SlideShare a Scribd company logo
1 of 56
Tension!
Tension!
Penyelesaian
Masalah
Selesai?
Tak selesai?
Problem!!
MASALAH!!
mASaLaH!
1 Oktober 2013
Satu proses terancang yang
memerlukan kemahiran berfikir
untuk mencapai matlamat yang
dikehendaki dalam sesuatu
masalah dengan menggunakan
strategi-strategi, pengetahuan
serta pengalaman yang telah
diperoleh.
PENYELESAIAN MASALAH
1 Oktober 2013
Mengapa Perlu Penyelesaian Masalah?Mengapa Perlu Penyelesaian Masalah?
Menggalakkan pembelajaran kendiri.
Membantu menghubungkaitkan
matematik dengan kehidupan seharian.
Membantu mengembangkan konsep
Melengkapkan individu dengan kebolehan
berfikir
Untuk tujuan komunikasi.
Untuk kepuasan/keseronokan.
1 Oktober 2013
Bagaimana Proses Penyelesaian Masalah Diselesaikan
Berasaskan Model Polya
 Memahami dan mentafsir masalah.
 Merancang strategi penyelesaian.
 Melaksanakan strategi penyelesaian.
 Menyemak semula penyelesaian.
1 Oktober 2013
Carta Alir Proses Penyelesaian Masalah
MULA
Tidak
Tidak
Memahami & Mentafsir
Maklumat
i. Baca dan fahami
ii. Dapatkan maklumat yang diberi
dari apa yang dikehendaki
iii. Menjelaskan masalah
Ya
TAMAT
Rancang dan tentukan strategi
Merancang Strategi
Penyelesaian
Selesaikan
Bolehkah diselesaikan
Dengan strategi ini ?
Melaksanakan Strategi
Penyelesaian
Semak penyelesaian yang diperolehi.
Adakah penyelesaian ini betul
Ya
Menyemak Semula
1 Oktober 2013
Strategi-strategi Penyelesaian Masalah
Antara strategi yang dicadangkan :
Simulasi
Melukis Gambar Rajah
Mengenalpasti Pola
Cuba Jaya
Membina Jadual/Carta
Mencuba Kes Lebih Mudah
Menaakul Secara Mantik
Bekerja Ke Belakang
Mengguna Algebra
Membuat Analogi
1 Oktober 2013
 Aktiviti lakonan dilakukan
 Objek-objek yang sesuai digunakan
 Lebih mudah dan jelas memahami masalah
Simulasi
1 Oktober 2013
Puan Siti mempunyai wang sebanyak RM100.
Dia membeli dua helai baju berharga RM 18
sehelai. Berapakah baki wangnya ?
RM18
RM18
RM100 - RM18 - RM18 = RM64
1 Oktober 2013 Osman Kechik
Seorang lelaki hendak membawa seekor kambing,
seekor serigala dan sayur kobisnya menyeberangi
sebatang sungai. Perahu cuma boleh memuatkan
orang itu bersama seekor kambing atau pun seekor
serigala atau pun bersama sayur kobis sahaja.
Jikalau dia membawa sayur kobis bersamanya,
serigala itu akan memakan kambing itu.
Jika dia membawa serigala bersamanya, kambing
akan memakan sayur kobis. Kambing dan sayur
akan selamat jika lelaki itu berada bersama-sama
kambing itu. Bagaimana anda dapat menolong lelaki
itu menyelesaikan masalahnya?
1 Oktober 2013
Nota:
ih tiga orang untuk melakonkan watak orang
aki, serigala dan kambing.
2. Sediakan sebiji kobis.
Tentukan dua kedudukan sebagai tebing
sungai yang bertentangan.
4. Lakonkan situasi tersebut.
1 Oktober 2013
 Digunakan bagi menjelaskan masalah
 Membantu murid melihat bentuk penyelesaian
Melukis Gambar Rajah
1 Oktober 2013
RM1200
RM400
RM400
RM400
RM100 RM100 RM100 RM100
3
2
Baki
Gaji bulanan Siti Khadijah ialah sebanyak RM1 200. Dia membelanjakan
daripada gajinya setiap bulan dan daripada bakinya disimpan
di dalam bank. Berapakah jumlah wang yang disimpan di dalam bank
tersebut ?
2
3
1
4
Belanja2
3
1
3
4
1
Disimpan
1
4
1 Oktober 2013
Puan Tan telah mengupah
dua orang pekerja untuk
mengecat dinding
rumahnya. Pekerja A
boleh menyiapkan kerja
mengecat tersebut dalam
masa 3 jam manakala
pekerja B pula 6 jam.
Berapakah masa yang
diambil jika kedua-dua
pekerja melakukannya
bersama-sama?
1 Oktober 2013
Cara Penyelesaian
Bahagian yang dicat oleh A
dalam masa 1 jam
Bahagian yang dicat oleh B
dalam masa 1 jam
Bahagian yang dicat oleh A
dan B dalam masa 1 jam
1 Oktober 2013
Mengenalpasti Pola
 Kewujudan sesuatu pola dalam sesuatu masalah
 Kaji perkaitan yang wujud
 Buat pengitlakan untuk mendapat penyelesaian
 Tentusahkan pengitlakan itu
Pengitlakan = kesimpulan secara umum atau menyeluruh
1 Oktober 2013
Apakah nilai x, y dan z ?
1 6 103 x zy
Penyelesaian
Perhatikan beza di antara nombor-nombor tersebut.
1 6 103 x zy
2
28
3 4 5
15
6
21
7
1 Oktober 2013
Berdasarkan urutan rajah di bawah, tandakan titik pada rajah F.
A B C
FD E
1 Oktober 2013
A B C FD E
Penyelesaian
selang
1 ruang
selang
2 ruang
selang
3 ruang
selang
4 ruang
selang
5 ruang
1 Oktober 2013
Cuba Jaya
Meneka jawapan , menyemak betul @ salah
CaraCara
RawakRawak SistematikSistematik InferensInferens
1 Oktober 2013
kan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya
sil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20.
etiap nombor hanya boleh digunakan sekali sahaja.
1 Oktober 2013
Penyelesaian
Tekaan pertama 1
5
2
3
4
9
8
7 6
Semakan
1 + 2 + 3 + 4 = 10
4 + 5 + 6 + 7 = 22
7 + 8 + 9 + 1 = 25
Tekaan tidak tepat!
1 Oktober 2013
an tekaan kedua, pertimbangkan corak di
aan menjadi lebih tepat.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
10
10
Satu set nombor yang sesuai iaitu 4, 5, dan 6,
perlu diletak di tiga penjuru.
1 Oktober 2013
Tekaan kedua 5
2
9
1
6
3
7
4 8
Semakan
5 + 9 + 1 + 6 = 21
6 + 2 + 8 + 4 = 20
4 + 7 + 3 + 5 = 19
Tekaan hampir tepat!
1 Oktober 2013
Tekaan ketiga 5
7
9
2
4
8
1
6 3
Semakan
5 + 9 + 2 + 4 = 20
4 + 7 + 3 + 6 = 20
6 + 1 + 8 + 5 = 20
Tekaan tepat!
1 Oktober 2013
Dalam sebuah sangkar terdapat 44 ekor
haiwan yang terdiri daripada ayam dan arnab.
Jumlah kaki yang terdapat pada haiwan di situ
ialah 100.
Ada berapa ekor ayam dan berapa ekor arnab
dalam sangkar itu?
1 Oktober 2013
Penyelesaian
Tekaan pertama
22
22
44
ayam
arnab
ekor
22 × 2 kaki =
22 × 4 kaki =
44
88
kaki
kaki
Jumlah 132 kaki
TIDAK TEPAT! (Kaki berlebihan)
Strategi : banyakkan ayam dan kurangkan arnab
1 Oktober 2013
Penyelesaian
Tekaan kedua
32
12
44
ayam
arnab
ekor
32 × 2 kaki =
12 × 4 kaki =
64
48
kaki
kaki
Jumlah 112 kaki
MASIH TIDAK TEPAT! (Kaki berlebihan)
Strategi : banyakkan lagi ayam dan kurangkan arnab
1 Oktober 2013
Penyelesaian
Tekaan ketiga
40
4
44
ayam
arnab
ekor
40 × 2 kaki =
4 × 4 kaki =
80
16
kaki
kaki
Jumlah 96 kaki
HAMPIR TEPAT! (Kaki berkurangan)
Strategi : kurangkan ayam dan lebihkan arnab
1 Oktober 2013
Penyelesaian
Tekaan keempat
38
6
44
ayam
arnab
ekor
38 × 2 kaki =
6 × 4 kaki =
76
24
kaki
kaki
Jumlah 100 kaki
JAWAPAN TEPAT!
Tahniah!!
1 Oktober 2013
Membina Jadual/Carta
 Menyenaraikan secara teratur bagi semua kes
yang mungkin
 Mengatasi ketidakupayaan menterjemah
masalah
1 Oktober 2013
Rosnah menyediakan jamuan makan sempena hari jadi anaknya. Dia
membeli 2 kg ayam dengan harga RM5.50 sekilogram. Kemudian dia
membeli 800 g sawi dengan harga RM2.00 sekilogram. Berapakah
jumlah perbelanjaan Rosnah ?
1 kg RM2.00
RM2.00 x 800 g800 g
1000
=
1600
1000
= RM 1.60
Barang Kuantiti Harga 1 kg Harga
Ayam
RM2.00
2 kg
800 g
RM5.50
Sawi
RM11.00
RM 1.60
Jumlah Besar RM12.60
Penyelesaian
1 Oktober 2013
Pada tahun 2000, umur Fahmi dan Syidie masing-
masing ialah 6 tahun dan 28 tahun. Pada tahun
berapakah umur Syidie tiga kali ganda umur Fahmi?
Jawapan : Tahun 2005
Penyelesaian
B
A
Tahun Umur
Syidie (B)
Umur
Fahmi (A)
2000 6 28 4.66 = 3
2001 7 29 4.14 = 3
2002 8 30 3.75 = 3
2003 9 31 3.44 = 3
2004 10 32 3.20 = 3
2005 11 33 3
1 Oktober 2013
Sesuatu masalah yang rumit perlu
dipermudahkan faktanya terlebih
dahulu.
Kaedah yang mudah itu digunakan
untuk menyelesaikan masalah asal.
Mencuba Kes Lebih Mudah
1 Oktober 2013
Berapa perlu di tambah kepada 362 supaya menjadi 795?
+ 3 = 7
3
4
5
6
7
1
1
1
1
4
(Gunakan kes yang lebih mudah)
1 Oktober 2013
362
462
562
662
762
100
100
100
400
772
782
792
100
10
10
793
794
795
30
1
1
1
3
10
+ 362 = 795
(Gunakan strategi kes yang mudah tadi untuk
menyelesaikan masalah berikut)
Penyelesaian
433
1 Oktober 2013
Cari jumlah luas tapak bangunan ini ?
10 m
10 m
6 m
6 m
4 m
4 m
6 m
4 m
8 m
Penyelesaian
A
B
C
Luas tapak A = 10 m x 4 m = 40 m2
Luas tapak B = 20 m x 6 m = 120 m2
Luas tapak C = 4 m x 8 m = 32 m2
Luas tapak ABC 192m2
1 Oktober 2013
Menaakul Secara Mantik
Menaakul mengikut syarat-syarat
yang diberi
Menggunakan fikiran yang logik
1 Oktober 2013
mpat nombor (iaitu 1,2,3,4,5,6,7,8,9 dan 10)
ang berturutan boleh didarabkan untuk
enghasilkan nilai 3024. Gunakan fikiran yang
gik untuk mencari nombor-nombor itu.
1 54
3
29
8
7
6
10
1 Oktober 2013
Penyelesaian
a. Hasil darab tidak mempunyai sifar pada tempat sa,
jadi 10 tidak termasuk dalam nombor-nombor itu.
b. 5 juga tidak termasuk dalam keempat-empat nombor
itu kerana jawapannya tidak berakhir dengan sifar.
c. Nombor berturutan yang mungkin ialah 1,2,3,4 atau
6,7,8,9.
d. 1 x 2 x 3 x 4 = 3024
e. Jadi jawapannya ialah 6 x 7 x 8 x 9 = 3024
1 5432 9876 10
1 Oktober 2013
iberi tujuh bola besi dan sebuah neraca kimia tanpa
emberatnya. Satu di antara bola besi itu adalah ringan
edikit daripada yang lain.Anda cuma boleh
menggunakan neraca itu dua kali sahaja dan
emudian dikehendaki menentukan bola besi yang
ngan itu. Mungkinkah ini dapat dilakukan?
ka mungkin, bagaimana?
1 Oktober 2013
Penyelesaian
Caranya begini :
besi dikedua-dua belah neraca
ola besi yang tidak ditimbang itu ialah bola
ng, ambil ketiga-tiga bola besi di sebelah
esi di sebelah kiri dan sebiji di sebelah
ola besi yang tidak ditimbang itu ialah bola
ng, bola besi di sebelah yang ringan ialah
aksudkan.
1 Oktober 2013
Bekerja Ke Belakang
 Maklumat akhir diberikan.
 Tentukan apa berlaku sebelumnya.
 Guna strategi ini untuk penyelesaian.
1 Oktober 2013
Sebuah bas bertolak dari Taiping dan tiba di Kuala Lumpur
pada pukul 4.30 petang. Bas itu berhenti rehat di Tapah
selama 30 minit. Jika perjalanan itu mengambil masa 4 jam
30 minit, pukul berapakah bas itu bertolak dari Taiping ?
Memahami dan mentafsir masalah
a) Tiba 4.30 petang.
b) Rehat 30 minit
c) Tempoh perjalanan 4 jam 30 minit
11.30 12.30 1.30 2.30 3.3012.00
Rehat
4.30
Waktu tiba
1 jam 1 jam 1 jam 1 jam
30 minit30 minit
Penyelesaian
1 Oktober 2013
Datuk Hassan berkata,”Jika anda mendarab
umur saya dengan 3, menambah hasilnya
dengan 17 dan kemudian membahagikan
dengan 2, anda akan mendapat jawapannya
bersamaan 100”.
Berapakah umur datuk Hassan?
Nombor
Asal 100
× 3 + 17 ÷ 2
× 2- 17÷ 3
Penyelesaian
20018361
1 Oktober 2013
Mengguna Algebra
Kenal pasti masalah
Membentuk satu persamaan
Jawapan diperolehi melalui penyelesaian
masalah
TAHAP YANG AGAK TINGGI
1 Oktober 2013
kan empat nombor ganjil yang berturutan dimana
l tambah keempat-empat nombor itu ialah 80.
Penyelesaian
gaplah nombor ganjil yang pertama itu sebagai x, jadi
(x + 2) + (x + 4) + (x + 6) = 80
4x + 12 = 80
4x = 80 – 12
4x = 68
x = 17
Membentuk persamaan
Jawapan : 17 + 19 + 21 + 23 = 80
1 Oktober 2013
kera bertanya mengenai umur seekor kucing yang
ainya. Kucing itu berkata, ”Semasa saya berumur
,bapa saya berumur 34 bulan. Sekarang umur bapa
a kali umur saya”. Kera itu pun menggarukan kepalanya.
ah anda menolongnya mencari umur kucing itu?
Membentuk persamaan
Penyelesaian
Anggaplah umur kucing itu sebagai x
Dari maklumat yang diberi ;
3x - x = 34 - 8
2x = 26
x = 13
1 Oktober 2013
Membuat Analogi
 Masalah A dikias dengan masalah B.
 Prosedur penyelesaian sudah diketahui.
 Jika masalah A sama dengan masalah B
terus gunakan.
 Jika masalah B sebahagian sahaja sama,
buat sedikit perubahan.
1 Oktober 2013
atu majlis mesyuarat dihadiri oleh lima orang ahli.
tiap ahli berjabat tangan dengan ahli-ahli lain.
ungkan jumlah bilangan jabat tangan yang berlaku
am majlis itu?
Bandingkan masalah A dengan masalah B.
a titik terletak pada lilitan sebuah bulatan. Setiap titik
ambungkan kepada titik lain dengan satu garis lurus.
ngkan jumlah garis lurus yang terbentuk.
Penyelesaian A dibantu oleh
penyelesaian B.
Masalah yang sama berlaku dalam
pertandingan liga bola sepak bagi
menentukan jumlah permainan.
Penyelesaian
1 Oktober 2013
Contoh-contoh Masalah Tambahan
Selesaikan dengan pelbagai strategi)
Cari nombor-nombor yang diwakili oleh abjad di bawah.
F I V E
T W O
O N E+E I G H T
1 Oktober 2013
Contoh-contoh Masalah Tambahan
Selesaikan dengan pelbagai strategi)
Bagaimana kamu hendak menyusun
lapan angka 8 supaya hasil tambahnya
bersamaan 1000?
1 Oktober 2013
Kepala seekor lembu sedang menghala ke utara.
Ia memusing separuh bulatan ke belakang,
kemudian satu pusingan lengkap (360o
) lagi ke
kanannya. Sekarang ekornya menghala ke mana?
T
U
B
S
Contoh-contoh Masalah Tambahan
Selesaikan dengan pelbagai strategi)
1 Oktober 2013
Bahagikan gambarajah di bawah kepada empat
bahagian yang kongruen.Anda tidak dibenarkan
membahagi dengan garis lengkok.
Contoh-contoh Masalah Tambahan
Selesaikan dengan pelbagai strategi)
1 Oktober 2013
Tuliskan angka 1,2,3,4,5,6,7,8 dan 9 sekali sahaja
ke dalam kotak di bawah supaya apabila
nombor-nombor yang terbentuk itu ditambah
hasilnya ialah 999.
9 9 9 1
+
Contoh-contoh Masalah Tambahan
Selesaikan dengan pelbagai strategi)
1 Oktober 2013
SARANAN KEPADA GURU
Membimbing pelajar merancang strategi untuk
penyelesaian masalah
Mewujudkan keinginan mencuba di kalangan pelajar
Memberi ruang dan peluang kepada pelajar untuk
berbincang
Menggalakkan penggunaaan lakaran, membina carta
atau peta minda
Memberi penekanan kepada pemikiran kretif dan kritis
Menyarankan strategi-strategi lain sekiranya mengalami
kebuntuan
Menimbulkan suasana sukses
1 Oktober 2013 Osman Kechik
,
Jumpa Lagi Di Lain Masa
Insyaallah
TERIMA KASIH

More Related Content

What's hot

rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1Azima Rahim
 
apa itu program i think
apa itu program i thinkapa itu program i think
apa itu program i thinkCikgu Bibi
 
BIOLOGI TINGKATAN 5 BAB4 Pertumbuhan awal zigot manusia
BIOLOGI TINGKATAN 5 BAB4 Pertumbuhan awal zigot manusiaBIOLOGI TINGKATAN 5 BAB4 Pertumbuhan awal zigot manusia
BIOLOGI TINGKATAN 5 BAB4 Pertumbuhan awal zigot manusiaTunku Hilman Al-nordin
 
Penulisan hasil pembelajaran
Penulisan hasil pembelajaranPenulisan hasil pembelajaran
Penulisan hasil pembelajarancik noorlyda
 
Matematik tahun 4 - Darab
Matematik tahun 4 - DarabMatematik tahun 4 - Darab
Matematik tahun 4 - DarabMikaTuition
 
Proposal kajian tindakan matematik tahun1
Proposal kajian tindakan matematik tahun1Proposal kajian tindakan matematik tahun1
Proposal kajian tindakan matematik tahun1sjk(T) Taman Tun Aminah
 
Rancangan pengajaran dan pembelajaran sejarah tingkatan 4
Rancangan pengajaran dan pembelajaran sejarah tingkatan  4Rancangan pengajaran dan pembelajaran sejarah tingkatan  4
Rancangan pengajaran dan pembelajaran sejarah tingkatan 4impianhati
 
Slot 1 refleksi kbat 2013
Slot 1 refleksi kbat 2013Slot 1 refleksi kbat 2013
Slot 1 refleksi kbat 2013Cikgu Bibi
 
BMMB3063 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
BMMB3063 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMMB3063 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
BMMB3063 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHMary Lemok
 
Panduan aktiviti pelaksanaan guru penyayang
Panduan aktiviti  pelaksanaan guru penyayangPanduan aktiviti  pelaksanaan guru penyayang
Panduan aktiviti pelaksanaan guru penyayangSLOOI
 
Kertas soalan matematik tahun 1
Kertas soalan matematik tahun 1Kertas soalan matematik tahun 1
Kertas soalan matematik tahun 1elopura
 
KPS SEJARAH
KPS SEJARAHKPS SEJARAH
KPS SEJARAHzerat88
 
Kemahiran asertif
Kemahiran asertifKemahiran asertif
Kemahiran asertifZue Layhar
 
Psikologi pendidikan
Psikologi pendidikanPsikologi pendidikan
Psikologi pendidikanmuhammad
 
Kertas Kerja Perniagaan (LM 2025)
Kertas Kerja Perniagaan (LM 2025)Kertas Kerja Perniagaan (LM 2025)
Kertas Kerja Perniagaan (LM 2025)Afifah Nabilah
 
pemilihan pakej stem.pdf
pemilihan pakej stem.pdfpemilihan pakej stem.pdf
pemilihan pakej stem.pdfssuser068032
 

What's hot (20)

rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
 
Contoh proposal kajian
Contoh proposal kajianContoh proposal kajian
Contoh proposal kajian
 
Modul 3 matriks
Modul 3 matriksModul 3 matriks
Modul 3 matriks
 
Kajian sekolah masyarakat
Kajian sekolah masyarakatKajian sekolah masyarakat
Kajian sekolah masyarakat
 
Rph sains t2
Rph sains t2Rph sains t2
Rph sains t2
 
apa itu program i think
apa itu program i thinkapa itu program i think
apa itu program i think
 
BIOLOGI TINGKATAN 5 BAB4 Pertumbuhan awal zigot manusia
BIOLOGI TINGKATAN 5 BAB4 Pertumbuhan awal zigot manusiaBIOLOGI TINGKATAN 5 BAB4 Pertumbuhan awal zigot manusia
BIOLOGI TINGKATAN 5 BAB4 Pertumbuhan awal zigot manusia
 
Penulisan hasil pembelajaran
Penulisan hasil pembelajaranPenulisan hasil pembelajaran
Penulisan hasil pembelajaran
 
Matematik tahun 4 - Darab
Matematik tahun 4 - DarabMatematik tahun 4 - Darab
Matematik tahun 4 - Darab
 
Proposal kajian tindakan matematik tahun1
Proposal kajian tindakan matematik tahun1Proposal kajian tindakan matematik tahun1
Proposal kajian tindakan matematik tahun1
 
Rancangan pengajaran dan pembelajaran sejarah tingkatan 4
Rancangan pengajaran dan pembelajaran sejarah tingkatan  4Rancangan pengajaran dan pembelajaran sejarah tingkatan  4
Rancangan pengajaran dan pembelajaran sejarah tingkatan 4
 
Slot 1 refleksi kbat 2013
Slot 1 refleksi kbat 2013Slot 1 refleksi kbat 2013
Slot 1 refleksi kbat 2013
 
BMMB3063 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
BMMB3063 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAHBMMB3063 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
BMMB3063 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH RENDAH
 
Panduan aktiviti pelaksanaan guru penyayang
Panduan aktiviti  pelaksanaan guru penyayangPanduan aktiviti  pelaksanaan guru penyayang
Panduan aktiviti pelaksanaan guru penyayang
 
Kertas soalan matematik tahun 1
Kertas soalan matematik tahun 1Kertas soalan matematik tahun 1
Kertas soalan matematik tahun 1
 
KPS SEJARAH
KPS SEJARAHKPS SEJARAH
KPS SEJARAH
 
Kemahiran asertif
Kemahiran asertifKemahiran asertif
Kemahiran asertif
 
Psikologi pendidikan
Psikologi pendidikanPsikologi pendidikan
Psikologi pendidikan
 
Kertas Kerja Perniagaan (LM 2025)
Kertas Kerja Perniagaan (LM 2025)Kertas Kerja Perniagaan (LM 2025)
Kertas Kerja Perniagaan (LM 2025)
 
pemilihan pakej stem.pdf
pemilihan pakej stem.pdfpemilihan pakej stem.pdf
pemilihan pakej stem.pdf
 

Viewers also liked

Strategi penyelesaian masalah
Strategi penyelesaian masalahStrategi penyelesaian masalah
Strategi penyelesaian masalahIlya Shuhada
 
Kaedah penyelesaian masalah
Kaedah penyelesaian masalahKaedah penyelesaian masalah
Kaedah penyelesaian masalahMaizatul Malik
 
Teknik Penyelesaian Masalah
Teknik Penyelesaian MasalahTeknik Penyelesaian Masalah
Teknik Penyelesaian Masalahmandalina landy
 
Contoh strategi penyelesaian masalah dalam polya’s model
Contoh strategi penyelesaian masalah dalam polya’s modelContoh strategi penyelesaian masalah dalam polya’s model
Contoh strategi penyelesaian masalah dalam polya’s modelenseriban
 
Penyelesaian Masaalah Dalam Matematik Sekolah Rendah
Penyelesaian Masaalah Dalam Matematik Sekolah RendahPenyelesaian Masaalah Dalam Matematik Sekolah Rendah
Penyelesaian Masaalah Dalam Matematik Sekolah Rendahcikgufauziahahmad
 
Strategi penyelesaian masalah 2
Strategi penyelesaian masalah 2Strategi penyelesaian masalah 2
Strategi penyelesaian masalah 2firo HAR
 
Latihan 1.masalah tambah kssr matematik thn 2 & 3
Latihan 1.masalah tambah kssr matematik thn 2 & 3Latihan 1.masalah tambah kssr matematik thn 2 & 3
Latihan 1.masalah tambah kssr matematik thn 2 & 3Kak Min Min
 
Sejarah dan evolusi komputer
Sejarah dan evolusi komputerSejarah dan evolusi komputer
Sejarah dan evolusi komputerAgHenry
 
BAB 1 (1.1.2) tmk dalam kehidupan seharian
BAB 1 (1.1.2) tmk dalam kehidupan seharianBAB 1 (1.1.2) tmk dalam kehidupan seharian
BAB 1 (1.1.2) tmk dalam kehidupan seharianJoudrey Joel
 
Strategi penyelesaian masalah 13
Strategi penyelesaian masalah 13Strategi penyelesaian masalah 13
Strategi penyelesaian masalah 13firo HAR
 
LMCK1421 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah
LMCK1421 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian MasalahLMCK1421 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah
LMCK1421 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian MasalahMr. 29526
 
Tajuk: CARA FIRMA & PENGUSAHA TEMPATAN MENGATASI CABARAN GLOBALISASI YG KOMP...
Tajuk:  CARA FIRMA & PENGUSAHA TEMPATAN MENGATASI CABARAN GLOBALISASI YG KOMP...Tajuk:  CARA FIRMA & PENGUSAHA TEMPATAN MENGATASI CABARAN GLOBALISASI YG KOMP...
Tajuk: CARA FIRMA & PENGUSAHA TEMPATAN MENGATASI CABARAN GLOBALISASI YG KOMP...Yfook Ng
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualNor Hamizah Sahari
 
Bab 6 strategi kaedah teknik
Bab 6 strategi kaedah teknikBab 6 strategi kaedah teknik
Bab 6 strategi kaedah teknikHazwani Idrus
 
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Wawa Honey
 
5.2 pembangunan atur cara
5.2 pembangunan atur cara5.2 pembangunan atur cara
5.2 pembangunan atur caradean36
 
13032 upm manual_pengurusanmajlis
13032 upm manual_pengurusanmajlis13032 upm manual_pengurusanmajlis
13032 upm manual_pengurusanmajlisthe mae
 

Viewers also liked (20)

Strategi penyelesaian masalah
Strategi penyelesaian masalahStrategi penyelesaian masalah
Strategi penyelesaian masalah
 
Kaedah penyelesaian masalah
Kaedah penyelesaian masalahKaedah penyelesaian masalah
Kaedah penyelesaian masalah
 
Topik 1 penyelesaian masalah
Topik 1 penyelesaian masalahTopik 1 penyelesaian masalah
Topik 1 penyelesaian masalah
 
Teknik Penyelesaian Masalah
Teknik Penyelesaian MasalahTeknik Penyelesaian Masalah
Teknik Penyelesaian Masalah
 
Contoh strategi penyelesaian masalah dalam polya’s model
Contoh strategi penyelesaian masalah dalam polya’s modelContoh strategi penyelesaian masalah dalam polya’s model
Contoh strategi penyelesaian masalah dalam polya’s model
 
Penyelesaian Masaalah Dalam Matematik Sekolah Rendah
Penyelesaian Masaalah Dalam Matematik Sekolah RendahPenyelesaian Masaalah Dalam Matematik Sekolah Rendah
Penyelesaian Masaalah Dalam Matematik Sekolah Rendah
 
Strategi penyelesaian masalah 2
Strategi penyelesaian masalah 2Strategi penyelesaian masalah 2
Strategi penyelesaian masalah 2
 
Latihan 1.masalah tambah kssr matematik thn 2 & 3
Latihan 1.masalah tambah kssr matematik thn 2 & 3Latihan 1.masalah tambah kssr matematik thn 2 & 3
Latihan 1.masalah tambah kssr matematik thn 2 & 3
 
Sejarah dan evolusi komputer
Sejarah dan evolusi komputerSejarah dan evolusi komputer
Sejarah dan evolusi komputer
 
BAB 1 (1.1.2) tmk dalam kehidupan seharian
BAB 1 (1.1.2) tmk dalam kehidupan seharianBAB 1 (1.1.2) tmk dalam kehidupan seharian
BAB 1 (1.1.2) tmk dalam kehidupan seharian
 
Komunikasi bukan lisan
Komunikasi bukan lisanKomunikasi bukan lisan
Komunikasi bukan lisan
 
Kesan ict
Kesan ictKesan ict
Kesan ict
 
Strategi penyelesaian masalah 13
Strategi penyelesaian masalah 13Strategi penyelesaian masalah 13
Strategi penyelesaian masalah 13
 
LMCK1421 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah
LMCK1421 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian MasalahLMCK1421 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah
LMCK1421 Pemikiran Kritikal dan Penyelesaian Masalah
 
Tajuk: CARA FIRMA & PENGUSAHA TEMPATAN MENGATASI CABARAN GLOBALISASI YG KOMP...
Tajuk:  CARA FIRMA & PENGUSAHA TEMPATAN MENGATASI CABARAN GLOBALISASI YG KOMP...Tajuk:  CARA FIRMA & PENGUSAHA TEMPATAN MENGATASI CABARAN GLOBALISASI YG KOMP...
Tajuk: CARA FIRMA & PENGUSAHA TEMPATAN MENGATASI CABARAN GLOBALISASI YG KOMP...
 
Kaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstualKaedah pembelajaran kontekstual
Kaedah pembelajaran kontekstual
 
Bab 6 strategi kaedah teknik
Bab 6 strategi kaedah teknikBab 6 strategi kaedah teknik
Bab 6 strategi kaedah teknik
 
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
 
5.2 pembangunan atur cara
5.2 pembangunan atur cara5.2 pembangunan atur cara
5.2 pembangunan atur cara
 
13032 upm manual_pengurusanmajlis
13032 upm manual_pengurusanmajlis13032 upm manual_pengurusanmajlis
13032 upm manual_pengurusanmajlis
 

More from share with me

Soalan ramalan sains upsr 2014
Soalan ramalan sains upsr 2014Soalan ramalan sains upsr 2014
Soalan ramalan sains upsr 2014share with me
 
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1share with me
 
2014 score a in mathematics paper 2
2014  score  a  in  mathematics  paper  22014  score  a  in  mathematics  paper  2
2014 score a in mathematics paper 2share with me
 
Trial upsr n9 2014 math p2
Trial upsr n9 2014 math p2Trial upsr n9 2014 math p2
Trial upsr n9 2014 math p2share with me
 
Trial upsr 2014 k2-1 johor
Trial upsr 2014 k2-1 johorTrial upsr 2014 k2-1 johor
Trial upsr 2014 k2-1 johorshare with me
 
Trial upsr 2014 k1-1 johor
Trial upsr 2014 k1-1 johorTrial upsr 2014 k1-1 johor
Trial upsr 2014 k1-1 johorshare with me
 
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)share with me
 
Percubaan upsr math k2 julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k2   julai 2014 kuantanPercubaan upsr math k2   julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k2 julai 2014 kuantanshare with me
 
Percubaan upsr math k1 julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k1   julai 2014 kuantanPercubaan upsr math k1   julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k1 julai 2014 kuantanshare with me
 
Percubaan 2014 terengganu k2
Percubaan 2014 terengganu k2Percubaan 2014 terengganu k2
Percubaan 2014 terengganu k2share with me
 
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantanskema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantanshare with me
 
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18share with me
 
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2share with me
 
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raubpercubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raubshare with me
 
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raubpercubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raubshare with me
 

More from share with me (20)

Soalan ramalan sains upsr 2014
Soalan ramalan sains upsr 2014Soalan ramalan sains upsr 2014
Soalan ramalan sains upsr 2014
 
Zon e3
Zon e3Zon e3
Zon e3
 
Zon e2
Zon e2Zon e2
Zon e2
 
Zone1
Zone1Zone1
Zone1
 
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
Tips akhir matematik upsr kertas 2 1
 
2014 score a in mathematics paper 2
2014  score  a  in  mathematics  paper  22014  score  a  in  mathematics  paper  2
2014 score a in mathematics paper 2
 
Trial upsr n9 2014 math p2
Trial upsr n9 2014 math p2Trial upsr n9 2014 math p2
Trial upsr n9 2014 math p2
 
Trial upsr 2014 k2-1 johor
Trial upsr 2014 k2-1 johorTrial upsr 2014 k2-1 johor
Trial upsr 2014 k2-1 johor
 
Trial upsr 2014 k1-1 johor
Trial upsr 2014 k1-1 johorTrial upsr 2014 k1-1 johor
Trial upsr 2014 k1-1 johor
 
Trial penang mt k2
Trial penang mt k2Trial penang mt k2
Trial penang mt k2
 
Trial penang mt k1
Trial penang mt k1Trial penang mt k1
Trial penang mt k1
 
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
Soalan percubaan negeri kedah 2014 (kertas 2)
 
Percubaan upsr math k2 julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k2   julai 2014 kuantanPercubaan upsr math k2   julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k2 julai 2014 kuantan
 
Percubaan upsr math k1 julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k1   julai 2014 kuantanPercubaan upsr math k1   julai 2014 kuantan
Percubaan upsr math k1 julai 2014 kuantan
 
Percubaan 2014 terengganu k2
Percubaan 2014 terengganu k2Percubaan 2014 terengganu k2
Percubaan 2014 terengganu k2
 
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantanskema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
skema-kertas-1-2-matematik-percubaan-2014-kelantan
 
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
pulau-pinang-percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-soalan-no-18
 
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
percubaan-upsr-2014-kelantan-matematik-kertas-2
 
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raubpercubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-2-daerah-raub
 
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raubpercubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
percubaan-upsr-2014-matematik-kertas-1-daerah-raub
 

Penyelesaian masalah

  • 2. 1 Oktober 2013 Satu proses terancang yang memerlukan kemahiran berfikir untuk mencapai matlamat yang dikehendaki dalam sesuatu masalah dengan menggunakan strategi-strategi, pengetahuan serta pengalaman yang telah diperoleh. PENYELESAIAN MASALAH
  • 3. 1 Oktober 2013 Mengapa Perlu Penyelesaian Masalah?Mengapa Perlu Penyelesaian Masalah? Menggalakkan pembelajaran kendiri. Membantu menghubungkaitkan matematik dengan kehidupan seharian. Membantu mengembangkan konsep Melengkapkan individu dengan kebolehan berfikir Untuk tujuan komunikasi. Untuk kepuasan/keseronokan.
  • 4. 1 Oktober 2013 Bagaimana Proses Penyelesaian Masalah Diselesaikan Berasaskan Model Polya  Memahami dan mentafsir masalah.  Merancang strategi penyelesaian.  Melaksanakan strategi penyelesaian.  Menyemak semula penyelesaian.
  • 5. 1 Oktober 2013 Carta Alir Proses Penyelesaian Masalah MULA Tidak Tidak Memahami & Mentafsir Maklumat i. Baca dan fahami ii. Dapatkan maklumat yang diberi dari apa yang dikehendaki iii. Menjelaskan masalah Ya TAMAT Rancang dan tentukan strategi Merancang Strategi Penyelesaian Selesaikan Bolehkah diselesaikan Dengan strategi ini ? Melaksanakan Strategi Penyelesaian Semak penyelesaian yang diperolehi. Adakah penyelesaian ini betul Ya Menyemak Semula
  • 6. 1 Oktober 2013 Strategi-strategi Penyelesaian Masalah Antara strategi yang dicadangkan : Simulasi Melukis Gambar Rajah Mengenalpasti Pola Cuba Jaya Membina Jadual/Carta Mencuba Kes Lebih Mudah Menaakul Secara Mantik Bekerja Ke Belakang Mengguna Algebra Membuat Analogi
  • 7. 1 Oktober 2013  Aktiviti lakonan dilakukan  Objek-objek yang sesuai digunakan  Lebih mudah dan jelas memahami masalah Simulasi
  • 8. 1 Oktober 2013 Puan Siti mempunyai wang sebanyak RM100. Dia membeli dua helai baju berharga RM 18 sehelai. Berapakah baki wangnya ? RM18 RM18 RM100 - RM18 - RM18 = RM64
  • 9. 1 Oktober 2013 Osman Kechik Seorang lelaki hendak membawa seekor kambing, seekor serigala dan sayur kobisnya menyeberangi sebatang sungai. Perahu cuma boleh memuatkan orang itu bersama seekor kambing atau pun seekor serigala atau pun bersama sayur kobis sahaja. Jikalau dia membawa sayur kobis bersamanya, serigala itu akan memakan kambing itu. Jika dia membawa serigala bersamanya, kambing akan memakan sayur kobis. Kambing dan sayur akan selamat jika lelaki itu berada bersama-sama kambing itu. Bagaimana anda dapat menolong lelaki itu menyelesaikan masalahnya?
  • 10. 1 Oktober 2013 Nota: ih tiga orang untuk melakonkan watak orang aki, serigala dan kambing. 2. Sediakan sebiji kobis. Tentukan dua kedudukan sebagai tebing sungai yang bertentangan. 4. Lakonkan situasi tersebut.
  • 11. 1 Oktober 2013  Digunakan bagi menjelaskan masalah  Membantu murid melihat bentuk penyelesaian Melukis Gambar Rajah
  • 12. 1 Oktober 2013 RM1200 RM400 RM400 RM400 RM100 RM100 RM100 RM100 3 2 Baki Gaji bulanan Siti Khadijah ialah sebanyak RM1 200. Dia membelanjakan daripada gajinya setiap bulan dan daripada bakinya disimpan di dalam bank. Berapakah jumlah wang yang disimpan di dalam bank tersebut ? 2 3 1 4 Belanja2 3 1 3 4 1 Disimpan 1 4
  • 13. 1 Oktober 2013 Puan Tan telah mengupah dua orang pekerja untuk mengecat dinding rumahnya. Pekerja A boleh menyiapkan kerja mengecat tersebut dalam masa 3 jam manakala pekerja B pula 6 jam. Berapakah masa yang diambil jika kedua-dua pekerja melakukannya bersama-sama?
  • 14. 1 Oktober 2013 Cara Penyelesaian Bahagian yang dicat oleh A dalam masa 1 jam Bahagian yang dicat oleh B dalam masa 1 jam Bahagian yang dicat oleh A dan B dalam masa 1 jam
  • 15. 1 Oktober 2013 Mengenalpasti Pola  Kewujudan sesuatu pola dalam sesuatu masalah  Kaji perkaitan yang wujud  Buat pengitlakan untuk mendapat penyelesaian  Tentusahkan pengitlakan itu Pengitlakan = kesimpulan secara umum atau menyeluruh
  • 16. 1 Oktober 2013 Apakah nilai x, y dan z ? 1 6 103 x zy Penyelesaian Perhatikan beza di antara nombor-nombor tersebut. 1 6 103 x zy 2 28 3 4 5 15 6 21 7
  • 17. 1 Oktober 2013 Berdasarkan urutan rajah di bawah, tandakan titik pada rajah F. A B C FD E
  • 18. 1 Oktober 2013 A B C FD E Penyelesaian selang 1 ruang selang 2 ruang selang 3 ruang selang 4 ruang selang 5 ruang
  • 19. 1 Oktober 2013 Cuba Jaya Meneka jawapan , menyemak betul @ salah CaraCara RawakRawak SistematikSistematik InferensInferens
  • 20. 1 Oktober 2013 kan nombor 1 hingga 9 dalam bulatan berikut supaya sil tambah empat nombor yang sebaris bersamaan 20. etiap nombor hanya boleh digunakan sekali sahaja.
  • 21. 1 Oktober 2013 Penyelesaian Tekaan pertama 1 5 2 3 4 9 8 7 6 Semakan 1 + 2 + 3 + 4 = 10 4 + 5 + 6 + 7 = 22 7 + 8 + 9 + 1 = 25 Tekaan tidak tepat!
  • 22. 1 Oktober 2013 an tekaan kedua, pertimbangkan corak di aan menjadi lebih tepat. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 10 Satu set nombor yang sesuai iaitu 4, 5, dan 6, perlu diletak di tiga penjuru.
  • 23. 1 Oktober 2013 Tekaan kedua 5 2 9 1 6 3 7 4 8 Semakan 5 + 9 + 1 + 6 = 21 6 + 2 + 8 + 4 = 20 4 + 7 + 3 + 5 = 19 Tekaan hampir tepat!
  • 24. 1 Oktober 2013 Tekaan ketiga 5 7 9 2 4 8 1 6 3 Semakan 5 + 9 + 2 + 4 = 20 4 + 7 + 3 + 6 = 20 6 + 1 + 8 + 5 = 20 Tekaan tepat!
  • 25. 1 Oktober 2013 Dalam sebuah sangkar terdapat 44 ekor haiwan yang terdiri daripada ayam dan arnab. Jumlah kaki yang terdapat pada haiwan di situ ialah 100. Ada berapa ekor ayam dan berapa ekor arnab dalam sangkar itu?
  • 26. 1 Oktober 2013 Penyelesaian Tekaan pertama 22 22 44 ayam arnab ekor 22 × 2 kaki = 22 × 4 kaki = 44 88 kaki kaki Jumlah 132 kaki TIDAK TEPAT! (Kaki berlebihan) Strategi : banyakkan ayam dan kurangkan arnab
  • 27. 1 Oktober 2013 Penyelesaian Tekaan kedua 32 12 44 ayam arnab ekor 32 × 2 kaki = 12 × 4 kaki = 64 48 kaki kaki Jumlah 112 kaki MASIH TIDAK TEPAT! (Kaki berlebihan) Strategi : banyakkan lagi ayam dan kurangkan arnab
  • 28. 1 Oktober 2013 Penyelesaian Tekaan ketiga 40 4 44 ayam arnab ekor 40 × 2 kaki = 4 × 4 kaki = 80 16 kaki kaki Jumlah 96 kaki HAMPIR TEPAT! (Kaki berkurangan) Strategi : kurangkan ayam dan lebihkan arnab
  • 29. 1 Oktober 2013 Penyelesaian Tekaan keempat 38 6 44 ayam arnab ekor 38 × 2 kaki = 6 × 4 kaki = 76 24 kaki kaki Jumlah 100 kaki JAWAPAN TEPAT! Tahniah!!
  • 30. 1 Oktober 2013 Membina Jadual/Carta  Menyenaraikan secara teratur bagi semua kes yang mungkin  Mengatasi ketidakupayaan menterjemah masalah
  • 31. 1 Oktober 2013 Rosnah menyediakan jamuan makan sempena hari jadi anaknya. Dia membeli 2 kg ayam dengan harga RM5.50 sekilogram. Kemudian dia membeli 800 g sawi dengan harga RM2.00 sekilogram. Berapakah jumlah perbelanjaan Rosnah ? 1 kg RM2.00 RM2.00 x 800 g800 g 1000 = 1600 1000 = RM 1.60 Barang Kuantiti Harga 1 kg Harga Ayam RM2.00 2 kg 800 g RM5.50 Sawi RM11.00 RM 1.60 Jumlah Besar RM12.60 Penyelesaian
  • 32. 1 Oktober 2013 Pada tahun 2000, umur Fahmi dan Syidie masing- masing ialah 6 tahun dan 28 tahun. Pada tahun berapakah umur Syidie tiga kali ganda umur Fahmi? Jawapan : Tahun 2005 Penyelesaian B A Tahun Umur Syidie (B) Umur Fahmi (A) 2000 6 28 4.66 = 3 2001 7 29 4.14 = 3 2002 8 30 3.75 = 3 2003 9 31 3.44 = 3 2004 10 32 3.20 = 3 2005 11 33 3
  • 33. 1 Oktober 2013 Sesuatu masalah yang rumit perlu dipermudahkan faktanya terlebih dahulu. Kaedah yang mudah itu digunakan untuk menyelesaikan masalah asal. Mencuba Kes Lebih Mudah
  • 34. 1 Oktober 2013 Berapa perlu di tambah kepada 362 supaya menjadi 795? + 3 = 7 3 4 5 6 7 1 1 1 1 4 (Gunakan kes yang lebih mudah)
  • 35. 1 Oktober 2013 362 462 562 662 762 100 100 100 400 772 782 792 100 10 10 793 794 795 30 1 1 1 3 10 + 362 = 795 (Gunakan strategi kes yang mudah tadi untuk menyelesaikan masalah berikut) Penyelesaian 433
  • 36. 1 Oktober 2013 Cari jumlah luas tapak bangunan ini ? 10 m 10 m 6 m 6 m 4 m 4 m 6 m 4 m 8 m Penyelesaian A B C Luas tapak A = 10 m x 4 m = 40 m2 Luas tapak B = 20 m x 6 m = 120 m2 Luas tapak C = 4 m x 8 m = 32 m2 Luas tapak ABC 192m2
  • 37. 1 Oktober 2013 Menaakul Secara Mantik Menaakul mengikut syarat-syarat yang diberi Menggunakan fikiran yang logik
  • 38. 1 Oktober 2013 mpat nombor (iaitu 1,2,3,4,5,6,7,8,9 dan 10) ang berturutan boleh didarabkan untuk enghasilkan nilai 3024. Gunakan fikiran yang gik untuk mencari nombor-nombor itu. 1 54 3 29 8 7 6 10
  • 39. 1 Oktober 2013 Penyelesaian a. Hasil darab tidak mempunyai sifar pada tempat sa, jadi 10 tidak termasuk dalam nombor-nombor itu. b. 5 juga tidak termasuk dalam keempat-empat nombor itu kerana jawapannya tidak berakhir dengan sifar. c. Nombor berturutan yang mungkin ialah 1,2,3,4 atau 6,7,8,9. d. 1 x 2 x 3 x 4 = 3024 e. Jadi jawapannya ialah 6 x 7 x 8 x 9 = 3024 1 5432 9876 10
  • 40. 1 Oktober 2013 iberi tujuh bola besi dan sebuah neraca kimia tanpa emberatnya. Satu di antara bola besi itu adalah ringan edikit daripada yang lain.Anda cuma boleh menggunakan neraca itu dua kali sahaja dan emudian dikehendaki menentukan bola besi yang ngan itu. Mungkinkah ini dapat dilakukan? ka mungkin, bagaimana?
  • 41. 1 Oktober 2013 Penyelesaian Caranya begini : besi dikedua-dua belah neraca ola besi yang tidak ditimbang itu ialah bola ng, ambil ketiga-tiga bola besi di sebelah esi di sebelah kiri dan sebiji di sebelah ola besi yang tidak ditimbang itu ialah bola ng, bola besi di sebelah yang ringan ialah aksudkan.
  • 42. 1 Oktober 2013 Bekerja Ke Belakang  Maklumat akhir diberikan.  Tentukan apa berlaku sebelumnya.  Guna strategi ini untuk penyelesaian.
  • 43. 1 Oktober 2013 Sebuah bas bertolak dari Taiping dan tiba di Kuala Lumpur pada pukul 4.30 petang. Bas itu berhenti rehat di Tapah selama 30 minit. Jika perjalanan itu mengambil masa 4 jam 30 minit, pukul berapakah bas itu bertolak dari Taiping ? Memahami dan mentafsir masalah a) Tiba 4.30 petang. b) Rehat 30 minit c) Tempoh perjalanan 4 jam 30 minit 11.30 12.30 1.30 2.30 3.3012.00 Rehat 4.30 Waktu tiba 1 jam 1 jam 1 jam 1 jam 30 minit30 minit Penyelesaian
  • 44. 1 Oktober 2013 Datuk Hassan berkata,”Jika anda mendarab umur saya dengan 3, menambah hasilnya dengan 17 dan kemudian membahagikan dengan 2, anda akan mendapat jawapannya bersamaan 100”. Berapakah umur datuk Hassan? Nombor Asal 100 × 3 + 17 ÷ 2 × 2- 17÷ 3 Penyelesaian 20018361
  • 45. 1 Oktober 2013 Mengguna Algebra Kenal pasti masalah Membentuk satu persamaan Jawapan diperolehi melalui penyelesaian masalah TAHAP YANG AGAK TINGGI
  • 46. 1 Oktober 2013 kan empat nombor ganjil yang berturutan dimana l tambah keempat-empat nombor itu ialah 80. Penyelesaian gaplah nombor ganjil yang pertama itu sebagai x, jadi (x + 2) + (x + 4) + (x + 6) = 80 4x + 12 = 80 4x = 80 – 12 4x = 68 x = 17 Membentuk persamaan Jawapan : 17 + 19 + 21 + 23 = 80
  • 47. 1 Oktober 2013 kera bertanya mengenai umur seekor kucing yang ainya. Kucing itu berkata, ”Semasa saya berumur ,bapa saya berumur 34 bulan. Sekarang umur bapa a kali umur saya”. Kera itu pun menggarukan kepalanya. ah anda menolongnya mencari umur kucing itu? Membentuk persamaan Penyelesaian Anggaplah umur kucing itu sebagai x Dari maklumat yang diberi ; 3x - x = 34 - 8 2x = 26 x = 13
  • 48. 1 Oktober 2013 Membuat Analogi  Masalah A dikias dengan masalah B.  Prosedur penyelesaian sudah diketahui.  Jika masalah A sama dengan masalah B terus gunakan.  Jika masalah B sebahagian sahaja sama, buat sedikit perubahan.
  • 49. 1 Oktober 2013 atu majlis mesyuarat dihadiri oleh lima orang ahli. tiap ahli berjabat tangan dengan ahli-ahli lain. ungkan jumlah bilangan jabat tangan yang berlaku am majlis itu? Bandingkan masalah A dengan masalah B. a titik terletak pada lilitan sebuah bulatan. Setiap titik ambungkan kepada titik lain dengan satu garis lurus. ngkan jumlah garis lurus yang terbentuk. Penyelesaian A dibantu oleh penyelesaian B. Masalah yang sama berlaku dalam pertandingan liga bola sepak bagi menentukan jumlah permainan. Penyelesaian
  • 50. 1 Oktober 2013 Contoh-contoh Masalah Tambahan Selesaikan dengan pelbagai strategi) Cari nombor-nombor yang diwakili oleh abjad di bawah. F I V E T W O O N E+E I G H T
  • 51. 1 Oktober 2013 Contoh-contoh Masalah Tambahan Selesaikan dengan pelbagai strategi) Bagaimana kamu hendak menyusun lapan angka 8 supaya hasil tambahnya bersamaan 1000?
  • 52. 1 Oktober 2013 Kepala seekor lembu sedang menghala ke utara. Ia memusing separuh bulatan ke belakang, kemudian satu pusingan lengkap (360o ) lagi ke kanannya. Sekarang ekornya menghala ke mana? T U B S Contoh-contoh Masalah Tambahan Selesaikan dengan pelbagai strategi)
  • 53. 1 Oktober 2013 Bahagikan gambarajah di bawah kepada empat bahagian yang kongruen.Anda tidak dibenarkan membahagi dengan garis lengkok. Contoh-contoh Masalah Tambahan Selesaikan dengan pelbagai strategi)
  • 54. 1 Oktober 2013 Tuliskan angka 1,2,3,4,5,6,7,8 dan 9 sekali sahaja ke dalam kotak di bawah supaya apabila nombor-nombor yang terbentuk itu ditambah hasilnya ialah 999. 9 9 9 1 + Contoh-contoh Masalah Tambahan Selesaikan dengan pelbagai strategi)
  • 55. 1 Oktober 2013 SARANAN KEPADA GURU Membimbing pelajar merancang strategi untuk penyelesaian masalah Mewujudkan keinginan mencuba di kalangan pelajar Memberi ruang dan peluang kepada pelajar untuk berbincang Menggalakkan penggunaaan lakaran, membina carta atau peta minda Memberi penekanan kepada pemikiran kretif dan kritis Menyarankan strategi-strategi lain sekiranya mengalami kebuntuan Menimbulkan suasana sukses
  • 56. 1 Oktober 2013 Osman Kechik , Jumpa Lagi Di Lain Masa Insyaallah TERIMA KASIH