Murid belajar membaca dan menulis perkataan KVKV melalui aktiviti membaca bersama, menulis panduan, menjawab soalan guru, dan melengkapkan tugasan mudah.
Makalah ini membahas sumber-sumber hukum Islam yang terdiri dari Al-Quran, Hadis, dan Ijtihad. Al-Quran merupakan wahyu Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw sebagai pedoman hidup umat Islam. Hadis merupakan kata-kata, perbuatan, dan persetujuan Nabi saw yang digunakan untuk memperjelas hukum-hukum dalam Al-Quran. Ijtihad adalah upaya maksimal ulama dalam menemukan h
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Murid belajar membaca dan menulis perkataan KVKV melalui aktiviti membaca bersama, menulis panduan, menjawab soalan guru, dan melengkapkan tugasan mudah.
Makalah ini membahas sumber-sumber hukum Islam yang terdiri dari Al-Quran, Hadis, dan Ijtihad. Al-Quran merupakan wahyu Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw sebagai pedoman hidup umat Islam. Hadis merupakan kata-kata, perbuatan, dan persetujuan Nabi saw yang digunakan untuk memperjelas hukum-hukum dalam Al-Quran. Ijtihad adalah upaya maksimal ulama dalam menemukan h
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Makalah ini membahas lima jenis media pembelajaran yaitu media berbasis manusia, cetakan, visual, audio visual, dan komputer. Media berbasis manusia adalah media tertua yang digunakan untuk mengkomunikasikan pesan secara langsung. Media cetakan yang umum adalah buku, sedangkan media visual penting untuk mempermudah pemahaman. Media audio visual memerlukan penulisan naskah. Penggunaan komputer dapat membantu proses instruksional seperti
Dokumen tersebut membahas mengenai manfaat media dalam pembelajaran, jenis-jenis media pembelajaran, dan penggunaan media dalam proses pembelajaran mengajar. Beberapa poin penting yang diangkat adalah definisi media pembelajaran, fungsi media dalam pembelajaran, dan jenis-jenis media seperti media grafis, audio, video, dan berbasis komputer beserta keunggulan dan keterbatasannya."
Makalah ini membahas tentang pembelajaran berbasis multimedia presentasi. Beberapa poin utama yang diangkat antara lain pengertian pembelajaran berbasis multimedia presentasi, manfaat pembelajaran multimedia, dan langkah-langkah pembuatan presentasi.
Keterampilan dalam Pembuatan Media Cetak dan Media Elektronikdindinamuiz
Dokumen tersebut membahas tentang pemahaman dan keterampilan dalam pembuatan media cetak, media elektronik, dan media berbasis komputer. Termasuk di dalamnya penjelasan tentang poster, grafik, gambar, serta bentuk-bentuk pembelajaran menggunakan multimedia dan internet sebagai media pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas mengenai penggunaan media dalam pembelajaran. Media pembelajaran dapat berupa alat peraga, media cetak, audio visual, video, dan berbasis komputer. Setiap jenis media memiliki kelebihan dan kekurangan tertentu dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran dapat digunakan untuk tujuan kognitif, psikomotorik, dan afektif."
Dokumen tersebut membahas tentang model-model pembelajaran, komponen-komponen media pembelajaran, dan multimedia pembelajaran interaktif. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa multimedia pembelajaran interaktif dirancang untuk memastikan adanya interaksi melalui strategi penyajian materi, latihan, dan kendali siswa terhadap paket pembelajaran dengan menggunakan berbagai saluran.
Modul ini membahas pengembangan multimedia pembelajaran interaktif, mulai dari prinsip-prinsipnya, tahapan pengembangan, dan pembuatan. Terdapat penjelasan mengenai komponen multimedia, tampilan, media pendukung, serta tahapan pengembangan yang meliputi penetapan topik, penyusunan garis besar isi, penyusunan naskah, hingga proses produksi.
Teks tersebut membahas tentang pengembangan bahan pembelajaran sederhana dan grafis di SD, mulai dari penjelasan berbagai jenis bahan pembelajaran sederhana dan grafis beserta cara pengembangannya.
Dokumen ini membahas program i-THINK yang bertujuan untuk mempromosikan kemahiran berfikir tingkat tinggi di kalangan siswa dan guru di Malaysia. Program ini memperkenalkan delapan peta pemikiran visual untuk digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran. Buku panduan ini juga menjelaskan bagaimana program ini akan diterapkan secara bertahap di sekolah-sekolah Malaysia mulai tahun 2012.
Makalah ini membahas lima jenis media pembelajaran yaitu media berbasis manusia, cetakan, visual, audio visual, dan komputer. Media berbasis manusia adalah media tertua yang digunakan untuk mengkomunikasikan pesan secara langsung. Media cetakan yang umum adalah buku, sedangkan media visual penting untuk mempermudah pemahaman. Media audio visual memerlukan penulisan naskah. Penggunaan komputer dapat membantu proses instruksional seperti
Dokumen tersebut membahas mengenai manfaat media dalam pembelajaran, jenis-jenis media pembelajaran, dan penggunaan media dalam proses pembelajaran mengajar. Beberapa poin penting yang diangkat adalah definisi media pembelajaran, fungsi media dalam pembelajaran, dan jenis-jenis media seperti media grafis, audio, video, dan berbasis komputer beserta keunggulan dan keterbatasannya."
Makalah ini membahas tentang pembelajaran berbasis multimedia presentasi. Beberapa poin utama yang diangkat antara lain pengertian pembelajaran berbasis multimedia presentasi, manfaat pembelajaran multimedia, dan langkah-langkah pembuatan presentasi.
Keterampilan dalam Pembuatan Media Cetak dan Media Elektronikdindinamuiz
Dokumen tersebut membahas tentang pemahaman dan keterampilan dalam pembuatan media cetak, media elektronik, dan media berbasis komputer. Termasuk di dalamnya penjelasan tentang poster, grafik, gambar, serta bentuk-bentuk pembelajaran menggunakan multimedia dan internet sebagai media pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas mengenai penggunaan media dalam pembelajaran. Media pembelajaran dapat berupa alat peraga, media cetak, audio visual, video, dan berbasis komputer. Setiap jenis media memiliki kelebihan dan kekurangan tertentu dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran dapat digunakan untuk tujuan kognitif, psikomotorik, dan afektif."
Dokumen tersebut membahas tentang model-model pembelajaran, komponen-komponen media pembelajaran, dan multimedia pembelajaran interaktif. Secara ringkas, dokumen tersebut menjelaskan bahwa multimedia pembelajaran interaktif dirancang untuk memastikan adanya interaksi melalui strategi penyajian materi, latihan, dan kendali siswa terhadap paket pembelajaran dengan menggunakan berbagai saluran.
Modul ini membahas pengembangan multimedia pembelajaran interaktif, mulai dari prinsip-prinsipnya, tahapan pengembangan, dan pembuatan. Terdapat penjelasan mengenai komponen multimedia, tampilan, media pendukung, serta tahapan pengembangan yang meliputi penetapan topik, penyusunan garis besar isi, penyusunan naskah, hingga proses produksi.
Teks tersebut membahas tentang pengembangan bahan pembelajaran sederhana dan grafis di SD, mulai dari penjelasan berbagai jenis bahan pembelajaran sederhana dan grafis beserta cara pengembangannya.
Dokumen ini membahas program i-THINK yang bertujuan untuk mempromosikan kemahiran berfikir tingkat tinggi di kalangan siswa dan guru di Malaysia. Program ini memperkenalkan delapan peta pemikiran visual untuk digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran. Buku panduan ini juga menjelaskan bagaimana program ini akan diterapkan secara bertahap di sekolah-sekolah Malaysia mulai tahun 2012.
BUKU ADMINISTRASI GURU KELAS SD 2024 /2025Redis Manik
Buku administrasi guru kelas SD adalah serangkaian dokumen dan catatan yang digunakan oleh guru untuk mengelola kegiatan pembelajaran dan administrasi kelas secara efektif. Buku-buku ini membantu guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran serta memastikan kelancaran operasional kelas. Berikut adalah beberapa jenis buku administrasi yang umumnya digunakan oleh guru kelas SD:
Buku Induk Siswa: Berisi data pribadi siswa, seperti nama, tanggal lahir, alamat, nomor induk siswa, dan informasi penting lainnya.
Buku Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Dokumen perencanaan yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh guru setiap hari atau setiap minggu.
Buku Program Tahunan (Prota): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun ajaran.
Buku Program Semester (Promes): Dokumen yang berisi rencana kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu semester.
Buku Agenda Harian: Catatan harian tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan setiap hari, termasuk materi yang diajarkan dan kegiatan siswa.
Buku Absensi Siswa: Catatan kehadiran siswa setiap hari, termasuk alasan ketidakhadiran jika ada.
Buku Nilai: Catatan penilaian hasil belajar siswa, termasuk nilai ulangan harian, tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester.
Buku Catatan Prestasi dan Pelanggaran Siswa: Berisi catatan tentang prestasi yang diraih siswa serta pelanggaran yang dilakukan dan tindakan yang diambil.
Buku Inventaris Kelas: Catatan inventaris barang-barang yang ada di kelas, seperti peralatan belajar, alat peraga, dan buku-buku.
Buku Kas Kelas: Catatan tentang keuangan kelas, termasuk pemasukan dan pengeluaran dana kelas.
Buku Laporan Harian dan Bulanan: Laporan tentang kegiatan dan perkembangan siswa serta kondisi kelas yang dibuat setiap hari atau setiap bulan.
Buku Piket Guru: Catatan tentang tugas piket harian guru untuk mengawasi kegiatan di sekolah dan kelas.
Buku administrasi ini membantu guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya dengan lebih terorganisir dan efisien, serta memudahkan dalam pelaporan dan evaluasi kegiatan pembelajaran.
0851 5645 4808 Info Lowongan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Persyaratan PKL...perusahaan704
Info Perusahaan PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Pendaftaran PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Tempat PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Lokasi PKL Jurusan TKJ Temanggung, Info Jadwal PKL Jurusan TKJ Temanggung
2. Ham
&
Ham
Prinsip penggunaan dan pengembangan media
pembelajaran mengikuti taksonomi leshin dan
kawan-kawan (1992) yaitu media berbasis manusia,
media berbasis cetakan, media berbasis visual,
audio visual dan komputer.
A. MEDIA BERBASIS MANUSIA
Langkah2 rancangan jenis pembelajaran ini sbb:
3. Ham
&
Ham
1. Merumuskan masalah yang relevan
2. Mengidentifikasi pengetahuan dan keterampilan
yang terkait untuk memecahkan masalah.
3. Ajarkan mengapa pengetahuan itu penting dan
bagaimana dapat diterapkan
4. Tuntun eksplorasi siswa
5. Kembangkan masalah dalam konteks yang
beragam degan tahapan tingkat kerumitan
6. Nilai pengetahuan siswa dengan memberikan
masalah baru untuk dipecahkan.
4. Ham
&
Ham
SEBAGAI PENUNTUN UNTUK MENGEMBANGKAN PELAJARAN
INTERAKTIF DIKEMUKAKAN LANGKAH-LANGKAH BERIKUT:
1. Mengindentifikasi pokok bahasan pelajaran
2. Mengembangkan sajian pembelajaran yang mencakup semua
informasi
3. Membaca/mengamati keseluruhan penyajian dan menentukan di
mana dialog-dialog interaktif dapat di gabungkan dan disisipkan
4. Menetapkan jenis informasi yang diinginkan dari siswa; kembangkan
pertanyaan atau strategi lain yang memerlukan keikutsertaan siswa
menganalisis, mensintesis, mengevalusi atau membuat keputusan
5. Menentukan pesan-pesan apa yang ingin disampaikan dengan
kegiatan interaktif
6. Menetapkan butir-butir diskusi penting.
5. Ham
&
Ham
B. MEDIA BERBASIS CETAKAN
Yang diperlukan perhatian pada saat merancang,
yaitu:
1. Konsistensi
2. Format
3. Organisasi
4. Daya tarik
5. Ukuran huruf
6. Ruang (spasi) kosong
6. Ham
&
Ham
C. MEDIA BERBASIS VISUL
Ada beberapa prinsif umum yang perlu diketahui untuk
penggunaan efektif media berbasis visual sbb:
1. Usahakan visual itu sederhana mungkin
2. Visual yang digunakan untuk menekankan informasi
sasaran
3. Gunakan grafik untuk menggambarkan ikhtisar
keseluruhan materi sebelum menyajikan unit demi unit
pelajaran
4. Ulangi sajian visual dan libatkan siswa untuk
meningkatkan daya ingat.
5. Gunakan gambar untuk melukiskan perbedaan konsep-
konsep
7. Ham
&
Ham
6. Hindari visual yang tak berimbang
7. Tekankan kejelesan dan ketepatan
8. Visual yang diproyeksikan harus dapat terbaca dan mudah
dibaca
9. Visual, khususnya diagram amat membantu untuk
mempelajari materi yang agak kompleks
10. Unsur-unsur pesan dalam visual harus ditonjolkan
11. Keterangan gambar harus disisipkan
12. Warna harus digunakan secara realistik
13. Warna dan pemberian bayangan digunakan untuk
mengarahkan perhatian dan membedakan komponen-
komponen
8. Ham
&
Ham
D. MEDIA BERBASIS KOMPUTER
Beberapa petunjuk untuk perwajahan teks
media berbasis komputer.
1. Layar komputer bukanlah halaman, tetapi
penayangan yang dinamis yang bergerak
berubah
2. Layar tidak boleh terlalu padat , mulailah
dengan sederhana pelan-pelan hingga
mencapai kompleksitas yang diinginkan
3. Pilihlah jenis huruf normal
4. Gunakan antara tujuh sampai sepuluh kata
perbaris, karena lebih mudah membaca kalimat
pendek.
9. Ham
&
Ham
5. Tidak memenggal kata
6. Jarak dua spasi
7. Pilih karakter huruf tertentu
8. Teks diberi kotak apabila teks itu berada bersama
dengan grafik atau yang sejenisnya
9. Konsisten dengan gaya dan format yang dipilih.
10. Ham
&
Ham
5. Tidak memenggal kata
6. Jarak dua spasi
7. Pilih karakter huruf tertentu
8. Teks diberi kotak apabila teks itu berada bersama
dengan grafik atau yang sejenisnya
9. Konsisten dengan gaya dan format yang dipilih.
