Pancasila merupakan dasar negara kita, selain itu juga sebagai sistem ketatanegaraan, sumber dari segala sumber hukum, ideologi, sistem filsafat, pandangan hidup, sistem etika dan masih banyak lagi, sehingga mempelajari dan mengkaji ulang terkait dengan Pancasila merupakan kewajiban bagi masyarakat Indonesia sehingga nilai-nilai yang ada pada masyarakat tidak hilang dengan adanya kemajuan teknologi sekarang.

1. PENGANTAR
PENDIDIKAN PANCASILA
Oleh : Fadhil, S. Sos., M.A.P

2. Latar
Belakang
Pendidikan
Pancasila
1. Berdasarkan Undang-undang Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2003, tentang
Sistem Pendidikan Nasional, yang
dijawantahkan dalam Peraturan Pemerintah No.
19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan yang menetapkan kurikulum tingkat
Satuan Pendidikan Tinggi wajib memuat mata
kulian Pendidikan Agama, Pendidikan
Kewarganegaraan dan Bahasa Indonesia serta
Bahasa Inggris.
2. Berdasarkan pertimbangan di atas, Direktorat
Jendral Pendidikan Tinggi (DIKTI) memutuskan
dengan SK No. 43/DIKTI/Kep/2006 tentang
rambu-rambu Pelaksanaan Kelompok Mata
Kuliah Pengembangan Kepribadian di
Perguruan Tinggi.

3. Landasan
Pendidikan
Pancasila
Yuridis
Historis
Kultural
Filosofi

4. Landasan
Yuridis
Pancasila
UU No. 20 Tahun 2003 Tentang
Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1
Ayat 2 menyebutkan bahwa “Sistem
pendidikan nasional berdasarkan
Pancasila”

5. Landasan
Historis
Pancasila
 Nilai-nilai Pancasila digali dari bangsa Indonesia
sendiri, seperti nilai-nilai ketuhanan (kepercayaan
kepada Tuhan telah berkembang dan sikap
toleransi sudah lahir), dan nilai kemanusiaan yang
adil dan beradab dan sila-sila lainnya
 Nilai-nilai Pancasila menjadi dasar negara
Indonesia oleh para tokoh bangsa saat akan
melahirkan negara RI
 Nilai-nilai Pancasila tetap tercantum dalam
pembukaan UUD 1945, biarpun perjalanan
ketatanegaraan mengalami perubahan dan
pergantian undang-undang: dari UUD 45,
Konstitusi RIS, UUD Sementara, sampai kembali
ke UUD 45

6. Landasan
Kultural
Pancasila
 Pancasila sebagai kepribadian dan jati diri bangsa
Indonesia merupakan pencerminan nilai-nilai yang
tumbuh dalam kehidupan bangsa Indonesia.
 Nilai-nilai yang dirumuskan dalam Pancasila
merupakan hasil pemikiran konseptual dari tokoh
bangsa Indonesia seperti: Soekarno, Drs.
Mohammad. Hatta, Mr. Muhammad Yamin, Prof.
Mr. Dr. Supomo, dan tokoh lainnya.
 Nilai-nilai Pancasila itu digali dari budaya bangsa
Indonesia.
 Pancasila mengandung nilai-nilai yang terbuka
untuk masuknya nilai-nilai baru yang positif, baik
dari dalam maupun dari luar negeri

7. Landasan
Filosofi
Pancasila
 Pancasila sebagai dasar filsafat negara menjadi sumber bagi
segala tindakan para penyelenggara negara, menjadi jiwa
dari perundang-undangan
 Pancasila sebagai sumber nilai dalam pelaksanaan
kenegaraan yang menjiwai pembangunan nasional dalam
bidang politik, ekonomi, sosial-budaya, pertahanan
keamanan
 Nilai-nilai yang tertuang dalam sila-sila Pancasila merupakan
filosofi bangsa Indonesia sebelum mendirikan negara
Republik Indonesia.
 Nilai-nilai itu:
– bangsa Indonesia adalah bangsa yang berketuhanan,
– berkemanusiaan yang adil dan beradab,
– selalu berusaha mempertahankan persatuan dan
mewujudkan keadilan

8. Urgensi
Pendidikan
Pancasila
Mahasiswa tidak tercerabut dari akar budayanya
sendiri dan agar mahasiswa memiliki pedoman
atau kaidah penuntun dalam berpikir dan bertindak
dalam kehidupan sehari-hari dengan berlandaskan
nilai-nilai Pancasila
Dapat memperkokoh jiwa kebangsaan mahasiswa
sehingga menjadi dorongan pokok (leitmotive) dan
bintang penunjuk jalan (leitstar) (Abdulgani, 1979:
14)
Tidak terpengaruh oleh paham-paham asing yang
negative
Pembentuk civic disposition yang dapat menjadi
landasan untuk pengembangan civic knowledge
dan civic skills mahasiswa

9. Visi Dan
Misi
Pendidikan
Pancasila
 Visi Pendidikan Pancasila adalah terwujudnya
kepribadian sivitas akademika yang bersumber
pada nilai-nilai Pancasila.
 Misi Pendidikan Pancasila
 Mengembangkan potensi akademik peserta didik
(misi psikopedagogis).
Menyiapkan peserta didik untuk hidup dan
berkehidupan dalam masyarakat, bangsa dan
negara (misi psikososial).
Membangun budaya ber-Pancasila sebagai salah
satu determinan kehidupan (misi sosiokultural).
Mengkaji dan mengembangkan pendidikan
Pancasila sebagai sistem pengetahuan terintegrasi
atau disiplin ilmu sintetik (synthetic discipline),
sebagai misi akademik (Sumber: Tim Dikti).

10. Tujuan
Pendidikan
Pancasila
 Peserta didik/mahasiswa dapat memahami dan mampu
melaksanakan nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945 dalam
kehidupan sebagai warga negara RI.
 Menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang beragam
masalah dasar kehidupan masyarakat, berbangsa dan
bernegara yang hendak diatasi dengan penerapan pemikiran
yang berlandaskan Pancasila dan UUD 1945.
 Memupuk sikap dan prilaku yang sesuai dengan nilai-nilai dan
norma Pancasila, sehingga mampu menaggapi perubahan yang
terjadi dalam rangka keteraduan Ipteks dan pembangunan.
 Membantu mahasiswa dalam proses belajar, proses berfikir,
memecahkan masalah dan mengambil keputusan dengan
menerapkan nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945.
 Kompetensi yang diharapkan; mampu memahami, menganalisis
dan menjawab masalah-masalah yang dihadapi oleh
masyarakat bangsa secara berkesinambungan dan konsisten
dengan cita-cita dan tujuan nasional seperti yang digariskan
dalam Pembukaan UUD 1945. Dapat menghayati filsafat dan
Ideologi Pancasila sehingga menjiwai tingkah laku sebagai WNI
dalam melaksanakan profesinya.
 Dapat menjadikan warga negara Indonesia yang unggul
menguasai Ipteks dan seni namun tidak kehilangan jati dirinya
sebagai bangsa Indonesia.

11. Tugas
Kelompok
 Pancasila Dalam Kajian Sejarah Bangsa
Indonesia
 Pancasila Sebagai Dasar Negara
 Pancasila Sebagai Ideologi Negara
 Pancasila Sebagai Sistem Filsafat
 Pancasila Sebagai Sistem Etika
 Pancasila Dalam Ketatanegaraan
Indonesia
 Pancasila Sebagai Dasar Pengembangan
Ilmu
 Pancasila Sebagai Paradigma Reformasi