The document describes North High School's Polar Academy literacy intervention program. The program aims to improve students' reading skills and keep them on track to graduate. It has five key features: team teaching, small class sizes of 15 students, integrated literacy strategies across subjects, assessment of students' literacy skills, and tutoring for students who need additional support. The program provides intensive English courses for 9th-11th graders and assesses students regularly to monitor progress and determine needed supports.
Here is a simplified and muscled presentation of the New NCBTS or also called Philippine Professional Standards for Teachers. You may use this in your pre-service and in-service teacher trainings/seminars provided that they don't get offended with the bodybuilding images (I am into bodybuilding, that's why). Let us all empower the profession through improving the quality of our teachers and our training.
PS. I have provided a link on the second to the last slide for you to download the PPST file.
Никитин И.К., Поиск нечетких дубликатов видео (Методология поиска и идентификации нечетких дубликатов видеоизображений, при поддержке интернет-кинотеатра tvzavr.ru). XI Всероссийская научная конференция «Нейрокомпьютеры и их применение», Москва: МГППУ, 19 марта 2013 г.
Nikitin I. K., Near-duplicate video retrieval (The methodology of finding and identifying near-duplicate video, with the support of online cinema tvzavr.ru). XI All-Russian Conference "Neurocomputers and their application," Мoscow: MGPPU, 19 March 2013.
Существует достаточно широкий круг задач, где требуется анализ, аудио-визуальных моделей реальности. Это относится и к статическим изображениям, и к видео. Для многих военных и гражданских приложений, необходимо наличие возможности поиска нечетких дубликатов видео. Понятие «нечеткий дубликат» означает неполное или частичное совпадение текущего документа (изображения) с другим документом подобного класса. Дубликаты бывают естественные и искусственные. Поиск нечетких дубликатов может быть полезен для оптической навигации беспилотных аппаратов, для определения характера ландшафта местности, составления каталогов видео, группировки сниппетов поисковых систем, фильтрация видео рекламы, и поиска пиратского видео. В работе предлагается алгоритм поиска нечетких дубликатов на основе сцен.
https://academia.edu/7573177/Near-duplicate_video_retrieval_sibac-2013.06.24
Here is a simplified and muscled presentation of the New NCBTS or also called Philippine Professional Standards for Teachers. You may use this in your pre-service and in-service teacher trainings/seminars provided that they don't get offended with the bodybuilding images (I am into bodybuilding, that's why). Let us all empower the profession through improving the quality of our teachers and our training.
PS. I have provided a link on the second to the last slide for you to download the PPST file.
Никитин И.К., Поиск нечетких дубликатов видео (Методология поиска и идентификации нечетких дубликатов видеоизображений, при поддержке интернет-кинотеатра tvzavr.ru). XI Всероссийская научная конференция «Нейрокомпьютеры и их применение», Москва: МГППУ, 19 марта 2013 г.
Nikitin I. K., Near-duplicate video retrieval (The methodology of finding and identifying near-duplicate video, with the support of online cinema tvzavr.ru). XI All-Russian Conference "Neurocomputers and their application," Мoscow: MGPPU, 19 March 2013.
Существует достаточно широкий круг задач, где требуется анализ, аудио-визуальных моделей реальности. Это относится и к статическим изображениям, и к видео. Для многих военных и гражданских приложений, необходимо наличие возможности поиска нечетких дубликатов видео. Понятие «нечеткий дубликат» означает неполное или частичное совпадение текущего документа (изображения) с другим документом подобного класса. Дубликаты бывают естественные и искусственные. Поиск нечетких дубликатов может быть полезен для оптической навигации беспилотных аппаратов, для определения характера ландшафта местности, составления каталогов видео, группировки сниппетов поисковых систем, фильтрация видео рекламы, и поиска пиратского видео. В работе предлагается алгоритм поиска нечетких дубликатов на основе сцен.
https://academia.edu/7573177/Near-duplicate_video_retrieval_sibac-2013.06.24
За 20-30 лет человечество накопило большое количество видеоинформации. Речь идет не только о видео в интернете, но в первую очередь о камерах наблюдения. Этот массив информации невозможно просмотреть целиком. А анализировать видео, как это делают с текстом еще не научились. Нужно иметь возможность я в каком-то приближении индексировать видео и искать по нему. Причем делать это не обязательно в каких-то логических терминах, или терминах текстового поиска.
Презентация доклада «Элементы поиска нечетких дубликатов видео»
на XIII Всероссийской научной конференции «Нейрокомпьютеры и их применение»
(17 марта 2015 года).
Я хочу рассказать о поиске нечетки дубликатов видео.
Понятие «нечеткий дубликат» означает неполное или частичное совпадение текущего документа (изображения) с другим документом подобного класса.
Почему интересно заниматься поиском дубликатов именно видео?
Российский рынок онлайн-видео в 2012—2018 годах.
На слайде приведены ретроспектива и прогноз развития Российского интернет видео.
Видно, что ожидается рост как и зрителей онлайн‑видео, так и количество просмотров от одного зрителя.
Издатели, пользователи и сторонние организации часто редактируют и публикуют копии оригинального видео.
Часто одинаковые видео снабжаются совершенно разными, причем очень часто не соблюдаются в том числе и правовые аспекты.
Задача поиска таких копий могут быть решены через поиск нечетких дубликатов видео.
Кроме того поиск нечетких дубликатов может быть полезен для организации систем рекомендаций по видео.
12 октября 2013 г. III Всероссийский Фестиваль науки. Московский Авиационный Институт. Факультет Прикладной математики и физики. Кафедра Вычислительной математики и программирования.
III All-Russian Festival of Science. Moscow Aviation Institute. Faculty of Applied Mathematics and Physics. Department of Computational Mathematics and Programming.
Source Code:
https://github.com/w495/science-day-mai-2013
Callaborative Planning Day Key Competency Focuslisam
Fairfield Intermediate School in Hamilton, NZ has been focusing on collaborative and integrated planning using the New Zealand Curriculum (2007). The focus of the planning is around the Key Competencies.
This PowerPoint presentation is made and uploaded to give help to those who will need it.
This will help each of you to have a better presentation in the subject area of Elective in college.
But still it is helpful to those who seek better, clear, and easy information.
3. 3
The Tier 1 assessments are given to each student.
These assessments are used to screen which
students might need tutoring. The Tier 2
assessments are given to students to determine if
they will need individual tutoring and will help
determine in what areas of reading a student may
have a deficit.
Tier 1 Assessments
1. FastBridge aReading
2. Words Their Way Spelling Analysis and the
Developmental Spelling Analysis (Flynn,
1994)
3. Qualitative Reading Inventory (Leslie and
Caldwell, 1990
Tier 2 Assessments
1. Quick Phonics Screener (Hasbrouck, 2006)
2. Flynn Adaptation of Test of Auditory
Analysis (AAT-R)
3. Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT-4)
4. Test of Written Language
Tutoring
If it is determined that a student is in need of
remediation, students are assigned a tutoring time
by either removing them from an elective course
or finding time in the Polar Academy schedule.
Then a daily curriculum is constructed that
specifically targets the needs of the student. The
daily curriculum will focus on each of the five
areas of reading in which the student has a deficit.
For example, student A may need remediation in
fluency only, but student B may need help in
vocabulary and comprehension.
The following graphic is a breakdown of the five
areas (phonemic awareness and phonics
combined) and the systems or strategies that will
be used in the tutoring sessions.
STUDENT SELECTION AND SCREENING
During each student’s 8th grade school year,
multiple data points are analyzed to determine if a
student is a candidate for Polar Academy. We look
at MCA reading scores, grades, FastBridge
aReading Scores, and the ACT Explore Test.
Students who score below the 30th percentile in
any test are automatically flagged. We then meet
with 8th grade teachers to determine if the
student’s skill level warrants placement in Polar
Academy.
Phonics and
Phonemic
Awareness
Words Their Way
Pull Down Sounds
Slash and Dash
Fluency
Repeat Oral
Assisted Reading
(ROAR)
Independent
Reading
Comprehension
Marking the Text
Writing in the
Margins
Cornell Notes
Vocabulary
Vocabulary
Workshop
Vocabulary for
Success
TUTORINGCURRICULUM BREAKDOWN