬‫הים‬ ‫פני‬ ‫בגובה‬ ‫חדה‬ ‫עלייה‬ ‫על‬ ‫להעיד‬.
‫ד‬ ‫אמר‬ ‫מדעי‬ ‫למגזין‬ ‫בראיון‬"‫מורנר‬ ‫ר‬" :‫למדעים‬ ‫האקדמיה‬ ‫של‬ ‫בפגישה‬ ‫בזאת‬ ‫אותם‬ ‫האשמתי‬
‫במוסקבה‬–‫חיצוני‬ ‫פקטור‬ ‫הכנסתם‬ ‫כי‬ ‫אמרתי‬;‫זא‬‫מדידה‬ ‫לא‬ ‫ת‬.‫נמדדו‬ ‫הנתונים‬ ‫כאילו‬ ‫נראה‬ ‫זה‬
‫מלווין‬,‫קרה‬ ‫באמת‬ ‫מה‬ ‫מגלים‬ ‫אינכם‬ ‫אך‬.‫ענו‬ ‫והם‬,‫זאת‬ ‫לעשות‬ ‫עלינו‬ ‫היה‬ ‫כי‬,‫לא‬ ‫שאחרת‬ ‫משום‬
‫מגמה‬ ‫מקבלים‬ ‫היינו‬"!6
‫חברת‬ ‫ערכים‬‫י‬‫ים‬
‫רבים‬ ‫ארגונים‬,‫אקדמיה‬ ‫ואנשי‬ ‫התקשורת‬ ‫כלי‬ ‫בכללם‬,‫הגלובלית‬ ‫ההתחממות‬ ‫בתיאוריית‬ ‫מצאו‬
‫מענה‬‫והזדמנות‬‫ל‬‫העולם‬ ‫את‬ ‫לשנות‬ ‫האידיאולוגי‬ ‫צורך‬.‫נרתמ‬ ‫רבים‬ ‫במקרים‬‫ת‬‫ה‬"‫לפני‬ ‫עגלה‬
‫הסוסים‬",‫המדעיות‬ ‫בתיאוריות‬ ‫השתמש‬ ‫האידיאולוגי‬ ‫החזון‬ ‫כלומר‬‫כ‬‫תירוץ‬‫מגוייס‬.
‫הנ‬‫י‬‫סיון‬‫ההיסטורי‬‫תיאוריות‬ ‫על‬ ‫חברתיים‬ ‫ערכים‬ ‫לבסס‬"‫מדעיות‬"‫התשתית‬ ‫על‬ ‫ויתור‬ ‫תוך‬
‫צופ‬ ‫מדעי‬ ‫לדיון‬ ‫המתודולוגית‬‫ן‬‫בחוב‬‫ו‬‫של‬ ‫סכנה‬‫אינדוקטרינציה‬.‫הסת‬ ‫אלו‬ ‫מנסיונות‬ ‫רבים‬‫י‬‫ימו‬
‫נפש‬ ‫במפח‬‫ו‬‫והסולידריות‬ ‫האמון‬ ‫אובדן‬‫המוצהרים‬‫אות‬‫ם‬‫התכוונ‬‫לכאורה‬ ‫ו‬‫להשיג‬.
‫כאלו‬ ‫בתיאוריות‬ ‫מאופיינות‬ ‫שונות‬ ‫תקופות‬,‫ו‬‫לדוגמא‬:‫המלאתוסית‬ ‫התיאוריה‬,‫העולמי‬ ‫הרעב‬
‫ה‬ ‫שנות‬ ‫בסוף‬ ‫שנחזה‬-60,‫ה‬ ‫שנות‬ ‫של‬ ‫הקרח‬ ‫עידן‬-30‫וה‬-70,‫באג‬2000,‫ו‬‫עוד‬.
‫ה‬ ‫בשנות‬‫וה‬ ‫שלושים‬‫שבעים‬)‫תמונה‬ ‫ראו‬1(,‫ניצבים‬ ‫ואנו‬ ‫מתקרר‬ ‫הארץ‬ ‫כדור‬ ‫כי‬ ‫המקובלות‬ ‫מן‬ ‫היה‬
‫אותו‬ ‫מכירים‬ ‫שאנו‬ ‫כפי‬ ‫האנושי‬ ‫הקיום‬ ‫את‬ ‫להשמיד‬ ‫העלול‬ ‫קרח‬ ‫עידן‬ ‫בפני‬.‫הזאת‬ ‫התיאוריה‬ ‫את‬
‫הספר‬ ‫בבתי‬ ‫לימדו‬"‫הסביבתיים‬"‫דאז‬‫באקלים‬ ‫שעסקו‬ ‫מכר‬ ‫רבי‬ ‫ספרים‬ ‫באמצעות‬ ‫וקידמו‬
‫ובתקשורת‬.‫בשנת‬1972‫לנשיא‬ ‫מכתב‬ ‫בראון‬ ‫באוניברסיטת‬ ‫לגיאולוגיה‬ ‫המחלקה‬ ‫ראשי‬ ‫שלחו‬
‫ארה‬"‫דאז‬ ‫ב‬,‫ניקסון‬ ‫ריצארד‬,‫כדור‬ ‫מהתקררות‬ ‫המרובה‬ ‫דאגתם‬ ‫את‬ ‫הביעו‬ ‫ובו‬-‫ומהסכנות‬ ‫הארץ‬
‫בה‬ ‫הגלומות‬.
‫להניח‬ ‫סביר‬,‫לה‬ ‫התוכניות‬ ‫את‬ ‫אז‬ ‫מיישמת‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫היתה‬ ‫אם‬ ‫כי‬‫י‬‫ל‬ ‫ערכות‬"‫התקררות‬
‫גלובלית‬",‫מ‬ ‫שהן‬ ‫כפי‬‫כיום‬ ‫וצעות‬,‫שהיתה‬ ‫החברתית‬ ‫הסולידריות‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫מאד‬ ‫מערערים‬ ‫היינו‬
‫מופרכות‬ ‫במטרות‬ ‫לתמיכה‬ ‫אנרגיות‬ ‫מגייסת‬,‫של‬ ‫עצומות‬ ‫עלויות‬ ‫בשל‬ ‫כלכלית‬ ‫ניזוקים‬ ‫וגם‬
‫אלו‬ ‫קיצוניים‬ ‫תרחישים‬ ‫תיאוריות‬ ‫המלוות‬ ‫ההמלצות‬.
5
Intergovernmental Panel on Climate Change Papers; IPCC Fourth Assessment Report Papers: Working Group
I, The Physical Science Basis of Climate Change, 2005-2007; Expert Review Comments on First-Order Draft,
Chapter 9. ESPP IPCCAR4WG1. Environmental Science and Public Policy Archives, Harvard College Library,
Cambridge, Mass., http://pds.lib.harvard.edu/pds/view/7798293?n=17
6
Dr. Nils-Axel Morner, " Sea-level Expert: It’s Not Rising!" (Interview), 21st
Century Science and Technology,
Fall 2007, p. 3, http://www.21stcenturysciencetech.com/Articles%202007/MornerInterview.pdf .

6. 5
‫ה‬ ‫התיאוריה‬ ‫את‬ ‫רבות‬ ‫לימודים‬ ‫תוכניות‬ ‫משקפות‬ ‫כיום‬"‫א‬‫ו‬‫פנתית‬"‫בדבר‬ ‫הנוכחית‬"‫התחממות‬
‫גלובלית‬",‫א‬‫ולם‬‫מדעי‬ ‫בדיון‬ ‫עוסקת‬ ‫אינה‬ ‫המתודולוגיה‬.‫התיאוריה‬ ‫של‬ ‫בחינה‬ ‫מתקיימת‬ ‫לא‬
‫ונגד‬ ‫בעד‬ ‫טענות‬ ‫ונשקלות‬,‫היסטורית‬ ‫תשתית‬ ‫מונחת‬ ‫ולא‬‫ומדעית‬‫הטענות‬ ‫להבנת‬.‫התאוריה‬
‫יסוד‬ ‫כהנחת‬ ‫מוצגת‬‫לערכים‬ ‫והחינוך‬ ‫החברה‬ ‫מדעי‬ ‫בתחום‬ ‫לשיעורים‬ ‫מאליה‬ ‫מובנת‬,‫המבקשים‬
‫תפיס‬ ‫להנחיל‬‫עולם‬ ‫ת‬‫זאת‬ ‫עולם‬ ‫תפיסת‬ ‫לבחון‬ ‫האמור‬ ‫הערכי‬ ‫הדיון‬ ‫מן‬ ‫התעלמות‬ ‫תוך‬.
‫תמונה‬1:"‫הקרח‬ ‫עידן‬ ‫יחזור‬ ‫כיצד‬"
‫מדע‬ ‫בעיתון‬ ‫מאמר‬‫פופולרי‬‫בשנת‬1936
‫ל‬ ‫הביסוס‬‫הלאומ‬ ‫העדיפויות‬ ‫סדרי‬‫יים‬‫והכלכליים‬
‫את‬ ‫אימץ‬ ‫הסביבה‬ ‫להגנת‬ ‫המשרד‬‫התעמולתית‬ ‫הגישה‬-‫של‬ ‫משפטית‬‫דו‬"‫האו‬ ‫חות‬"‫בנושא‬ ‫ם‬
‫ה‬‫בדיקה‬ ‫ללא‬ ‫אקלים‬‫י‬‫סודית‬,‫ו‬‫הוא‬‫בישראל‬ ‫מתאימה‬ ‫חקיקה‬ ‫לקדם‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫שונות‬ ‫בדרכים‬ ‫פועל‬.
‫מעמיק‬ ‫בירור‬‫במעט‬ ‫אך‬‫מגלה‬,‫דו‬ ‫כי‬"‫אלו‬ ‫חות‬‫נגועים‬‫ב‬‫והטעייה‬ ‫הגזמה‬ ‫של‬ ‫עקבי‬ ‫דפוס‬,‫תוך‬ ‫טענות‬
‫ה‬‫מדעיות‬ ‫ותצפיות‬ ‫עובדות‬ ‫ועיוות‬ ‫הקשר‬ ‫שמטת‬.‫דו‬ ‫קבלת‬"‫תוך‬ ‫מדיניות‬ ‫לקביעת‬ ‫כמדד‬ ‫אלו‬ ‫חות‬
‫מהיותם‬ ‫התעלמות‬‫במחלוקת‬ ‫שנויים‬‫לעכב‬ ‫עלולה‬‫צמיחה‬,‫ל‬‫ב‬‫ז‬‫ו‬ ‫משאבים‬ ‫בז‬‫ל‬ ‫להוביל‬‫חינוכי‬ ‫נזק‬.
‫מתוקשרת‬ ‫עיתונאים‬ ‫במסיבת‬‫אשר‬‫באוגוסט‬ ‫נערכה‬2008,‫הודיע‬‫המשרד‬ ‫של‬ ‫הראשי‬ ‫המדען‬,‫ד‬"‫ר‬
‫בר‬ ‫ישעיהו‬-‫או‬‫ר‬,‫כי‬"‫כיום‬ ‫כבר‬ ‫אקלימי‬ ‫במשבר‬ ‫נמצאת‬ ‫ישראל‬,‫בעתיד‬ ‫להחריף‬ ‫עתיד‬ ‫אשר‬.‫יש‬ ‫אם‬
‫של‬ ‫הן‬ ‫הטמפרטורות‬ ‫שבהם‬ ‫שרב‬ ‫ימי‬ ‫לנו‬34‫עד‬35‫הגדולות‬ ‫בערים‬ ‫מעלות‬,‫יגיעו‬ ‫כאלו‬ ‫שרב‬ ‫אירועי‬
‫ל‬-37‫מעלות‬,‫שאנו‬ ‫דבר‬ ‫שזה‬‫איתו‬ ‫להתמודד‬ ‫יודעים‬ ‫לא‬ ‫פשוט‬"7
.
‫לתה‬ ‫הזוכות‬ ‫אלו‬ ‫מבוססות‬ ‫בלתי‬ ‫לקביעות‬ ‫בניגוד‬‫רבה‬ ‫תקשורתית‬ ‫ודה‬,‫הובאה‬‫הב‬‫יקורת‬‫כלפיה‬‫ן‬
‫בצנעה‬.‫פרופ‬'‫נתן‬‫פלדור‬,‫יו‬"‫הטבע‬ ‫ומדעי‬ ‫למתמטיקה‬ ‫בפקולטה‬ ‫האטמוספירה‬ ‫למדעי‬ ‫החוג‬ ‫ר‬
‫העברית‬ ‫באוניברסיטה‬,‫אמר‬‫כי‬]" :‫רק‬ ‫לא‬[‫ש‬‫מוכחת‬ ‫עובדה‬ ‫אינה‬ ‫גלובלית‬ ‫התחממות‬)‫אם‬
‫בעדינות‬ ‫להתבטא‬(‫אפסית‬ ‫היא‬ ‫עליה‬ ‫ישראל‬ ‫מדינת‬ ‫של‬ ‫ההשפעה‬ ‫שיכולת‬ ‫אלא‬–‫מבחינת‬ ‫הן‬
‫מפניה‬ ‫להתגונן‬ ‫שלנו‬ ‫היכולת‬ ‫מבחינת‬ ‫והן‬ ‫הגלובלית‬ ‫לטמפרטורה‬ ‫תרומתנו‬....
"...‫ל‬‫עם‬ ‫להתעסק‬ ‫הסביבה‬ ‫להגנת‬ ‫המשרד‬ ‫טורח‬ ‫מדוע‬ ‫היא‬ ‫באמת‬ ‫המעניינת‬ ‫השאלה‬ ‫זאת‬ ‫אור‬
‫אקדמיים‬ ‫עניינים‬)‫תקשורתיים‬ ‫מכך‬ ‫ויותר‬(‫השפעה‬ ‫יכולת‬ ‫לו‬ ‫ואין‬ ‫כמעט‬ ‫שלגביהם‬)‫במניעתם‬ ‫הן‬
‫בהתארגנות‬ ‫והן‬‫בא‬ ‫מימושם‬ ‫לקראת‬‫ם‬‫יתממשו‬ ‫אכן‬(‫עליהם‬ ‫הבוערים‬ ‫בעניינים‬ ‫לעסוק‬ ‫במקום‬
‫מופקד‬ ‫הוא‬–‫ישראל‬ ‫של‬ ‫הגדולות‬ ‫בערים‬ ‫האוויר‬ ‫זיהום‬,‫המים‬ ‫מקורות‬ ‫זיהום‬,‫הרשויות‬ ‫טיפול‬
7
‫בערוץ‬ ‫חדשות‬ ‫שידור‬2,4‫באוגוסט‬2008,post_04.html-logic.blogspot.com/2008/08/blog-http://green

7. 6
‫הביוב‬ ‫ברשתות‬ ‫המקומיות‬,‫הים‬ ‫מי‬ ‫זיהום‬,‫ב‬ ‫וגוברת‬ ‫הולכת‬ ‫נגיסה‬'‫הירוקות‬ ‫ראות‬'‫העומדות‬
‫המדינה‬ ‫תושבי‬ ‫לרשות‬,‫פסול‬ ‫פינוי‬‫ועוד‬ ‫מוצקה‬ ‫ת‬".
‫פרופ‬'‫פלדור‬‫ה‬‫כי‬ ‫וסיף‬" :‫חלקי‬ ‫הוא‬ ‫המשרד‬ ‫מתבסס‬ ‫עליהם‬ ‫הנתונים‬ ‫אוסף‬)‫מאז‬1995‫עלתה‬ ‫לא‬
‫ובמהלך‬ ‫הארץ‬ ‫כדור‬ ‫חלקי‬ ‫בכל‬ ‫אחידה‬ ‫איננה‬ ‫הים‬ ‫מפלס‬ ‫עליית‬ ‫וגם‬ ‫הגלובלית‬ ‫הטמפרטורה‬ ‫כלל‬
150‫האחרונות‬ ‫השנים‬.‫לפני‬ ‫אירעה‬ ‫הטמפרטורה‬ ‫מעליית‬ ‫מחצית‬1940‫רוב‬ ‫שנולדו‬ ‫לפני‬ ‫הרבה‬
‫על‬ ‫המתלוננים‬'‫קטסטרופות‬'‫האחרונות‬ ‫בשנים‬ ‫בקיץ‬ ‫החום‬.]‫ראו‬‫טבלה‬1[.
"‫הצלחת‬ ‫שמידת‬ ‫מספריים‬ ‫מודלים‬ ‫על‬ ‫מבוססות‬ ‫בתחזית‬ ‫הכלולות‬ ‫התחזיות‬‫ם‬‫יותר‬ ‫בן‬ ‫בחיזוי‬
‫והוכחה‬ ‫נבדקה‬ ‫לא‬ ‫מעולם‬ ‫בודדים‬ ‫מימים‬.‫ובאופן‬ ‫במדויק‬ ‫הנמדד‬ ‫גודל‬ ‫היא‬ ‫שטמפרטורה‬ ‫העובדה‬
‫ב‬ ‫אנשים‬ ‫מיליוני‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫שגרתי‬‫הם‬ ‫הגלובליים‬ ‫הטמפרטורה‬ ‫ששינויי‬ ‫משמעותה‬ ‫אין‬ ‫העולם‬ ‫רחבי‬
‫פשוט‬ ‫תרגיל‬.‫הנכון‬ ‫הוא‬ ‫ההיפך‬–‫טווח‬ ‫ארוכות‬ ‫מגמות‬ ‫להעריך‬ ‫קשה‬ ‫מים‬ ‫מכוסת‬ ‫בפלנטה‬
‫ביבשה‬ ‫ככולם‬ ‫רובם‬ ‫הנמדדים‬ ‫נתונים‬ ‫על‬ ‫בהתבסס‬".8
‫ד‬ ‫גם‬"‫מ‬ ‫חלפון‬ ‫נועם‬ ‫ר‬‫ביה‬"‫לגיאופיזיקה‬ ‫והחוג‬ ‫הסביבה‬ ‫ללימודי‬ ‫ס‬‫ב‬‫תל‬ ‫אוניברסיטת‬-‫אבי‬‫ב‬,‫מבטל‬
‫הסביבה‬ ‫לאיכות‬ ‫המשרד‬ ‫של‬ ‫הקביעות‬ ‫את‬‫לישראל‬ ‫המצפה‬ ‫הקודר‬ ‫העתיד‬ ‫לגבי‬:"‫המודלים‬ ‫בעוד‬
‫אקלים‬ ‫שינויי‬ ‫של‬ ‫שחורות‬ ‫נבואות‬ ‫לאזורנו‬ ‫חוזים‬ ‫האקלימיים‬,‫המשקעים‬ ‫בתחום‬ ‫בשטח‬ ‫התצפיות‬
‫אפרורית‬ ‫אקלימית‬ ‫יציבות‬ ‫על‬ ‫מצביעות‬".‫ד‬"‫וגילה‬ ‫בישראל‬ ‫המשקעים‬ ‫משטר‬ ‫את‬ ‫חקר‬ ‫חלפון‬ ‫ר‬
‫השנ‬ ‫שבשישים‬‫הגשמים‬ ‫בכמויות‬ ‫משמעותיים‬ ‫שינויים‬ ‫חלו‬ ‫לא‬ ‫האחרונות‬ ‫ים‬‫ה‬‫יורדות‬‫בישראל‬.9
‫ב‬-13‫ד‬ ‫התראיין‬ ‫בפברואר‬"‫ג‬ ‫פיליפ‬ ‫ר‬'‫ונס‬,‫היו‬"‫המוש‬ ‫ר‬‫ע‬‫האקלים‬ ‫לחקר‬ ‫היחידה‬ ‫של‬ ‫ה‬
‫אנגליה‬ ‫מזרח‬ ‫באוניברסיטת‬,‫בעולם‬ ‫הטמפרטורה‬ ‫מדידות‬ ‫נתוני‬ ‫לאיסוף‬ ‫האחראית‬ ‫שהיתה‬
‫בדו‬ ‫והצגתם‬"‫ה‬ ‫חות‬-IPCC,‫ו‬‫הודה‬‫כי‬‫נר‬ ‫לא‬‫אתה‬‫בין‬ ‫משמעותית‬ ‫התחממות‬1998‫ל‬-2009,‫בעוד‬
‫ה‬ ‫שלפי‬-IPCC‫כ‬ ‫של‬ ‫התחממות‬ ‫לראות‬ ‫צריכים‬ ‫היינו‬-0.2‫לפחות‬ ‫לעשור‬ ‫מעלות‬.‫אמר‬ ‫גם‬ ‫הוא‬‫כי‬
‫ה‬ ‫בדוחות‬-IPCC‫נוחים‬ ‫לא‬ ‫ממצאים‬ ‫להשמיט‬ ‫נטייה‬ ‫יש‬,‫בייחו‬‫לקובעי‬ ‫המיועדים‬ ‫בפרקים‬ ‫ד‬
‫מדיניו‬‫ת‬.‫ג‬'‫ציין‬ ‫גם‬ ‫ונס‬,‫כי‬‫הרגישו‬ ‫בהערכת‬ ‫הגזימו‬ ‫המודלים‬‫ונתנו‬ ‫החממה‬ ‫לגזי‬ ‫האקלימית‬ ‫ת‬
‫טבעיים‬ ‫לשינויים‬ ‫מידי‬ ‫נמוך‬ ‫משקל‬.10
‫זאת‬ ‫עמדה‬‫דו‬ ‫של‬ ‫הנתונים‬ ‫לאיסוף‬ ‫ראשי‬ ‫אחראי‬ ‫שהיה‬ ‫מי‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫המוצגת‬"‫האו‬ ‫חות‬"‫ם‬)IPCC(
‫התחממות‬ ‫בדבר‬ ‫הטענות‬ ‫את‬ ‫מעקרת‬"‫תקדים‬ ‫חסרת‬",‫בכלל‬ ‫החממה‬ ‫גזי‬ ‫השפעות‬,‫והפליטות‬
‫בפרט‬ ‫האנושיות‬,‫בדבר‬ ‫הטענה‬ ‫את‬ ‫ומפריכה‬"‫קונצנסוס‬"‫מדעי‬.11
‫כלכליים‬ ‫היבטים‬
‫ותיאוריות‬ ‫האקלים‬ ‫שינויי‬ ‫בנושאי‬ ‫והעולמי‬ ‫המקומי‬ ‫הדיון‬ ‫את‬ ‫המלווים‬ ‫הכלכליים‬ ‫ההיבטים‬
‫השפעה‬ ‫רבי‬ ‫הינם‬ ‫הקיימות‬.‫בבירור‬ ‫נמצא‬ ‫עדיין‬ ‫הדיון‬ ‫שביסוד‬ ‫שהמדע‬ ‫למרות‬)‫לעיתים‬ ‫מזג‬ ‫חם‬(,
‫מיידיות‬ ‫בפעולות‬ ‫לנקוט‬ ‫המחוקקים‬ ‫על‬ ‫רב‬ ‫לחץ‬ ‫מופעל‬.
‫ה‬ ‫בשנות‬-70‫לפליטת‬ ‫בהקשר‬ ‫בדלקים‬ ‫והשימוש‬ ‫הצריכה‬ ‫מרמת‬ ‫להפחית‬ ‫הדרישה‬ ‫הוצגה‬
‫ל‬ ‫הגורמים‬ ‫אירוסולים‬"‫גלובלית‬ ‫התקררות‬"‫הפוך‬ ‫מדעי‬ ‫בתירוץ‬ ‫דרישה‬ ‫אותה‬ ‫מוצגת‬ ‫וכיום‬.
‫ב‬ ‫ממשלה‬ ‫החלטת‬ ‫התקבלה‬ ‫בישראל‬-14‫במאי‬2003‫בדבר‬‫תוכני‬‫קיימא‬ ‫בר‬ ‫לפיתוח‬ ‫אסטרטגית‬ ‫ת‬
‫בישראל‬.12
‫תוכנית‬‫תוכניו‬ ‫על‬ ‫מתבססת‬ ‫זאת‬‫ת‬‫האו‬ ‫בחסות‬ ‫בינלאומיות‬"‫ם‬,‫כינוסים‬ ‫להן‬ ‫שקדמו‬
‫בינלאומיים‬ ‫ופורומים‬.
8
‫פרופ‬'‫פלדור‬ ‫נתן‬,‫אקלים‬ ‫בשינויי‬ ‫הסביבה‬ ‫להגנת‬ ‫המשרד‬ ‫של‬ ‫העיסוק‬ ‫בנושא‬ ‫המגיב‬ ‫מייל‬,‫הירוק‬ ‫הבלוג‬,7‫באוגוסט‬2008,
logic.blogspot.com/search?q=-http://green‫פלדור‬
9
‫רינת‬ ‫צפריר‬,"‫ישראל‬ ‫על‬ ‫השפיעו‬ ‫טרם‬ ‫האקלים‬ ‫שינויי‬",‫הארץ‬,5‫באוגוסט‬2008,
3910.htmlhttp://www.haaretz.co.il/hasite/spages/94
10
Roger Harrabin on the BBC web site, Q&A: Professor Phil Jones,
http://news.bbc.co.uk/2/hi/science/nature/8511670.stm.
‫שם‬. 11
12
‫מספר‬ ‫החלטה‬246‫הממשלה‬ ‫של‬,14‫במאי‬2003.

8. 7
‫טבלה‬1:‫בעולם‬ ‫שנמדדו‬ ‫קיצוניים‬ ‫התחממות‬ ‫אירועי‬
‫מקור‬:‫פרופ‬'‫פלדור‬ ‫נתן‬,‫מצגת‬,-9974-42F9-8FAC-://www.pmo.gov.il/NR/rdonlyres/829182F4http
5976A0658C1E/0/Earthsclimate.ppt
‫האו‬ ‫מטעם‬ ‫לממשלות‬ ‫לייעץ‬ ‫מנת‬ ‫על‬ ‫שהוקם‬ ‫המרכזי‬ ‫הארגון‬"‫ם‬,‫ה‬-IPCC,‫מוטה‬ ‫הוא‬ ‫כי‬ ‫הוכיח‬
‫בטרם‬ ‫היטב‬ ‫המלצותיו‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫הראוי‬ ‫ומן‬ ‫מובהק‬ ‫באופן‬‫י‬‫ישומן‬.‫מן‬ ‫חלק‬ ‫של‬ ‫היישום‬ ‫בעוד‬
‫ההמלצו‬‫מתפתחות‬ ‫במדינות‬ ‫ניכר‬ ‫כלכלי‬ ‫נזק‬ ‫לגרום‬ ‫עלול‬ ‫ת‬,‫ה‬ ‫יותר‬ ‫החלשות‬ ‫במדינות‬‫וא‬‫יוביל‬
‫נמנע‬ ‫בלתי‬ ‫חיים‬ ‫ואבדן‬ ‫לאסון‬.
‫אקלים‬ ‫לשינויי‬ ‫הקשורה‬ ‫מסובכת‬ ‫מדעית‬ ‫לבעיה‬ ‫מענה‬ ‫ולתת‬ ‫במהירות‬ ‫לפעול‬ ‫המתמיד‬ ‫הלחץ‬
‫לכך‬ ‫מוביל‬,‫בו‬ ‫לעסוק‬ ‫האמורים‬ ‫המומחים‬ ‫מידי‬ ‫מופקע‬ ‫שהתחום‬.‫ה‬ ‫ועדת‬ ‫בפני‬ ‫בעדות‬‫קונג‬‫רס‬
‫האמריקאי‬‫ד‬ ‫אמר‬"‫ספנסר‬ ‫רוי‬ ‫ר‬,‫שעבד‬ ‫אקלים‬ ‫מדען‬‫בעבר‬‫האמריקאית‬ ‫החלל‬ ‫בסוכנות‬:
"‫לאנושות‬ ‫הקיצוניות‬ ‫בעלויות‬ ‫בהתחשב‬)‫העני‬ ‫חלקה‬ ‫במיוחד‬(,‫י‬ ‫כי‬ ‫טוענים‬ ‫הכלכלנים‬ ‫שרוב‬‫יגרמו‬
‫ידי‬ ‫על‬‫הגבלת‬‫השימוש‬‫פוסיליים‬ ‫בדלקים‬‫אחרות‬ ‫בדרכים‬ ‫הענשתו‬ ‫או‬,‫לקבלת‬ ‫מנחה‬ ‫עיקרון‬
‫טענות‬‫אודות‬ ‫על‬‫ה‬‫להיות‬ ‫צריך‬ ‫קטאסטרופית‬ ‫גלובלית‬ ‫תחממות‬:‫טענות‬‫דורשות‬ ‫תקדים‬ ‫חסרות‬
‫תקדים‬ ‫חסרות‬ ‫עדויות‬".13
‫דוגמא‬‫אחראית‬ ‫בלתי‬ ‫מחקיקה‬ ‫ישיר‬ ‫לנזק‬‫האתנול‬ ‫בנושא‬ ‫החקיקה‬ ‫היא‬)‫בישראל‬ ‫גם‬ ‫המתקיימת‬(
‫בעולם‬ ‫המזון‬ ‫מחירי‬ ‫לעליית‬ ‫המובילה‬,‫ו‬‫לדלק‬ ‫סובסידיות‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫האנרגיה‬ ‫לייקור‬‫הצומח‬ ‫מן‬.‫דו‬"‫ח‬
‫של‬‫כ‬ ‫של‬ ‫לעלייה‬ ‫הובילו‬ ‫הצומח‬ ‫מן‬ ‫דלקים‬ ‫כי‬ ‫מגלה‬ ‫העולמי‬ ‫הבנק‬-75%‫המזון‬ ‫במחירי‬
‫העולמיים‬.14
‫מפותחות‬ ‫במדינות‬ ‫צמיחה‬ ‫מעכב‬ ‫מהווה‬ ‫זאת‬ ‫עלייה‬,‫הסובלות‬ ‫הנכשלות‬ ‫ובמדינות‬
‫הומניטריים‬ ‫לאסונות‬ ‫מובילה‬ ‫היא‬ ‫מתמיד‬ ‫קיומי‬ ‫מלחץ‬.
‫ק‬ ‫של‬ ‫מדיניות‬ ‫מסמך‬‫ואלצי‬‫י‬‫ו‬ ‫מחקר‬ ‫אירגוני‬ ‫ת‬‫פ‬ ‫ציבורית‬ ‫מדיניות‬‫רטיים‬,‫ה‬-Civil Society
Coalition on Climate Change,‫אשר‬‫מ‬‫מומחים‬ ‫של‬ ‫דעתם‬ ‫חוות‬ ‫את‬ ‫רכז‬‫ב‬‫השונים‬ ‫תחומים‬
‫האקלים‬ ‫בשינוי‬ ‫הקשורים‬,‫תועלת‬ ‫ללא‬ ‫דולרים‬ ‫מילארדי‬ ‫של‬ ‫ביזבוזים‬ ‫מפני‬ ‫מזהיר‬.‫לטענת‬41
‫המחקר‬ ‫מכוני‬‫האלה‬,‫ה‬‫ו‬‫האקלימי‬ ‫ויכוח‬‫ל‬ ‫עניין‬ ‫הנו‬‫הכלכלית‬ ‫והפוליטיקה‬ ‫המדע‬ ‫תחומי‬."‫מה‬
‫אינו‬ ‫בהכרח‬ ‫מסוימים‬ ‫אנשים‬ ‫עבור‬ ‫רע‬ ‫או‬ ‫שטוב‬‫לה‬ ‫יכול‬‫ידי‬ ‫על‬ ‫קבע‬‫ה‬‫מדע‬‫ה‬‫טהור‬.‫הנ‬‫י‬‫להקל‬ ‫סיון‬
13
Roy W. Spencer, "Statement to the Committee on Oversight Government Reform, United States House of
Representatives," March 19, 2007, p. 4, http://www.scribd.com/doc/2674786/Testimony-of-Roy-Spencer
(emphasis in the original).
14
Aditya Chakrabortty, "Secret report: biofuel caused food crisis, Internal World Bank study delivers blow to plant
energy drive," The Guardian UK, July 3, 2008,
http://www.guardian.co.uk/environment/2008/jul/03/biofuels.renewableenergy

9. 8
‫עליית‬ ‫מפני‬ ‫פחדים‬ ‫על‬‫ה‬‫טמפרטור‬‫ה‬‫ודאיים‬ ‫לנזקים‬ ‫יגרום‬ ‫פחמן‬ ‫בפליטת‬ ‫כפוי‬ ‫חיתוך‬ ‫ידי‬ ‫על‬
‫יותר‬ ‫לקשה‬ ‫העוני‬ ‫עקירת‬ ‫את‬ ‫ויהפוך‬ ‫כלכלית‬ ‫צמיחה‬ ‫במונחי‬,‫היות‬–‫הבאים‬ ‫הדורות‬ ‫בשני‬ ‫ולפחות‬
–‫פחמניים‬ ‫דלקים‬ ‫של‬ ‫ובזמינות‬ ‫במחיר‬ ‫בעיקר‬ ‫תלויה‬ ‫תהיה‬ ‫כלכלית‬ ‫צמיחה‬."15
‫בתאריך‬9‫בפברואר‬2010,‫יוטה‬ ‫של‬ ‫הנבחרים‬ ‫בבית‬ ‫תקדימית‬ ‫החלטה‬ ‫נתקבלה‬)H.J.R.12(
‫פליטות‬ ‫הפחתת‬ ‫מדיניות‬ ‫את‬ ‫מיידית‬ ‫לעצור‬ ‫הסביבה‬ ‫להגנת‬ ‫האמריקאית‬ ‫לסוכנות‬ ‫הקוראת‬CO2
‫כמזהם‬ ‫והגדרתו‬.‫העלוי‬ ‫כי‬ ‫קבעה‬ ‫ההחלטה‬‫המדיניות‬ ‫של‬ ‫הכלכליות‬ ‫ות‬,‫והתקנות‬ ‫החקיקה‬
‫פחד‬ ‫פליטות‬ ‫המגבילות‬"‫לכלכ‬ ‫מנשוא‬ ‫גדול‬ ‫לנזק‬ ‫יגרמו‬ ‫ח‬‫ל‬‫האמריקאית‬ ‫ה‬.‫יש‬ ‫כי‬ ‫מציינת‬ ‫ההחלטה‬
‫תיאור‬ ‫שביסוד‬ ‫המדע‬ ‫תקפות‬ ‫לבירור‬ ‫עד‬ ‫בנושא‬ ‫המדיניות‬ ‫את‬ ‫לעצור‬‫י‬‫הגלובלית‬ ‫ההתחממות‬ ‫ית‬.16
15
Civil Society Report on Climate Change, "The Political Economy of Global Warming, Rent Seeking, and
Freedom,”, Co-published by the Jerusalem Institute for Market Studies and the Civil Society Coalition on Climate
Change, Nov. 2007, p. 77, http://www.csccc.info/reports/report_20.pdf .
16
Utah State Legislature, Climate Change Joint Resolution. The document includes House Floor Amendments
incorporated into the bill on February 9, 2010, http://le.utah.gov/~2010/bills/hbillamd/hjr012.htm.

10. 9
‫סיכום‬
‫המתמשך‬ ‫בעימות‬‫הסביבתי‬ ‫החינוך‬ ‫בנושא‬‫חסידי‬ ‫בין‬‫המדעית‬ ‫הגישה‬ ‫לבין‬ ‫החברתית‬ ‫הגישה‬,‫אנו‬
‫מדעי‬ ‫בתחומי‬ ‫תיאוריות‬ ‫של‬ ‫המדעי‬ ‫הבירור‬ ‫לבין‬ ‫והערכי‬ ‫החברתי‬ ‫העיסוק‬ ‫בין‬ ‫להפריד‬ ‫ממליצים‬
‫והאקלים‬ ‫הארץ‬ ‫כדור‬.
‫לעיל‬ ‫כאמור‬:‫בבירור‬ ‫נמצא‬ ‫עדיין‬ ‫האקלים‬ ‫שינויי‬ ‫על‬ ‫הדיון‬ ‫שביסוד‬ ‫שהמדע‬ ‫למרות‬,‫רב‬ ‫לחץ‬ ‫מופעל‬
‫מיי‬ ‫בפעולות‬ ‫לנקוט‬ ‫המחוקקים‬ ‫על‬‫דיות‬.‫לפגוע‬ ‫גם‬ ‫עלולה‬ ‫ואשר‬ ‫רב‬ ‫מחירה‬ ‫אשר‬ ‫מדיניות‬ ‫קביעת‬
‫תשתיות‬ ‫ובפיתוח‬ ‫כלכלית‬ ‫בצמיחה‬,‫כזה‬ ‫ללחץ‬ ‫להיענות‬ ‫בניסיון‬,‫הנה‬‫מרשם‬‫האזרח‬ ‫חופש‬ ‫לצמצום‬
‫תקציבים‬ ‫ולבזבוז‬,‫נושא‬ ‫בכל‬ ‫כמעט‬.
‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫לתוכניות‬ ‫בקשר‬:
‫חיפוש‬‫ערכים‬ ‫לביסוס‬ ‫אוניברסליות‬ ‫מוסכמות‬,‫אות‬‫ם‬‫ת‬‫ה‬ ‫מערכת‬ ‫קנה‬‫חינוך‬‫ישראל‬ ‫לתלמידי‬,‫ראוי‬
‫מדעית‬ ‫ממחלוקת‬ ‫בנפרד‬ ‫שיערך‬‫אשר‬‫במהותה‬ ‫טכנית‬ ‫הינה‬.
‫אידיאולוגיה‬ ‫בין‬ ‫המטושטשים‬ ‫הגבולות‬ ‫של‬ ‫הבירור‬,‫תעמולה‬,‫תקשורת‬,‫שיעור‬ ‫הינו‬ ‫ועובדות‬ ‫מדע‬
‫ובוגרת‬ ‫אחראית‬ ‫לאזרחות‬ ‫חשיבות‬ ‫רב‬.‫של‬ ‫ביקורתית‬ ‫לבחינה‬ ‫בהזדמנות‬ ‫שימוש‬ ‫לעשות‬ ‫ראוי‬
‫תחום‬"‫האקלי‬ ‫שינויי‬‫ם‬."‫ממליצים‬ ‫אנו‬,‫תלמידי‬ ‫את‬ ‫ללמד‬ ‫המנסה‬ ‫התוכנית‬ ‫הכנסת‬ ‫שתידחה‬
‫ב‬ ‫להילחם‬ ‫איך‬ ‫ישראל‬-AGW,‫ובמקומה‬‫תוצב‬‫ואזרחית‬ ‫מדעית‬ ‫באחראיות‬ ‫תתמקד‬ ‫אשר‬ ‫תוכנית‬,
‫אשר‬‫ת‬‫כלול‬:‫האפשרית‬ ‫גלובלית‬ ‫להתחממות‬ ‫בטענות‬ ‫דיון‬;‫בדו‬ ‫דיון‬"‫המבסס‬ ‫חות‬‫ים‬‫את‬
‫נגדיות‬ ‫והוכחות‬ ‫התיאוריה‬;‫שב‬ ‫בסכנות‬ ‫דיון‬"‫גיוס‬"‫ערכים‬ ‫לביסוס‬ ‫המדע‬,‫המותר‬ ‫ובגבולות‬
‫מדעית‬ ‫בעבודה‬ ‫והאסור‬.‫באוניברסיטה‬ ‫או‬ ‫בתיכון‬,‫תופעת‬ ‫של‬ ‫לימוד‬ ‫להוסיף‬ ‫אפשר‬‫ה‬‫פסיכולוגיה‬
‫ה‬‫ה‬‫מונית‬,‫לה‬ ‫העלולה‬‫ו‬‫ביל‬‫מזיקות‬ ‫ולפעולות‬ ‫באשליות‬ ‫לאמונה‬ ‫המונים‬,‫התקשורת‬ ‫בהשפעת‬ ‫וכן‬
‫וארגוני‬-‫מדיניות‬ ‫על‬ ‫לחץ‬.
‫ערכיות‬ ‫חינוכיות‬ ‫תוכניות‬ ‫כי‬ ‫ראוי‬‫י‬ ‫החינוך‬ ‫במערכת‬‫ו‬‫המערכת‬ ‫למטרות‬ ‫כפפו‬‫המוצהרות‬‫ויקדמו‬
‫תחרותי‬ ‫בעולם‬ ‫ישראל‬ ‫תלמידי‬ ‫את‬.‫חברתיות‬ ‫תוכניות‬ ‫הצגת‬‫כ‬‫ל‬ ‫תחליף‬‫שיעור‬‫ה‬ ‫בתחומי‬ ‫ים‬‫מדעי‬‫ם‬
‫ל‬ ‫עלולה‬‫ב‬ ‫פגוע‬‫החינוך‬ ‫מערכת‬ ‫של‬ ‫השגיה‬.‫אולי‬ ‫אשר‬ ‫מדעית‬ ‫תופעה‬ ‫למניעת‬ ‫שיוקדש‬ ‫שיעור‬ ‫כל‬
‫מאשליות‬ ‫לחשוש‬ ‫התלמידים‬ ‫את‬ ‫יחנך‬ ‫קיימת‬ ‫אינה‬,‫ו‬‫ה‬ ‫חוסר‬ ‫את‬ ‫יעמיק‬‫טעם‬‫ב‬‫קשה‬ ‫עמל‬‫הנדרש‬
‫עובדות‬ ‫לברר‬ ‫כדי‬.‫כן‬ ‫כמו‬,‫יפ‬ ‫הוא‬‫גע‬‫החינוך‬ ‫למטרות‬ ‫המוקדש‬ ‫הוראה‬ ‫בזמן‬,‫ידע‬ ‫להקנות‬ ‫שהן‬
‫ידע‬ ‫להשגת‬ ‫וכלים‬.
‫הממשלתית‬ ‫המערכת‬ ‫לכלל‬ ‫בקשר‬:
‫תקשורת‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫המופעל‬ ‫המתמיד‬ ‫הלחץ‬,‫לפעמים‬ ‫שהיא‬‫מגויסת‬,‫ו‬‫ידי‬ ‫על‬‫על‬ ‫בינלאומיים‬ ‫ארגונים‬
‫פוליטיקא‬‫ים‬‫לה‬ ‫עלול‬‫והכלכלה‬ ‫החינוך‬ ‫בתחומי‬ ‫מופרכות‬ ‫לתוכניות‬ ‫וביל‬.‫רבות‬ ‫תוכניות‬ ‫ביסוד‬
‫משאבים‬ ‫לביזבוז‬ ‫דבר‬ ‫של‬ ‫בסופו‬ ‫המובילים‬ ‫רעועים‬ ‫כלכליים‬ ‫או‬ ‫מדעיים‬ ‫מודלים‬ ‫נמצאים‬.
‫הציבורית‬ ‫המדיניות‬ ‫של‬ ‫היסוד‬ ‫הנחות‬ ‫את‬ ‫לבחון‬ ‫שיש‬ ‫לכך‬ ‫בעולם‬ ‫הגוברת‬ ‫הפוליטית‬ ‫ההכרה‬
‫ההתחממ‬ ‫תיאוריית‬ ‫על‬ ‫המבוססת‬‫מעש‬ ‫הגלובלית‬ ‫ות‬‫ה‬‫אדם‬ ‫ידי‬,‫פוליט‬ ‫גופים‬ ‫מובילה‬‫י‬‫בעולם‬ ‫ים‬
‫ועלויות‬ ‫תוכניות‬ ‫של‬ ‫מחדש‬ ‫לבחינה‬‫ן‬.‫לשינוי‬ ‫התוכניות‬ ‫יבחנו‬ ‫בישראל‬ ‫גם‬ ‫כי‬ ‫הראוי‬ ‫מן‬‫ים‬‫בתשתית‬,
‫אנרגיה‬,‫לאור‬ ‫וחינוך‬ ‫תחבורה‬‫על‬ ‫ולא‬ ‫מושכלים‬ ‫וניתוחים‬ ‫עובדות‬‫בסיס‬‫ותעמולה‬ ‫רגשות‬.

11. 10
‫נספח‬
‫איור‬1:‫מא‬ ‫טמפרטורה‬ ‫שינויי‬‫לפני‬ ‫הקרחונים‬ ‫תקופת‬ ‫ז‬18‫שנה‬ ‫אלף‬
‫מקור‬:‫פרופ‬'‫פלדור‬ ‫נתן‬,‫מצגת‬,-7499-42F9-8FAC-http://www.pmo.gov.il/NR/rdonlyres/829182F4
5976A0658C1E/0/Earthsclimate.ppt
‫מאיור‬1‫ללמוד‬ ‫ניתן‬,‫ש‬‫ו‬ ‫נדירים‬ ‫אינם‬ ‫טמפרטורה‬ ‫שינויי‬‫אינם‬‫תקדים‬ ‫חסרי‬.‫מראה‬ ‫האיור‬
‫ההיסטוריה‬ ‫לאורך‬ ‫והתקררויות‬ ‫התחממויות‬,‫אפילו‬ ‫הובחנו‬ ‫אלה‬ ‫ששינויים‬ ‫לציין‬ ‫יש‬ ‫ובמיוחד‬
‫האחרונות‬ ‫השנים‬ ‫במאות‬)‫ראו‬Medieval Climatic Optimum‫ה‬ ‫וגם‬-Little Ice Age.(
‫איור‬2:‫הטמפרטורה‬ ‫ורמת‬ ‫חמצני‬ ‫הדו‬ ‫הפחמן‬ ‫רמת‬ ‫ממוצע‬,600‫ההווה‬ ‫עד‬ ‫שנה‬ ‫מיליון‬
‫מקור‬:1011.net/-http://deforestation.geologist
‫מאיור‬2‫לראות‬ ‫ניתן‬,‫רמת‬ ‫בין‬ ‫קשר‬ ‫בין‬ ‫להבחין‬ ‫שאין‬‫ה‬-CO2‫לטמפרטורה‬.