งานวิจัยดีดี

1. ครรชิต จักรสาร
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบลสร้างมิ่ง อาเภอเลิงนกทา จังหวัดยโสธร
การอ่านหนังสือให้เด็กฟัง มีความสาคัญต่อพัฒนาการของเด็ก ในปี 2550-2554 มี
โครงการวิจัย “ชวนกันอ่านหนังสือให้เด็กฟัง”และ“การส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ในเด็ก
ปฐมวัย โดยกระบวนการมีส่วนร่วมของโรงเรียนและชุมชน เริ่มต้นที่บ้านแสนสาราญ
ตาบลสร้างมิ่ง” ซึ่งส่งผลต่อพัฒนาการของเด็กอย่างชัดเจน แต่ยังขาดการเชื่อม
ประสาน การทางานเป็นเครือข่าย พ่อแม่ผู้ปกครองยังไม่เข้าใจความจาเป็ นของการ
อ่านหนังสือให้เด็กฟัง และบทบาทของ อสม.ยังไม่มีรูปธรรมที่ชัดเจน
เพื่อศึกษารูปแบบการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยด้วยหนังสือแบบมีส่วนร่วมโดยภาคี
เครือข่ายในตาบลสร้างมิ่ง อาเภอเลิงนกทา จังหวัดยโสธร
1. ระเบียบวิธีวิจัย การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม (Participatory action research)
2. ประชากรศึกษา เด็กอายุ 0-5 ปี รวม 80 คน ครอบครัวต้นแบบ 30 ครอบครัว
ผู้ร่วมศึกษา นักวิจัยชุมชน: ครูผู้ดูแลเด็ก ผู้ปกครองเด็ก อสม. จานวน 50 คน
3. การเก็บรวบรวม เก็บข้อมูลระหว่างเดือนตุลาคม 2555–กันยายน 2556
เครื่องมือที่ใช้ การจัดเวทีชุมชน การสังเกต การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม
4. การวิเคราะห์ข้อมูล การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา และสังเคราะห์รูปแบบโดย
(1) นาข้อสรุปที่ได้มาสังเคราะห์ร่วมกับ นักวิจัยชุมชน
(2) สะท้อนข้อมูลให้กลุ่มประชากรศึกษา เพื่อรับฟังข้อคิดเห็นเพิ่มเติม
(3) ปรับปรุงและสรุปรูปแบบการพัฒนาเด็กปฐมวัยด้วยหนังสือ
2. หลักการอ่านหนังสือให้เด็กฟัง
ระยะที่ 1 อ่านเรื่องเดิมซ้าๆ ชัดถ้อยชัดคา
ระยะที่ 2 เล่าเรื่องจากหนังสือแทนการอ่าน เมื่อเด็กและผู้ปกครองสามารถจดจาเรื่องราว
จากหนังสือได้แล้ว
ระยะที่ 3 เล่นประกอบการเล่าเรื่องจากหนังสือ เพื่อเสริมพัฒนาทางร่างกายและ
จินตนาการของเด็ก ด้วยของเล่นที่ได้จากการตัด พับ วาดภาพ เลือกรูปแบบตามความสนใจ
ของเด็ก
1. คุณลักษณะของกลุ่มตัวอย่าง
1) เด็กปฐมวัย ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง (55.0%) อายุระหว่าง 3-5 ปี (42.5%) บิดา
มารดาอยู่ร่วมกัน (85.0%) บิดามารดาประกอบอาชีพทานา (100%)
2) ครอบครัวต้นแบบ ผู้อ่านหลัก ส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง (96.7%) อายุ 40 ปีขึ้นไป
(56.7%) อยู่ในครอบครัวขยาย (73.3%) จบระดับประถมศึกษา (56.7%) ประกอบ
อาชีพทานา (100%)
รูปแบบการส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัยด้วยหนังสือแบบมีส่วนร่วมโดยภาคี
เครือข่าย เป็นการผสมผสานระหว่างรูปแบบที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ โดย
รพ.สต. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก อสม. และผู้ปกครอง จึงควรมีการพัฒนาเครือข่ายการ
ส่งเสริมพัฒนาเด็กปฐมวัยด้วยหนังสือในทุกชุมชน
3.รูปแบบการพัฒนาเด็กปฐมวัยด้วยหนังสือแบบมีส่วนร่วม
สนับสนุนโดย:กองทุนหลักประกันสุขภาพ อบต.สร้างมิ่ง
4. ผลของการพัฒนาเด็กปฐมวัยด้วยหนังสือแบบมีส่วนร่วม
1. เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการที่ดีขึ้นทั้งด้านสติปัญญา อารมณ์ สังคม ภาษา ร่างกาย สมาธิ
และจินตนาการ
2. ครอบครัวมีทัศนคติที่ดีต่อการอ่านเพิ่มขึ้นจาก 33.64% เป็น 85.45%
3. ชุมชน มีจุดส่งเสริมการอ่านทุกหมู่บ้าน และเชื่อมประสานกับศูนย์พัฒนาเด็กและ
โรงเรียน
4. ภาคีเครือข่ายสนับสนุนงบประมาณ อบต. 80,000 บาท, คปสอ. 20,000 บาท, สสส.
10,000 บาท, มูลนิธิ เอสซีจี สนับสนุนหนังสือ 380 เล่ม