Dokumen tersebut merupakan pemetaan standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, dan aspek untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas X semester 1 dan 2 di SMA 1 Bojong. Dokumen ini berisi delapan standar kompetensi yang mencakup pemahaman Al-Qur'an, akidah, fikih, sejarah Islam, dan perilaku hidup demokratis sesuai ajaran agama.
Aeronave Fairchild-O Fairchild pousou no Brasil durante a Segunda Guerra Mund...claudia #cmdterra
A Força Aérea Brasileira (FAB) usou o Fairchid PT19 para instrução por ele ser tão potente quanto os aviões de combate e atender plenamente essas exigências. Além disso, era uma aeronave barata, com baixo custo de manutenção e, na época, considerada de fácil pilota-gem. Era o grande sucesso entre as aeronaves e instrução dos Estados Unidos e tinha o apelido de “Berço de Heróis”. ‘pilotar uma aeronave histórica é sempre descobrir o que sentiam nossos heróis nos primórdios da aviação. Experiência incrível e indescritível. Traz a essência do pilotar. A visibilidade é muito boa, levando-se em consideração que, literalmente pilotamos com o vento no rosto. Pilotando no posto dianteiro tem uma visão privilegiada. No posto traseiro a visibilidade vertical (abaixo), fica um pouco comprometida porque ficamos exatamente sobre a asa, mas nada que comprometa a voo. Quanto à alavanca externa, essa é uma manivela que é colocada do lado esquerdo do motor para a partida. É isso mesmo, a partida é à manivela’, explica Cmte João D’ Angelo´s, que acabou de assumir a presidência do Aeroclube de Pirassununga-SP. Ele é suboficial da reserva e foi, por mais de 20 anos, Anjo da Guarda da Esquadrilha da Fumaça (Especialista em assentos ejetáveis). Após sair da Força Aérea, foi para a aviação comercial, onde voou aeronaves como o ATR...
Texto Claudia Terra #cmdterra
Esta matéria foi publicada na edição 4 da Aviação e Mercado
http://www.aviacaoemercado.com.br/
http://entusiastaadventure.blogspot.com.br/
Geweld in naam van eer Avans Academielezing 14 december 2016Avansacademielezing
Jaarlijks krijgt de politie ongeveer 3.000 zaken binnen waarbij het motief voor geweld gezocht wordt in een geschonden eergevoel. Dit zijn gevallen van bedreiging, mishandeling, ontvoering, moord en doodslag. Janine Janssen vertelt bij de Avans Academielezing op woensdag 14 december wat mensen zo ver brengt dat zij in naam van eer bereid zijn zwaar geweld te gebruiken.
Aeronave Fairchild-O Fairchild pousou no Brasil durante a Segunda Guerra Mund...claudia #cmdterra
A Força Aérea Brasileira (FAB) usou o Fairchid PT19 para instrução por ele ser tão potente quanto os aviões de combate e atender plenamente essas exigências. Além disso, era uma aeronave barata, com baixo custo de manutenção e, na época, considerada de fácil pilota-gem. Era o grande sucesso entre as aeronaves e instrução dos Estados Unidos e tinha o apelido de “Berço de Heróis”. ‘pilotar uma aeronave histórica é sempre descobrir o que sentiam nossos heróis nos primórdios da aviação. Experiência incrível e indescritível. Traz a essência do pilotar. A visibilidade é muito boa, levando-se em consideração que, literalmente pilotamos com o vento no rosto. Pilotando no posto dianteiro tem uma visão privilegiada. No posto traseiro a visibilidade vertical (abaixo), fica um pouco comprometida porque ficamos exatamente sobre a asa, mas nada que comprometa a voo. Quanto à alavanca externa, essa é uma manivela que é colocada do lado esquerdo do motor para a partida. É isso mesmo, a partida é à manivela’, explica Cmte João D’ Angelo´s, que acabou de assumir a presidência do Aeroclube de Pirassununga-SP. Ele é suboficial da reserva e foi, por mais de 20 anos, Anjo da Guarda da Esquadrilha da Fumaça (Especialista em assentos ejetáveis). Após sair da Força Aérea, foi para a aviação comercial, onde voou aeronaves como o ATR...
Texto Claudia Terra #cmdterra
Esta matéria foi publicada na edição 4 da Aviação e Mercado
http://www.aviacaoemercado.com.br/
http://entusiastaadventure.blogspot.com.br/
Geweld in naam van eer Avans Academielezing 14 december 2016Avansacademielezing
Jaarlijks krijgt de politie ongeveer 3.000 zaken binnen waarbij het motief voor geweld gezocht wordt in een geschonden eergevoel. Dit zijn gevallen van bedreiging, mishandeling, ontvoering, moord en doodslag. Janine Janssen vertelt bij de Avans Academielezing op woensdag 14 december wat mensen zo ver brengt dat zij in naam van eer bereid zijn zwaar geweld te gebruiken.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
1. Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam (PAI)
Satuan Pendidikan :
SMA
Kelas/Semester :
X / 1
Nama Guru ;
MOH KHAIRUL YASIN.S.Pd.I
NIP/NIK :
197312242007101001
Sekolah :
SMA 1 BOJONG
2. PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : X / 1
Tahun Ajaran : 20 ..... / 20 .....
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
KetPenguasaan
Konsep dan
Nilai-nilai
Penerapan
Al-Qur’an
1. Memahami
ayat-ayat
Al-Qur’an
tentang
manusia
dan
tugasnya
sebagai
khalifah di
bumi
1.1 Membaca
Q.S. Al
Baqarah: 30,
Al-
Mukminum:
12-14, Az-
Zariyat: 56
dan An Nahl :
78
Mampu
membaca Q.S
Al-Baqarah; 30,
Q.S. Al-
Mukminun: 12-
14; 56. Q.S.
AzZariyat: 56,
dan An Nahl: 78
dengan baik dan
benar.
Mampu
mengidentifikasi
yajwid Q.S Al-
Baqarah; 30,
Q.S. Al-
Mukminun: 12-
14; 56. Q.S.
AzZariyat: 56,
dan An Nahl: 78
1.2 Menyebut-
kan arti Q.S.
Al Baqarah:
30, Al-
Mukminun:
12-14, Az-
Zariyat: 56
dan An Nahl:
78
Mampu
mengartikan per-
kata Q.S. Al-
Mukminun: 12-
14, Az-Zariyat;
56. dan An Nahl:
78 dengan benar
Mampu
mengartikan per-
ayat Q.S. Al-
Mukminun: 12-
14, Az-Zariyat;
56. dan An Nahl:
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
3. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
Ket
78
Mampu
menterjemahkan
Q.S. Al-
Mukminun: 12-
14, Az-Zariyat;
56. dan An Nahl:
78
1.3 Menampil-kan
perilaku
sebagai
khalifah di
bumi seperti
terkandung
dalam Q.S.
Al- Baqarah:
30, Al-
Mukminun:
12-14, Az-
Zariyat: 56
dan An Nahl;
78
Mampu
mengidentifikasi
perilaku khalifah
dalam Q.S. Al-
Baqarah;30, Al
Mukminun;12-
14, Az
Zariyah;56, dan
An Nahl;78
Mampu
mempraktikkan
perilaku khalifah
sesuai dengan
Q.S. Al-
Baqarah;30, Al
Mukminun;12-
14, Az
Zariyah;56, dan
An Nahl;78
Mampu
menunjukkan
perilaku khalifah
dalam
kehidupan.
Al-Qur’an
2. Memahami
ayat-ayat
Al-Qur’an
tentang
keikhlasan
dalam
beribadah
2.1 Membaca
Q.S. Al
An’am: 162-
163 dan Al-
Bayyinah: 5
Mampu
membaca Q.S
Al-An’am: 162-
163 dengan baik
dan benar
Mampu
mengidentifikasi
yajwid Q.S Al-
An’am: 162-163
2.2 Menyebut-
kan arti Q.S.
Al An’am:
162-163 dan
Mampu
mengartikan per-
kata Q.S Al-
An’am: 162-163
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
4. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
Ket
Al-Bayyinah:
5
Mampu
mengartikan per-
ayat Q.S Al-
An’am: 162-163
Mampu
menterjemahkan
Q.S Al-An’am:
162-163
2.3 Menampil-kan
perilaku
ikhlas dalam
beribadah
seperti
terkandung
dalam Q.S.
Al An’am:
162-163 dan
Al-Bayyinah:
5
Mampu
mengidentifikasi
perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengan
Q.S Al-An’am:
162-163
Mampu
mempraktikkan
perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengan
Q.S Al-An’am:
162-163
Mampu
menerapkan
perilaku ikhlas
dalam beribadah
sesuai dengtan
Q.S Al-An’am:
162-163
Akidah
3. Mening-
katkan
keimanan
kepada
Allah
melalui
pemaham
an sifat-
sifat-Nya
dalam
Asmaul
Husna
3.1 Menyebut-
kan 10 sifat
Allah dalam
Asmaul
Husna
Mampu
menyebutkan
arti sifat Allah.
Mampu
menyebutkan
arti 10 sifat Allah
dalam Asmaul
Husna
3.2 Menjelaskan
arti 10 sifat
Allah dalam
Asmaul
Husna
Mampu
menjelaskan arti
10 sifat Allah
dalam Asmaul
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
5. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
Ket
Husna.
Mampu
menjabarkan 10
sifat Allah ke
dalam sifat
manusia
3.3 Menampil-kan
perilaku yang
mencerminka
n keimanan
terhadap 10
sifat Allah
dalam
Asmaul
Husna
Mampu
mempraktikkan
sifat-sifat Allah
yang sepatutnya
bagi manusia
dalam kehidupan
sehari-hari.
Mampu
menerapkan
perilaku yang
mencerminkan
penghayatan
terhadap 10 sifat
Allah dalam
Asmaul Husna
Akidah
4. Membias-
akan
perilaku
terpuji
4.1 Menyebut-
kan
pengertian
perilaku
husnuzhan
Mampu
menyebutkan
pengertian
husnuzhan
terhadap Allah
Mampu
menyebutkan
pengertian
husnuzhan
terhadap diri
sendiri.
Mampu
menyebutkan
pengertian
husnuzhan
terhadap
sesama
manusia.
4.2 Menyebut-
kan contoh-
contoh
perilaku
husnuzhan
terhadap
Mampu
menyebutkan
contoh
husnuzhan
terhadap Allah
Mampu
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
6. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
Ket
Allah, diri
sendiri dan
sesama
manusia
menyebutkan
contoh
husnuzhan
terhadap diri
sendiri.
Mampu
menyebutkan
contoh
husnuzhan
terhadap
sesama
manusia.
4.3 Membiasa-
kan perilaku
husnuzhan
dalam
kehidupan
sehari-hari
Menunjukkan
sikap husnu
zhan terhadap
Allah
Menunjukkan
sikap husnu
zhan terhadap
diri sendiri.
Menunjukkan
sikap husnu
zhan terhadap
sesama
manusia.
Fikih
5. Memahami
sumber
hukum
Islam,
hukum
taklifi, dan
hikmah
ibadah
5.1 Menyebut-
kan
pengertian,
kedudukan
dan fungsi Al-
Qur’an, Al
Hadits, dan
Ijtihad
sebagai
sumber
hukum Islam
Mampu
menyebutkan
pengertian Al-
Qur’an, Al-
Hadits, dan
Ijtihad sebagai
sumber hukum
Islam
Mampu
menjelaskan
kedudukan Al-
Qur’an, Al-
Hadits, dan
Ijtihad sebagai
sumber hukum
Islam
Mampu
menjelaskan
fungsi Al-Qur’an,
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
7. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
Ket
Al-Hadits, dan
Ijtihad sebagai
sumber hukum
Islam.
Mampu
menjelaskan
fungsi Al-Hadits
terhadap Al-
Qur’an.
Mampu
menjelaskan
macam-macam
Al-Hadits.
5.2 Menjelaskan
pengertian,
kedudukan,
dan fungsi
hukum taklifi
dalam hukum
Islam
Menjelaskan
pengerti hukum
taklifi dalam
hukum Islam
Menjelaskan
kedudukan
hukum taklifi
dalam hukum
Islam
Menjelaskan
fungsi hukum
taklifi dalam
hukum Islam.
5.3 Menerapkan
hukum taklifi
dalam
kehidupan
sehari-hari
Mampu
menunjukkan
contoh-contoh
perilaku sesuai
hukum taklifi.
Mampu
mempraktikkan
contoh-contoh
perilaku yang
sesuai dengan
hukum taklifi.
Mampu
menerapkan
perilaku yang
sesuai dengan
hukum taklifi
Tarikh dan
Kebudayaan
Islam
6.1 Mencerita-
kan sejarah
dakwah
Mampu
menjelaskan
sejarah dakwah
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
8. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
Ket
6. Memahami
keteladana
n
Rasulullah
dalam
membina
umat
periode
Makkah
Rasulullah
SAW periode
Mekkah
Rasulullah pada
periode Makkah.
Mampu
menunjukkan
profil dakwah
Rasulullah SAW
pada periode
makkah.
Mampu
menjelaskan
pengaruh
dakwah
Rasulullah SAW
terhadap umat.
6.2 Mendeskrip-
sikan
substansi dan
strategi
dakwah
Rasulullah
SAW periode
Makkah
Mampu
menjelaskan
substansi
dakwah
Rasulullah
periode Makkah.
Menjelaskan
strategi dakwah
Rasulullah
periode Makkah.
Jumlah
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________________
NIP/NIK:
.............. , ...............................
Guru Bidang Studi
_________________________
NIP/NIK:
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
9. Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam (PAI)
Satuan Pendidikan :
SMA
Kelas/Semester :
X / 2
Nama Guru :
MOH KHAIRUL YASIN.S.Pd.I
NIP/NIK :
197312242007101001
Sekolah :
SMA 1 BOJONG
10. PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : X / 2
Tahun Ajaran : 20 ..... / 20 .....
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
11. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
KetPenguasaan
Konsep dan
Nilai-nilai
Penerapan
Al-Qur’an
7. Memahami
ayat-ayat
Al-Qur’an
tentang
Demokrasi
7.1 Membaca
Q.S. Ali
Imran: 159
dan Q.S. Asy
Syura: 38
Mampu
membaca Q.S.
Ali Imran : 159
dan Asy-Syura :
38 dengan baik
dan benar.
Mampu
mengidentifikasi
Q.S. Ali Imran :
159 dan Asy-
Syura : 38
dengan baik dan
benar.
7.2 Menyebut-
kan arti Q.S.
Ali Imran 159:
dan Q.S. Asy
Syura: 38
Mampu
menyebutkan
arti Q.S. Ali
Imran: 159 dan
Asy-Syura: 38
Mampu
menyimpulkan
kandungan isi
Q.S. Ali Imran:
159 dan Asy-
Syura: 38
Mampu
mengidentifikasi
ciri-ciri orang
yang bersifat
demokratis.
7.3 Menampil-kan
perilaku hidup
demokratis
seperti
terkandung
dalam Q.S.
Ali Imran;159,
dan Q.S. Asy
Syura: 38
dalam
kehidupan
sehari-hari
Mampu
menunjukkan
perilaku yang
demokratis
seperti yang
terkandung Ali
Imran;159
Mampu
menunjukkan
perilaku yang
demokratis
seperti yang
terkandung
dalam Q.S.
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
13. Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam (PAI)
Satuan Pendidikan :
SMA
Kelas/Semester :
XI / 1
Nama Guru :
MOH KHAIRUL YASIN.S.Pd.I
NIP/NIK :
197312242007101001
Sekolah :
SMA 1 BOJONG
___________________________
NIP/NIK :
___________________________
Sekolah :
___________________________
14. PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Ajaran : 20 ..... / 20 .....
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
15. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
KetPenguasaan
Konsep dan
Nilai-nilai
Penerapan
Al-Qur’an
1. Memahami
ayat-ayat
Al-Qur’an
tentang
kompetisi
dalam
kebaikan
1.1 Membaca
Q.S. Al
Baqarah: 148
dan Q.S. Al-
Fatir: 32
Mampu
membaca Q.S.
Al Baqarah: 148
dan Al Fatir: 32
dengan baik dan
benar
Mampu
mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al
Baqarah: 148
dan Al Fatir: 32
dengan baik dan
benar
1.2 Menjelaskan
arti Q.S. Al
Baqarah: 148
dan Q.S. Al-
Fatir: 32
Mampu
mengartikan per-
kata Q.S Al
Baqarah: 148
dan Al Fatir: 32
dengan baik dan
benar.
Mampu
mengartikan per-
ayat Q.S. Al
Baqarah: 148
dan Al Fatir: 32
dengan baik
dan benar
Mampu
menterjemah
Q.S. Al Baqarah:
148 dan Al Fatir:
32
1.3 Menampilkan
perilaku
berkompetisi
dalam
kebaikan
seperti
terkandung
dalam Q.S. Al
Baqarah: 148
dan Q.S. Al-
Fatir: 32
Mampu
mengidentifikasi
perilaku
berkompetisi
dalam kebaikan
sesuai dengan
Q.S. Al Baqarah:
148 dan Al Fatir:
32
Mampu
mempraktikkan
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
17. Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam (PAI)
Satuan Pendidikan :
SMA
Kelas/Semester :
XI / 2
Nama Guru :
MOH KHAIRUL YASIN.S.Pd.I
NIP/NIK :
197312242007101001
Sekolah :
SMA 1 BOJONG
___________________________
NIP/NIK :
___________________________
Sekolah :
___________________________
18. PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : XI / 2
Tahun Ajaran : 20 ..... / 20 .....
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
19. Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
KetPenguasaan
Konsep dan
Nilai-nilai
Penerapan
Al-Qur’an
7. Memahami
ayat-ayat
Al Qur’an
tentang
perintah
menjaga
kelestarian
lingkungan
hidup
7.1 Membaca Q.S.
Ar Rum: 41-
42, Q.S. Al-
A’raf: 56-58,
dan Q.S. Ash
Shad: 27
Mampu
membaca Al-
Qur’an surat Ar-
Rum;41-42, Al-
A’raf;56-58, As-
Shad; 27 dengan
baik dan benar
Mampu
mengidentifikasi
tajwid Al-Qur’an
surat Ar-
Rum;41-42, Al-
A’raf;56-58, As-
Shad; 27 dengan
benar.
7.2 Menjelaskan
arti Q.S. Ar
Rum: 41- 42,
Q.S. Al-A’raf:
56-58, dan
Q.S. Ash Shad:
27
Mampu
mengartikan per-
kata Al-Qur’an
surat Ar-
Rum;41-42, Al-
A’raf;56-58, As-
Shad; 27
Mampu
mengartikan per-
ayat Al-Qur’an
surat Ar-
Rum;41-42, Al-
A’raf;56-58, As-
Shad; 27
Mampu
menterjemahkan
Al-Qur’an surat
Ar-Rum;41-42,
Al-A’raf;56-58,
As-Shad; 27
7.3 Membiasa-kan
perilaku
menjaga
kelestarian
lingkungan
hidup seperti
terkandung
dalam Q.S. Ar
Mampu
mengidentifikasi
perilaku menjaga
keslestarian
lingkuingan
hidup
Mampu
mempraktikkan
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
21. Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam (PAI)
Satuan Pendidikan :
SMA / MA
Kelas/Semester :
XII / 1
Nama Guru :
___________________________
NIP/NIK :
___________________________
Sekolah :
___________________________
22. PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : XII / 1
Tahun Ajaran : 20 ..... / 20 .....
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
23. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
KetPenguasaan
Konsep dan
Nilai-nilai
Penerapan
Al-Qur’an
1. Memaha-
mi ayat-
ayat al-
Qur’an
tentang
anjuran
bertoleran
si
1.1 Membaca
Q.S. Al-
Kafiruun, Q.S.
Yunus: 40-41,
dan Q.S. Al-
Kahfi: 29
Mampu
membaca Al-
Qur’an surat Al
Kafirun, Yunus:
40-41 dan Al
Kahfi: 29 dengan
baik dan benar
Mampu
mengidentifikasi
tajwid Q.S. Al
Kafirun, Yunus:
40-41, dan Al
Kahfi: 29 dengan
benar
1.2 Menjelaskan
arti Q.S. Al-
Kafiruun, Q.S.
Yunus: 40-41,
dan Q.S. Al-
Kahfi: 29
Mampu
mengartikan per-
kata Al-Qur’an
surat Al kafirun,
Yunus : 40-41
dan Al Kahfi: 29.
Mampu
mengartikan per-
ayat Al Kafirun,
Yunus, 40-41,
dan Al Kahfi: 29.
Mampu
menterjemahkan
Al-Qur’an surat
Al Kafirun,
Yunus: 40-41
dan Al Kahfi: 29.
1.3 Membiasa-
kan perilaku
bertoleransi
seperti
terkandung
dalam Q.S.
Al-Kafiruun,
Q.S. Yunus:
40-41, dan
Q.S. Al-Kahfi:
29
Mampu
mengidentifikasi
perilaku
bertoleransi
Mampu
mempraktikkan
perilaku yang
menunjukkan
bertoleransi.
Mampu
menunjukkan
perilaku yang
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
25. Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEKPEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
Mata Pelajaran :
Pendidikan Agama Islam (PAI)
Satuan Pendidikan :
SMA / MA
Kelas/Semester :
XII / 2
Nama Guru :
___________________________
NIP/NIK :
___________________________
Sekolah :
___________________________
26. PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Nama Sekolah : SMA/MA .............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : XII / 2
Tahun Ajaran : 20 ..... / 20 .....
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)
27. Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Aspek
KetPenguasaan
Konsep dan
Nilai-nilai
Penerapan
Al-Qur’an
7. Memahami
ayat-ayat
Al-Qur’an
tentang
pengemba
ngan
IPTEK
7.1 Membaca
Q.S.
Yunus:101
dan Q.S. Al-
Baqarah: 164
Mampu
membaca Q.S.
Yunus: 101 dan
Al-Baqarah: 164
dengan baik dan
benar.
Mampu
mengidentifikasi
tajwid Q.S.
Yunus: 101 dan
Al-Baqarah: 164.
7.2 Menjelaskan
arti Q.S.
Yunus: 101
dan Q.S. Al-
Baqarah: 164
Mampu
mengartikan per-
kata Q.S. Yunus:
101 dan Al-
Baqarah: 164
Mampu
mengartikan per-
ayat Q.S. Yunus:
101 dan Al-
Baqarah: 164.
Mampu
menterjemahkan
Q.S. Yunus: 101
dan Al Baqarah:
164
7.3 Melakukan
pengembang
an iptek
seperti
terkandung
dalam Q.S.
Yunus: 101
dan Q.S. Al-
Baqarah: 164
Mampu
menggali
kandungan Al-
Qur’an tentang
pengembangan
IPTEK
Menerapkan Al-
Qur’an surat
Yunus: 101 dan
Al Baqarah: 164
tentang
pengembangan
IPTEK
Akidah
8. Mening-
katkan
keimanan
kepada
8.1 Menjelaskan
tanda-tanda
keimanan
kepada
qadha’ dan
Menjelaskan
pengertian
qadha dan
qadar.
Menjelaskan
Pemetaan SK, KD & Aspek, Pendidikan Agama Islam (PAI)