SlideShare a Scribd company logo
2.0 Pelaksanaan Aktiviti
2.1 Tempoh masa
Pelaksanaan PdPc bagi tajuk Gizi Seimbang melibatkan penglibatan murid tingkatan dua
dan mengambil masa selama satu jam dua puluh minit.
2.2 Bahan dan radas
Sepanjang pelaksanaan PdPc ini, bahan dan radas yang digunakan adalah:
 Foam
 Plastisin pelbagai warna
 Kertas tisu
 Gunting
 Pisau pemotong
 Gam
 Pen marker
 Pinggan plastik
2.3 Prosedur
 Fasa Engage
Guru membawa masuk dan menunjukkan sepinggan makanan kepada semua murid.
Guru menjalankan sesi soal jawab dan sumbang saran mengenai makanan yang
ditunjukkan bagi memberi gambaran tentang pdpc yang bakal berlangsung sebentar
lagi.
 Fasa Explore
Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.Setiap kumpulan diberikan sekeping gambar
individu yang berbeza.Murid dikehendaki menganalisis gambar dan merancang
menu 4 waktu makan berdasarkan Jadual Kerpeluan Kalori dan Jadual Kalori
Makanan bagi melengkapkan keperluan kalori harian bagi individu di dalam
gambar.Setiap kumpulan dibekalkan dengan bahan dan radas untuk menyediakan
menu yang telah dirancang.
 Fasa Explain
Setiap kumpulan membentangkan cadangan menu dan menunjukkan hasil model
menu (mock up) yang disediakan kepada semua rakan di dalam kelas.
 Fasa Elaborate
Guru menunjukkan 2 keping gambar yang berbeza, iaitu individu yang mempunyai
berat badan berlebihan (obesiti) dan individu yang kurang berat badan.Sesi soal
jawab dan sumbang saran dalam kalangan murid tentang:
(a) Kenapa situasi berkenaan terjadi kepada individu seperti dalam gambar?
(b) Bagaimanakah cadangan bagi individu dalam gambar mendapatkan berat badan
yang ideal?
 Evaluate
Setiap murid menjawab lembaran kerja yang telah disediakan yang melibatkan gizi
seimbang dan pengiraan kalori.
2.4 Kaedah Pentaksiran
Pentaksiran dijalankan sepanjang proses PdPc. Guru mengambilkira penglibatan murid
secara aktif semasa sesi sumbang saran. Guru juga menilai murid semasa sesi
pembentangan hasil / produk murid. Murid-murid lain juga terlibat dalam memilih mock
up terbaik dengan memberikan token kepada kumpulan dengan mock up terbaik.

More Related Content

Similar to Penulisan ilmiah 2.0

Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 6
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 6Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 6
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 6
Rosell Roseliana Rusli
 
Modul PdP Sains KSSR T6 2016
Modul PdP Sains KSSR T6 2016Modul PdP Sains KSSR T6 2016
Modul PdP Sains KSSR T6 2016
Sayshare
 
Minit sainstulen kali 1 2011
Minit sainstulen kali 1 2011Minit sainstulen kali 1 2011
Minit sainstulen kali 1 2011Rehan Suwarni
 
Teknik KBKK dalam PdP
Teknik KBKK dalam PdPTeknik KBKK dalam PdP
Teknik KBKK dalam PdP
norhafizahabdrahim
 
Rph obesiti (mikro teaching)
Rph obesiti (mikro teaching)Rph obesiti (mikro teaching)
Rph obesiti (mikro teaching)Cikgu Anis
 
Rancangan pelajaran harian
Rancangan pelajaran harianRancangan pelajaran harian
Rancangan pelajaran harian
fazzy1310
 
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1Azima Rahim
 
Kelas abad 21
Kelas abad 21Kelas abad 21
Kelas abad 21
Norhaizan Mohd Nasir
 
Teknik KBKK dalam PdP
Teknik KBKK dalam PdPTeknik KBKK dalam PdP
Teknik KBKK dalam PdP
norhafizahabdrahim
 
Minit 1 2013 (1)
Minit 1 2013 (1)Minit 1 2013 (1)
Minit 1 2013 (1)
Sivasanggari Ramasamy
 
RPH SEJARAH TAHUN 5 : Bahasa Melayu Warisan Kita
RPH SEJARAH TAHUN 5 : Bahasa Melayu Warisan KitaRPH SEJARAH TAHUN 5 : Bahasa Melayu Warisan Kita
RPH SEJARAH TAHUN 5 : Bahasa Melayu Warisan Kita
Harry Elson Anderson (IPGK Pulau Pinang)
 
ulasan jurnal(kajian & tindakan)
ulasan jurnal(kajian & tindakan)ulasan jurnal(kajian & tindakan)
ulasan jurnal(kajian & tindakan)
nakirah
 
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajarHuraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajarZuzan Michael Japang
 
Persekitaran fizikal
Persekitaran fizikalPersekitaran fizikal
Persekitaran fizikal
Cikgu Nisa
 

Similar to Penulisan ilmiah 2.0 (20)

Rph kum kpd3016
Rph kum kpd3016Rph kum kpd3016
Rph kum kpd3016
 
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 6
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 6Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 6
Modul Pengajaran dan Pembelajaran Sains Tahun 6
 
Modul PdP Sains KSSR T6 2016
Modul PdP Sains KSSR T6 2016Modul PdP Sains KSSR T6 2016
Modul PdP Sains KSSR T6 2016
 
Minit sainstulen kali 1 2011
Minit sainstulen kali 1 2011Minit sainstulen kali 1 2011
Minit sainstulen kali 1 2011
 
Teknik KBKK dalam PdP
Teknik KBKK dalam PdPTeknik KBKK dalam PdP
Teknik KBKK dalam PdP
 
Pelan operasi
Pelan operasiPelan operasi
Pelan operasi
 
Kritik video
Kritik videoKritik video
Kritik video
 
Plbd
PlbdPlbd
Plbd
 
Rph obesiti (mikro teaching)
Rph obesiti (mikro teaching)Rph obesiti (mikro teaching)
Rph obesiti (mikro teaching)
 
Rancangan pelajaran harian
Rancangan pelajaran harianRancangan pelajaran harian
Rancangan pelajaran harian
 
Rph 24 hb 2 isnin
Rph 24 hb 2 isninRph 24 hb 2 isnin
Rph 24 hb 2 isnin
 
Presentation1 kognitif
Presentation1 kognitifPresentation1 kognitif
Presentation1 kognitif
 
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
rancangan pengajaran harian poligon tingkatan 1
 
Kelas abad 21
Kelas abad 21Kelas abad 21
Kelas abad 21
 
Teknik KBKK dalam PdP
Teknik KBKK dalam PdPTeknik KBKK dalam PdP
Teknik KBKK dalam PdP
 
Minit 1 2013 (1)
Minit 1 2013 (1)Minit 1 2013 (1)
Minit 1 2013 (1)
 
RPH SEJARAH TAHUN 5 : Bahasa Melayu Warisan Kita
RPH SEJARAH TAHUN 5 : Bahasa Melayu Warisan KitaRPH SEJARAH TAHUN 5 : Bahasa Melayu Warisan Kita
RPH SEJARAH TAHUN 5 : Bahasa Melayu Warisan Kita
 
ulasan jurnal(kajian & tindakan)
ulasan jurnal(kajian & tindakan)ulasan jurnal(kajian & tindakan)
ulasan jurnal(kajian & tindakan)
 
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajarHuraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
Huraian RPH Kepelbagaian Pelajar Model Hunter Gabungan Kaedah dan pelajar
 
Persekitaran fizikal
Persekitaran fizikalPersekitaran fizikal
Persekitaran fizikal
 

Recently uploaded

Sumbangan Malaysia di peringkat antarabangsa.pptx
Sumbangan Malaysia di peringkat antarabangsa.pptxSumbangan Malaysia di peringkat antarabangsa.pptx
Sumbangan Malaysia di peringkat antarabangsa.pptx
JuraiMurai
 
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdfSEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
Fatimah Abdul Khalid
 
PERLEMBAGAAN KRS TKRS.pdf. SEJARAH KRS, LOGO TKRS
PERLEMBAGAAN KRS TKRS.pdf. SEJARAH KRS, LOGO TKRSPERLEMBAGAAN KRS TKRS.pdf. SEJARAH KRS, LOGO TKRS
PERLEMBAGAAN KRS TKRS.pdf. SEJARAH KRS, LOGO TKRS
VNITTIYAAPRVEERASING
 
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdfSeajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Fatimah Abdul Khalid
 
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
Fatimah Abdul Khalid
 
MODUL 2 : PERSAMAAN LINEAR (JAWAPAN) A0310
MODUL 2 : PERSAMAAN LINEAR (JAWAPAN) A0310MODUL 2 : PERSAMAAN LINEAR (JAWAPAN) A0310
MODUL 2 : PERSAMAAN LINEAR (JAWAPAN) A0310
Fatimah Abdul Khalid
 

Recently uploaded (6)

Sumbangan Malaysia di peringkat antarabangsa.pptx
Sumbangan Malaysia di peringkat antarabangsa.pptxSumbangan Malaysia di peringkat antarabangsa.pptx
Sumbangan Malaysia di peringkat antarabangsa.pptx
 
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdfSEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
SEJARAH T5 Bab 2 - Perlembagaan Persekutuan.pdf
 
PERLEMBAGAAN KRS TKRS.pdf. SEJARAH KRS, LOGO TKRS
PERLEMBAGAAN KRS TKRS.pdf. SEJARAH KRS, LOGO TKRSPERLEMBAGAAN KRS TKRS.pdf. SEJARAH KRS, LOGO TKRS
PERLEMBAGAAN KRS TKRS.pdf. SEJARAH KRS, LOGO TKRS
 
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdfSeajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
Seajarah Tingkatan 5, Bab 1 - Kedaulatan Negara.pdf
 
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.SEJARAH TINGKATAN 5.  NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
SEJARAH TINGKATAN 5. NOTA RINGKAS SEMUA BAB.
 
MODUL 2 : PERSAMAAN LINEAR (JAWAPAN) A0310
MODUL 2 : PERSAMAAN LINEAR (JAWAPAN) A0310MODUL 2 : PERSAMAAN LINEAR (JAWAPAN) A0310
MODUL 2 : PERSAMAAN LINEAR (JAWAPAN) A0310
 

Penulisan ilmiah 2.0

  • 1. 2.0 Pelaksanaan Aktiviti 2.1 Tempoh masa Pelaksanaan PdPc bagi tajuk Gizi Seimbang melibatkan penglibatan murid tingkatan dua dan mengambil masa selama satu jam dua puluh minit. 2.2 Bahan dan radas Sepanjang pelaksanaan PdPc ini, bahan dan radas yang digunakan adalah:  Foam  Plastisin pelbagai warna  Kertas tisu  Gunting  Pisau pemotong  Gam  Pen marker  Pinggan plastik 2.3 Prosedur  Fasa Engage Guru membawa masuk dan menunjukkan sepinggan makanan kepada semua murid. Guru menjalankan sesi soal jawab dan sumbang saran mengenai makanan yang ditunjukkan bagi memberi gambaran tentang pdpc yang bakal berlangsung sebentar lagi.  Fasa Explore Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan.Setiap kumpulan diberikan sekeping gambar individu yang berbeza.Murid dikehendaki menganalisis gambar dan merancang menu 4 waktu makan berdasarkan Jadual Kerpeluan Kalori dan Jadual Kalori Makanan bagi melengkapkan keperluan kalori harian bagi individu di dalam gambar.Setiap kumpulan dibekalkan dengan bahan dan radas untuk menyediakan menu yang telah dirancang.  Fasa Explain Setiap kumpulan membentangkan cadangan menu dan menunjukkan hasil model menu (mock up) yang disediakan kepada semua rakan di dalam kelas.  Fasa Elaborate Guru menunjukkan 2 keping gambar yang berbeza, iaitu individu yang mempunyai berat badan berlebihan (obesiti) dan individu yang kurang berat badan.Sesi soal jawab dan sumbang saran dalam kalangan murid tentang: (a) Kenapa situasi berkenaan terjadi kepada individu seperti dalam gambar? (b) Bagaimanakah cadangan bagi individu dalam gambar mendapatkan berat badan yang ideal?  Evaluate Setiap murid menjawab lembaran kerja yang telah disediakan yang melibatkan gizi seimbang dan pengiraan kalori. 2.4 Kaedah Pentaksiran Pentaksiran dijalankan sepanjang proses PdPc. Guru mengambilkira penglibatan murid secara aktif semasa sesi sumbang saran. Guru juga menilai murid semasa sesi
  • 2. pembentangan hasil / produk murid. Murid-murid lain juga terlibat dalam memilih mock up terbaik dengan memberikan token kepada kumpulan dengan mock up terbaik.