Rangkuman dokumen tersebut adalah: (1) Dokumen tersebut membahas penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran di PAUD; (2) Terdapat beberapa jenis perencanaan pembelajaran seperti prosem, RPPM, dan RPPH; (3) Perencanaan pembelajaran harus mengacu pada kurikulum dan materi pembelajaran.

1. PENYUSUNAN RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DISAMPAIKAN OLEH:
TIM PELATIH NASIONAL 2019

4. Disusun sebelum pembelajaran
RANCANGAN
FASILITASI
ANAK
PEMBELAJARAN

5. Pencapaian Aspek
Perkembangan (TPPA / KI)
Pencapaian KD
Keberhasilan pengelolaan
pembelajaran bermakna
Penyiapan alat dan bahan

6. RAMBU-RAMBU MENYUSUN
PERENCANAAN
Memahami STPPA sebagai hasil akhir
program PAUD (KI)
Memahami KD sebagai capaian
hasil pembelajaran
Menetapkan Materi
pembelajaran sebagai muatan
untuk memperkaya pengalaman
anak

7. JENIS PERENCANAAN
Berdasarkan PERMENDIKBUD 146/2014
TENTANG KURIKULUM 2013 PAUD
DOKUMEN
KTSP
Dokumen 1 :
Visi, Misi, Tujuan Satuan
Pendidikan, Program
Pengembangan dan Materi
Pembelajaran, Pengaturan
Beban Belajar, Kalender
Pendidikan dan Program
Tahunan, dan SOP.
Dokumen II
Perencanaan Program Semester
(Prosem), Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Mingguan (RPPM),
Dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Harian (RPPH)
yang dilengkapi dengan Rencana
Penilaian Perkembangan Anak.

8. JENIS PERENCANAAN
PEMBELAJARAN
PROSEM
RPPM
RPPH
HARUS MENGACU PADA MUATAN PEMBELAJARAN
YANG ADA DI DOKUMEN 1 (KTSP)

9. MENULISKAN IDENTITAS PROGRAM
PENETAPAN KD SETIAP TEMA*
TEMA DAN SUB TEMA SATU
SEMESTER
ALOKASI WAKTU SETIAP TEMA,
SUB TEMA

10. Penggunaan Tema dalam Pembelajaran
Tema  digunakan dalam proses pembelajaran 
membantu pendidik dalam menjelaskan konsep pengetahuan
kepada anak
Persiapan Pendidik
• Mengumpulkan informasi tentang tema dan sub tema
• Menyiapkan bahan-bahan bacaan tentang tema dan sub
tema
• Menyiapkan alat-alat dan bahan yang diperlukan dalam
kegiatan main yang sesuai tema
• Membuat seting lingkunganyang menggambarkan tema
• Menyiapkan kegiatan yang mendukung puncak tema

11. MEMILIH TEMA
1. Sesuai dengan tahap
perkembangan anak,
2. Mulai dari lingkungan yang
terdekat bagi anak,
3. Utamakan minat dan kebutuhan
anak,
4. Hal-hal yang bersifat nyata.

12. Penting Diperhatikan
Tema BUKAN Tujuan
Pembelajaran
pengembangan tema dan lama
tema di setiap lembaga dapat
berbeda-beda sesuai dengan
lingkungan lembaga tersebut
serta kondisi sarana dan
prasarananya.
Dalam Kurikulum 2013 Pendidikan
Anak Usia Dini, tema tidak ditetapkan
oleh pemerintah, melainkan bersifat
fleksibel penetapannya oleh lembaga
PAUD yang melibatkan seluruh guru
pada saat pemilihan dan penetapannya

14. WAKTU MENYAMPAIKAN TEMA
1. Saat Penataan Lingkungan Main
2. Saat Penyambutan Anak
3. Ketika melakukan dukungan sebelum main
(kegiatan pembuka).
4. Ketika melakukan dukungan saat main
(kegiatan inti).
5. Ketika melakukan dukungan setelah main
(kegiatan penutup).

15. PUNCAK TEMA
Kegiatan Puncak Tema dilakukan untuk memberikan
pengetahuan terkait tema menjadi lebih bermakna dan
Berkesan bagi Anak. Contoh:
1. Kunjungan ke tempat-tempat yang sesuai dengan tema.
2. Mengundang Nara Sumber.
3. Pameran Hasil Karya
4. Pelibatan Orang Tua
TUGAS KELOMPOK: TENTUKAN KEGIATAN PUNCAK
TEMA DARI TEMA YANG TELAH DIKEMBANGKAN TADI!

16. Contoh Program Semester I TK Gembira
Kelompok Usia 5 – 6 tahun
Tahun Pelajaran 2017/2018
Kompetensi Dasar (KD) TEMA SUB TEMA ALOKASI
WAKTU
- 1.1, 1.2, 3.1-4.1 (NAM),
- 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4 (FM)
- 2.2, 3.6-4.6, 3.7-4.7-,3.8-4.8 (KOG)
- 2.14, 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12 (BHS),
- 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 3.13-4.13 (Sosem),
- 3.15- 4.15 (Seni)
Tanaman
Buah
Pisang 1 minggu
Pepaya 1 minggu
Bayam 2 minggu
Wortel 3 minggu
Puncak Tema: Pergi ke Pasar, Bazar Olahan
Pangan, Panen di Kebun
- 1.1, 1.2, 3.1-4.1 (NAM),
- 2.1, 3.3-4.3, 3.4-4.4 (FM)
- 2.3, 3.5-4.5, 3.6-4.6, 3.7-4.7, 3.9-4.9 (Kognitif),
- 2.14, 3.10-4.10, 3.11-4.11, 3.12-4.12 (Bahasa),
- 2.9, 2.10, 2.11, 2.12, 3.13-4.13 (Sosem),
- 3.15- 4.15 (Seni)
Indahnya
Alam Semesta
Hangatnya sinar
matarhari
1 minggu
Segarnya hujan 2 minggu
Kerlap kerlip bintang 3 minggu
Angin, udara yang
bergerak
1 minggu
Rindangnya
pepohonan
1 minggu

17. Penyusunan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Mingguan (RPPM)
Identitas Program Layanan
KD yang dipilih
Materi Pembelajaran
Rencana Kegiatan

18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
TAMAN KANAK-KANAK GEMBIRA
Semester/Bulan/Minggu : I/Juli/Minggu ke 4
Tema : Tanaman Buah
Sub Tema : Pisang
Sub-sub tema : -
Kelompok : B (usia 5-6 Tahun)
Model Pembelajaran: Kelompok
KD Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan
NAM 1.1
FM:
2.1
3.3 – 4.3
KOG
3.6 – 4..6
3.8 -4.8
BHS
3.11 – 4.11
3.12 – 4.12
SOSEM
2.9
SENI
3.15-4.15
 Pisang ciptaan Tuhan,
• Pisang makanan sehat
• Melatih Kelenturan Jari – Tangan
 Pola, bilangan
 Perkembangbiakan Pisang
 Cerita terkait pisang
 Huruf “pisang”
 Senang berbagi pisang
 Kreasi Seni menggunakan bahan baku pisang
Senin:
- Yuk membuat sate buah...
- Dengan cara apa saja kamu bisa membuat kata pisang?
- Bisakah kamu membuat kebun pisang?
- Pohon pisang seperti apakah yang ingin kamu buat?
Selasa
- Ayo buat pisang yang tahan hama
- Kembang mana yang jadi hama pisang?
- Bagaimana cara kamu membuat angka dengan barang-
barang ini?
- Yuk lukis pisang kegemaranmu...
Rabu
- Dengan cara apa saja kita bisa mengolah pisang?
- Yuk menjadi detektif pisang...
- Kata-kata apa saja yang bisa kamu temukan di sini?
- Bisakah kamu mencocokkan angka dan jumlahnya?
Contoh 1 RPPM dengan
Model Format Kolom

19. RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH):
1. RPPH dapat disusun untuk satu minggu
(dalam satu format) atau dapat disusun setiap
hari
2. Format tidak harus baku tetapi memuat
komponen-komponen yang ditetapkan :
– Identitas program
– KD (sesuai dengan RPPM)
– Materi (sesuai dengan RPPM)
– Alat dan bahan
– Kegiatan yang terdiri dari pembukaan, inti, dan
penutup
– Rencana penilaian

21. TUGAS
BUATLAH RPPH SESUAI
DENGAN KONDISI
LEMBAGA MASING -
MASING