6. Οι ενότητες του προγράμματος αντλήθηκαν
από το υλικό
«Το σπίτι των παιδιών»
που δημιουργήθηκε από το κέντρο
πρόληψης του δήμου Συκεών ΠΥΞΙΔΑ.
Την εκπαίδευση στη διαχείριση του υλικού
την παρείχε το κέντρο πρόληψης
εξαρτησιογόνων ουσιών Ν. Καβάλας.
7. Ενότητες
• Γνωριμία-Κανόνες του προγράμματος
• Κατασκευάζοντας το σπίτι των παιδιών
• Αναγνωρίζοντας &εκφράζοντας συναισθήματα
• Το χαλί των συναισθημάτων
• Εκφράζοντας τον θυμό
• Λέξεις που πληγώνουν
• Επικοινωνία: «Ακούει κανείς»
• Επιλύοντας τις διαφορές με τους άλλους –Αποφεύγοντας τις
συγκρούσεις
• Πράγματα που ζητούν οι άλλοι και με ενοχλούν
• Αποχαιρετώντας την ομάδα –Αξιολογώντας το πρόγραμμα
8. Αρχική αξιολόγηση
Πριν την εφαρμογή του προγράμματος
καταγράφηκαν οι ανάγκες των παιδιών και
διαπιστώθηκε η δυσκολία στη διαχείριση
συναισθημάτων και η δυσκολία αποδοχής
της διαφορετικότητας.
9. Διαμορφωτική αξιολόγηση
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος μετά από
συζητήσεις μεταξύ των συντονιστών προέκυψαν
δυσκολίες. Οι δυσκολίες αυτές ήταν η έντονη
συστολή των παιδιών, η αμηχανία που υπήρχε
στη μεταξύ τους αλληλεπίδραση και η δυσκολία
στη λεκτική έκφραση.
Αυτό επιλύθηκε με αναδιαμόρφωση των
δραστηριοτήτων, με ελεύθερο παιχνίδι και με την
παροχή επιπλέον υποστήριξης και ενθάρρυνσης.
10. Τελική αξιολόγηση
•Στο πλαίσιο της τελικής αξιολόγησης τα παιδιά
ρωτήθηκαν τι θυμούνται από την γνωριμία τους και
το πρόγραμμα και εξέφρασαν τις εμπειρίες.
•∙Από τη πλευρά των συντονιστών αξιολογήθηκε
όλη η διαδικασία διαπιστώθηκε ότι αυτή η πρώτη
απόπειρα συνεκπαίδευσης λειτούργησε θετικά στο
συγκεκριμένο πλαίσιο με την προϋπόθεση ότι
μελλοντικά θα έχει συνέχεια και συνέπεια για να
τροποποιηθούν οι στάσεις και συμπεριφορές.
11. Δυσκολίες στην εφαρμογή
• Έλλειψη πόρων για υλικά και μετακίνηση
• Δυσκολίες στην έκφραση, διατύπωση
συναισθημάτων και απόψεων λόγω
ηλικίας και εξοικείωσης με το θέμα.
