Guru mengenal pasti beberapa kelemahan murid dalam matematik termasuk kelemahan dalam fakta asas, operasi sifir, pembahagian dua digit, penyelesaian masalah, nilai tempat dan pendaraban empat digit. Cadangan intervensi meliputi penggunaan bahan bantu menarik, pendekatan berpusatkan pelajar, lembaran kerja sesuai tahap murid, lesson study antara guru dan program celik nombor. Keutamaan intervensi ialah program cel

1. PERANCANGAN INTERVENSI LIMA LANGKAH
(PILL)
NAMA GURU
:
PN. YUSNITA BINTI SANUSI
PN. ROSMALIA BINTI CHE SOH
PN. SITI NURSYAZRAH BINTI ZAIK
PN. NOORAFIZAH BINTI KAMARUDDIN
PUNCA
BIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
KES 1
Tidak menguasai fakta asas
Lemah menguasai sifir
Sukar menguasai bahagi yang melibatkan pembahagian dengan
nombor dua digit
Murid mengalami kesulitan dalam soalan penyelesaian maslah
kerana tidak dapat mentransformasikan ayat ke dalam ayat
matematik.
Murid tidak menguasai nilai tempat dalam operasi bentuk lazim
Murid lemah dalam pendaraban melibatkan dua nombor 4 digit,
dengan dua atau tiga digit.
Murid tidak mahir untuk menyamakan penyebut pecahan dalam
operasi tambah tolak .
Murid yang lemah selalu tidak hadir ke sekolah
8.76% murid tidak menguasai 3M

2. CADANGAN INTERVENSI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Penggunaan BBM yang menarik
Pendekatan strategi pedagogi yang berpusatkan pelajar
Memberi lembaran kerja yang bersesuaian mengikut tahap murid
Lesson study di kalangan guru
Menjalankan program celik nombor, bijak fakta asas dan bijak sifir.
Bengkel team-building di kalangan guru untuk menyeragamkan kaedah pengajaran dalam PdP.
PRIORITI
Impak
5
4
6
2
1
3
Mudah dilaksanakan