Dalla competenza digitale alla cittadinanza digitale: esperienze di apprendim...Marco Pozzi
DIDAMATICA 2014: MODEMLAB MODULATES AN ANALOG CARRIER SIGNAL TO ENCODE DIGITAL INFORMATION, AND ALSO DEMODULATES SUCH A CARRIER SIGNAL TO DECODE THE TRANSMITTED INFORMATION
Il corso è destinato ad adulti, professionisti, docenti, formatori, che desiderino accostarsi o approfondire i temi della cittadinanza digitale, ovvero delle forme di partecipazione e di condivisione che internet rende possibile. La cittadinanza digitale richiede l'acquisizione di nuove competenze cognitive, sociali e concettuali che permettano di orientarsi e essere attivi in quel complesso ecosistema digitale e analogico, “virtuale” e “reale” che costituisce la vita sociale e cognitiva attuale. Il corso è destinato ad adulti, professionisti, docenti, formatori, che desiderino accostarsi o approfondire i temi della cittadinanza digitale, ovvero delle forme di partecipazione e di condivisione che internet rende possibile. La cittadinanza digitale richiede l'acquisizione di nuove competenze cognitive, sociali e concettuali che permettano di orientarsi e essere attivi in quel complesso ecosistema digitale e analogico, “virtuale” e “reale” che costituisce la vita sociale e cognitiva attuale.
Slides del webinar organizzato da Teleskill, Digiconsum e ANORC, per la Settimana del Piano Nazionale Scuola Digitale e la Settimana Internazionale dell’Ora del Codice.
Una sintetica presentazione del framework DIGCOMP in lingua italiana. DIGCOMP fornisce una definizione dinamica della competenza digitale che non guarda all’uso di strumenti specifici, ma ai bisogni di cui ogni cittadino della società dell’informazione e comunicazione è portatore: bisogno di essere informato, bisogno di interagire, bisogno di esprimersi, bisogno di protezione, bisogno di gestire situazioni problematiche connesse agli strumenti tecnologici ed ambienti digitali. Il framework risulta in questo modo impiegabile per tutti i cittadini.
Dalla competenza digitale alla cittadinanza digitale: esperienze di apprendim...Marco Pozzi
DIDAMATICA 2014: MODEMLAB MODULATES AN ANALOG CARRIER SIGNAL TO ENCODE DIGITAL INFORMATION, AND ALSO DEMODULATES SUCH A CARRIER SIGNAL TO DECODE THE TRANSMITTED INFORMATION
Il corso è destinato ad adulti, professionisti, docenti, formatori, che desiderino accostarsi o approfondire i temi della cittadinanza digitale, ovvero delle forme di partecipazione e di condivisione che internet rende possibile. La cittadinanza digitale richiede l'acquisizione di nuove competenze cognitive, sociali e concettuali che permettano di orientarsi e essere attivi in quel complesso ecosistema digitale e analogico, “virtuale” e “reale” che costituisce la vita sociale e cognitiva attuale. Il corso è destinato ad adulti, professionisti, docenti, formatori, che desiderino accostarsi o approfondire i temi della cittadinanza digitale, ovvero delle forme di partecipazione e di condivisione che internet rende possibile. La cittadinanza digitale richiede l'acquisizione di nuove competenze cognitive, sociali e concettuali che permettano di orientarsi e essere attivi in quel complesso ecosistema digitale e analogico, “virtuale” e “reale” che costituisce la vita sociale e cognitiva attuale.
Slides del webinar organizzato da Teleskill, Digiconsum e ANORC, per la Settimana del Piano Nazionale Scuola Digitale e la Settimana Internazionale dell’Ora del Codice.
Una sintetica presentazione del framework DIGCOMP in lingua italiana. DIGCOMP fornisce una definizione dinamica della competenza digitale che non guarda all’uso di strumenti specifici, ma ai bisogni di cui ogni cittadino della società dell’informazione e comunicazione è portatore: bisogno di essere informato, bisogno di interagire, bisogno di esprimersi, bisogno di protezione, bisogno di gestire situazioni problematiche connesse agli strumenti tecnologici ed ambienti digitali. Il framework risulta in questo modo impiegabile per tutti i cittadini.
Presentazione relativa al documento "Piano Nazionale Scuola Digitale" per il corso di formazione degli Animatori Digitali indetto dal MIUR (Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca)
Il Piano Nazionale Scuola Digitale [Italian National Plan for Digital Education]Damien Lanfrey
A 1.1Bn Eur investment plan for digital education (2015-2020) in Italian schools and a comprehensive policy framework, organized in 35 actions, framed in 9 areas.
Launched October 27th 2015.
Sviluppiamo la cultura digitale di Alunni e Insegnanti con particolare riguardo al pensiero computazionale (Coding), all'utilizzo critico e consapevole dei media digitali per l'insegnamento, l'apprendimento e la formazione di competenze lavorative, cognitive e sociali.
Presentazione relativa al documento "Piano Nazionale Scuola Digitale" per il corso di formazione degli Animatori Digitali indetto dal MIUR (Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca)
Il Piano Nazionale Scuola Digitale [Italian National Plan for Digital Education]Damien Lanfrey
A 1.1Bn Eur investment plan for digital education (2015-2020) in Italian schools and a comprehensive policy framework, organized in 35 actions, framed in 9 areas.
Launched October 27th 2015.
Sviluppiamo la cultura digitale di Alunni e Insegnanti con particolare riguardo al pensiero computazionale (Coding), all'utilizzo critico e consapevole dei media digitali per l'insegnamento, l'apprendimento e la formazione di competenze lavorative, cognitive e sociali.
4. Il Piano Nazionale Scuola Digitale
ideato dal MIUR nell’ambito della L.107 del 13 luglio 2015
il progetto è quello di rendere
la scuola protagonista del cambiamento della società.
14. P.N.S.D DELL’’IIS MARCONI
• #1 Fibra e banda larga nella scuola
• #2 Cablaggio interno LAN-WLAN
• #3 Canone di connettività
• #12 Registro Elettronico
• Partecipazioni ai bandi PON
15. P.N.S.D DELL’’IIS MARCONI
• #17 Diffusione del pensiero computazionale
• #23 Promozione delle O.E.R. (E_Learning)
• #28 A.D. e Team dell’innovazione
• #34 Comitato scientifico-tecnico
16. P.N.S.D DELL’’IIS MARCONI
• #4 Ambienti digitali per la didattica
• #6 Politiche attive di BYOD
• #14 Framework per la cittadinanza digitale
• #22 Promozioni ambienti online per la didattica
• #23 Autoproduzione dei contenuti didattici
• #25 Formazione per l’innovazione didattica
• #26 Potenziamento assistenza tecnica
Quest
19. NON E’ UN SUPPORTO TECNICO
NON E’ UN FORMATORE
20.
21. I 3 AMBITI DI INTERVENTO DELL’A.D.
• FORMAZIONE INTERNA
Individuare i bisogni formativi del personale scolastico e degli alunni e stimolare la
formazione interna alla scuola negli ambiti del PNSD.
• CREAZIONE SOLUZIONI INNOVATIVE
Motivare i docenti all’uso di nuove metodologie didattiche e individuare soluzioni
tecnologiche sostenibili all’interno degli ambienti della scuola
• COIVOLGIMENTO COMUNITA’ SCOLASTICA
Favorire la partecipazione e stimolare il protagonismo degli studenti nell’organizzare
attività sui temi del PNSD coinvolgendo le famiglie e altri attori del territorio.
Figura di accompagnamento e di sostegno sul
territorio del PNSD
22. Forse è il momento di passare dall'insegnare
la tecnologia o con la tecnologia
all'insegnare nella tecnologia
Prof. Antonio Calvani
Grazie
Per
l’Attenzione
Prof.ssa Maria Grazia Di Noi
Animatore Digitale