1. 1
IMIĘ I NAZWISKO Anna Zochowska
SZKOŁA Szkoła Podstawowa nr 79 w Gdańsku
DATA 04.04.2016 r.
ADRES E-MAIL zochania@wp.pl
TYTUŁ
LEKCJI
GIEŁDA WIEDZY – PODSUMOWANIE
PRZEDMIOT PROGRAMOWY (LEKCJA, ZAJĘCIA) POZAPROGRAMOWE
JEŻELI PROGRAMOWY, TO JAKI PRZEDMIOT Edukacja wczesnoszkolna
WYZWANIA/
SZANSE
- stworzenie dzieciom szansy na podzielenie się swoją zdobytą wiedzą oraz
możliwości na powtórzenie takiego zakresu materiału, który wymaga
usystematyzowania
- uczeń ma okazję wejść w rolę nauczyciela
- dla nauczyciela to sposobność, by zobaczyć jaki materiał wymaga utrwalenia
- lekcja będzie szansą do jeszcze lepszego przygotowania się do zbliżającego się testu
3-klasisty
CELE
NAUCZANIA
- uczniowie poznają swoje mocne strony na tle klasy (budowanie poczucia własnej
wartości)
- uczniowie potrafią przekazać wiedzę, którą posiadają
- zamiana ról uczeń -> nauczyciel
- możliwość powtórzenia materiału, który każdy uczeń potrzebuje indywidualnie
- uczniowie potrafią pracować w grupie
KRYTERIA
SUKCESU
- wzrost poczucia własnej wartości u dziecka
- utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy
- umiejętność negocjacji z innymi
NARZĘDZIA
NOWY TEMAT Definiowanie tożsamości u dziecka.
PLAN LEKCJI (45 minut)
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ_ SZKOLENIA Gdańsk 29.02 – 22.04. 2016
2. 2
ELEMENTY PROFILAKTYKI
WYBRANA DOBRA PRAKTYKA
INTERAKTYWNYCH DYDAKTYK
Nauczyciel staje się doradcą.
WYBRANA DOBRA PRAKTYKA
NOWYCH TECHNOLOGII
-
PLANOWANY WPŁYW WYBRANYCH NARZĘDZI
NA INNOWACYJNOŚĆ
MOJEGO
NAUCZANIA
- zastosowanie elementów giełdy na lekcji
- każdy z uczniów stanie przed szansą zamiany ról
- lekcja ta wymaga od uczniów umiejętności negocjacji z innymi
NA ODPORNOŚĆ
MOICH UCZNIÓW
- budowanie w uczniach świadomości, jakie posiadają umiejętności
- autorefleksja uczniów – gdzie jest szansa na rozwój?
- budowanie poczucia, że inni są mi potrzebni, mogą mi pomóc
(nie jestem samowystarczalny)
NA KRYTYCZNE I
KREATYWNE PROCESY
MYŚLOWE MOICH
UCZNIÓW
- umiejętność przekazywania posiadanej wiedzy innym
- możliwość podzielenia się swoim wypracowanym / ulubionym
sposobem uczenia się
- świadomość, że przekazywanie wiedzy wymaga wysiłku
NA ATMOSFERĘ
W KLASIE
- każdy uczeń czuje się potrzebny i ważny
- nauka życia w społeczeństwie – inni też są mi potrzebni, mogą mi
pomóc
- integracja klasy
- zacieśnienie relacji między uczniami
OPIS PLANU LEKCJI / PRZEBIEG
3. 3
CZAS
45’
5’
10’
5’
10’
10’
5’
GIEŁDA WIEDZY
Nauczyciel przed lekcją przygotowuje się do zajęć. Na tablicy rysuje 21 prostokątów
(ilość „okienek” ma być zgodna z ilością uczniów).
…………………………….
(imię ucznia)
SPRZEDAM
…………………….
KUPIĘ
………………………..
Po rozpoczęciu lekcji, przywitaniu uczniów i sprawdzeniu obecności, nauczyciel
zapowiada, że dziś w naszej klasie odbywać się będzie Giełda Wiedzy. Polegać ona
będzie na tym, że wzajemnie będziemy sprzedawać to, w czym jesteśmy najlepsi (np.
tabliczka mnożenia) a kupować to, czego nam jeszcze potrzeba (np. części mowy).
Oczywiście materiałem naszej wymiany będzie wiedza.
Uczniowie zastanawiają się chwilę jaki zakres wiedzy mogą sprzedać, a co chcą kupić.
Następnie każdy podchodzi do tablicy i wypisuje swoje „ogłoszenie”.
Dzieci mają czas na zapoznanie się z ofertą giełdy. Po chwili – szukają osoby, od której
chcą kupić potrzebną im wiedzę. Jeżeli pojawi się sytuacja, w której kilka osób chce
kupić wiedzę od jednej osoby, wtedy „pierwszeństwo” ma ten, kto sprzedaje
najpotrzebniejszy materiał.
Transakcja – część I.
Pierwsza osoby z pary sprzedaje kupującemu swoją wiedzę, którą dysponuje.
Transakcja – część II.
Druga osoba z pary sprzedaje kupującemu swoją wiedzę, którą dysponuje.
Podsumowanie
Rozmowa z dziećmi. Jak czuliście się w roli „sprzedającego”? Czy łatwo przekazywać
wiedzę. W jakim stopniu kolega/koleżanka z pary pomogła zrozumieć to, co sprawiało
Wam trudność?
Wyciągnięcie wniosków.
Każdy z nas jest wartościowy, potrzebny i ważny. Każdy z nas może coś dać innym.
Każdy z nas ma swoje „słabe strony” – to normalne. Tak jak na lekcji, tak i w życiu –
trzeba umieć porozumieć się z innymi.
