Pelaksanaan pendekatan bertema dalam kurikulum kebangsaan dilaksanakan secara rintis di 302 sekolah KPM, 40 sekolah TS25 dan 14 sekolah swasta pada tahun 2022. Pendekatan ini membolehkan integrasi pelajaran melalui tema yang dipilih untuk memudahkan pembelajaran murid dalam konteks dunia sebenar. Guru perlu berbincang untuk memilih tema dan merancang aktiviti pembelajaran yang menggabungkan pelbagai mata pelajaran.
Pelaksanaan pendekatan bertema dalam kurikulum kebangsaan dilaksanakan secara rintis di 302 sekolah KPM, 40 sekolah TS25 dan 14 sekolah swasta pada tahun 2022. Pendekatan ini membolehkan integrasi pelajaran melalui tema yang dipilih untuk memudahkan pembelajaran murid dalam konteks dunia sebenar. Guru perlu berbincang untuk memilih tema dan merancang aktiviti pembelajaran yang menggabungkan pelbagai mata pelajaran.
Majlis perhimpunan mingguan sekolah membahaskan makanan seimbang dan aktiviti guru minggu ini. Pelajar diberi panduan untuk memilih makanan otak yang kaya vitamin, antioksidan, protein dan serat serta mengelak makanan berlemak dan bahan tiruan untuk meningkatkan prestasi akademik. Semangat persahabatan dengan jiran digalakkan melalui aktiviti gotong-royong dan majlis rumah terbuka.
Laporan ceramah motivasi masih ada sinarCik Bahari
Ceramah motivasi "Masih Ada Sinar" diadakan pada 10 Julai 2015 di SK Damansara Utama untuk murid-murid terpilih dari 4 buah sekolah. Objektifnya adalah untuk mencipta kesedaran tanggungjawab dan pentingnya pelajaran serta mempererat hubungan antara sekolah. Ustaz memberikan ceramah ringkas mengenai kepentingan pelajaran. Program ini berjaya tetapi masa yang singkat menyebabkan ceramah kurang mendalam.
Dokumen tersebut menjelaskan empat elemen yang terdapat dalam persekitaran sekolah berdasarkan model reka bentuk pembelajaran bermakna, yaitu: (1) rakan pembelajaran, (2) persekitaran pembelajaran, (3) kemudahan digital, dan (4) amalan pedagogi. Elemen-elemen tersebut dikaitkan dengan kompetensi pembelajaran bermakna dan peranan guru.
Dalam sistem pendidikan Malaysia, kokurikulum merupakan pelengkap kepada kurikulum
sekolah Malaysia. Ini adalah kerana kurikulum dan kokurikulum merupakan dua elemen
penting dalam program pendidikan sekolah Malaysia yang merangkumi pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk menjana murid yang
seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
Kegiatan kokurikulum bermaksud kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses
pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk
menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari
di bilik darjah (Peraturan-peraturan pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 seperti dalam
Warta Kerajaan Jilid 42/No. 11 (Tambahan No. 41), Perundangan (A)/P.U.(A) 196,1998).
Kokurikulum juga merupakan kegiatan atau aktiviti selain mata pelajaran yang diajarkan
dalam bilik darjah dan dianggap sebagai sebahagian daripada kursus pendidikan di sekolah
seperti kegiatan dalam persatuan, sukan dan lain-lain (Kamus Dewan, 2002).
Kokurikulum mempunyai peranan secara langsung dan tidak langsung dalam perkembangan
potensi individu dari segi pemupukan integrasi nasional, membantu perkembangan hidup
bermasyarakat dan pembentukan jati diri dalam kalangan murid. Ia dapat dilaksanakan melalui
pemerolehan pelbagai kemahiran yang terkandung dalam aktiviti kokurikulum itu sendiri.
Murid akan belajar menyanyikan lagu 'Kami Murid Baru' dan memahami maksud liriknya. Mereka juga akan belajar mengucapkan salam dalam bahasa Melayu dan Inggeris secara bertatasusila, serta membaca Rukun Negara dengan lancar. Selain itu, murid akan membersihkan kelas dan melakukan aktiviti pergerakan mengikut lagu.
RPH Bahasa Melayu Tahun 2 (Pend. Khas Masalah Pembelajaran)Nadiah Husna Zaini
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran dan pembelajaran bahasa melayu untuk kelas 2 yang membincangkan topik anggota badan manusia.
2) Matapelajaran tersebut melibatkan 6 orang murid dengan masalah kecil seperti autisme dan sindrom down.
3) Pengajaran tersebut bertujuan mengajar murid-murid untuk mengenal pasti dan membaca perkataan yang terdiri dar
Dokumen ini memberikan ringkasan pelan intervensi dan strategi untuk meningkatkan pencapaian murid dalam bahasa Melayu. Ia mengenal pasti sasaran untuk meningkatkan GPMP, mengenal pasti punca masalah seperti tahap penguasaan yang rendah, motivasi rendah, dan kehadiran lemah murid, serta mencadangkan intervensi seperti bacaan kuat, modul pembelajaran, kelas tambahan, dan bimbingan individu untuk menangani masalah. Program
Majlis perhimpunan mingguan sekolah membahaskan makanan seimbang dan aktiviti guru minggu ini. Pelajar diberi panduan untuk memilih makanan otak yang kaya vitamin, antioksidan, protein dan serat serta mengelak makanan berlemak dan bahan tiruan untuk meningkatkan prestasi akademik. Semangat persahabatan dengan jiran digalakkan melalui aktiviti gotong-royong dan majlis rumah terbuka.
Laporan ceramah motivasi masih ada sinarCik Bahari
Ceramah motivasi "Masih Ada Sinar" diadakan pada 10 Julai 2015 di SK Damansara Utama untuk murid-murid terpilih dari 4 buah sekolah. Objektifnya adalah untuk mencipta kesedaran tanggungjawab dan pentingnya pelajaran serta mempererat hubungan antara sekolah. Ustaz memberikan ceramah ringkas mengenai kepentingan pelajaran. Program ini berjaya tetapi masa yang singkat menyebabkan ceramah kurang mendalam.
Dokumen tersebut menjelaskan empat elemen yang terdapat dalam persekitaran sekolah berdasarkan model reka bentuk pembelajaran bermakna, yaitu: (1) rakan pembelajaran, (2) persekitaran pembelajaran, (3) kemudahan digital, dan (4) amalan pedagogi. Elemen-elemen tersebut dikaitkan dengan kompetensi pembelajaran bermakna dan peranan guru.
Dalam sistem pendidikan Malaysia, kokurikulum merupakan pelengkap kepada kurikulum
sekolah Malaysia. Ini adalah kerana kurikulum dan kokurikulum merupakan dua elemen
penting dalam program pendidikan sekolah Malaysia yang merangkumi pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk menjana murid yang
seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
Kegiatan kokurikulum bermaksud kegiatan yang dirancang lanjutan daripada proses
pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah yang memberikan murid peluang untuk
menambah, mengukuh dan mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari
di bilik darjah (Peraturan-peraturan pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997 seperti dalam
Warta Kerajaan Jilid 42/No. 11 (Tambahan No. 41), Perundangan (A)/P.U.(A) 196,1998).
Kokurikulum juga merupakan kegiatan atau aktiviti selain mata pelajaran yang diajarkan
dalam bilik darjah dan dianggap sebagai sebahagian daripada kursus pendidikan di sekolah
seperti kegiatan dalam persatuan, sukan dan lain-lain (Kamus Dewan, 2002).
Kokurikulum mempunyai peranan secara langsung dan tidak langsung dalam perkembangan
potensi individu dari segi pemupukan integrasi nasional, membantu perkembangan hidup
bermasyarakat dan pembentukan jati diri dalam kalangan murid. Ia dapat dilaksanakan melalui
pemerolehan pelbagai kemahiran yang terkandung dalam aktiviti kokurikulum itu sendiri.
Murid akan belajar menyanyikan lagu 'Kami Murid Baru' dan memahami maksud liriknya. Mereka juga akan belajar mengucapkan salam dalam bahasa Melayu dan Inggeris secara bertatasusila, serta membaca Rukun Negara dengan lancar. Selain itu, murid akan membersihkan kelas dan melakukan aktiviti pergerakan mengikut lagu.
RPH Bahasa Melayu Tahun 2 (Pend. Khas Masalah Pembelajaran)Nadiah Husna Zaini
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran dan pembelajaran bahasa melayu untuk kelas 2 yang membincangkan topik anggota badan manusia.
2) Matapelajaran tersebut melibatkan 6 orang murid dengan masalah kecil seperti autisme dan sindrom down.
3) Pengajaran tersebut bertujuan mengajar murid-murid untuk mengenal pasti dan membaca perkataan yang terdiri dar
Dokumen ini memberikan ringkasan pelan intervensi dan strategi untuk meningkatkan pencapaian murid dalam bahasa Melayu. Ia mengenal pasti sasaran untuk meningkatkan GPMP, mengenal pasti punca masalah seperti tahap penguasaan yang rendah, motivasi rendah, dan kehadiran lemah murid, serta mencadangkan intervensi seperti bacaan kuat, modul pembelajaran, kelas tambahan, dan bimbingan individu untuk menangani masalah. Program
1. SK TUN DR. SYED NASIR
UNIT PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH (PPDa)
PELAN STRATEGIK (TAHUN 2010-2012)
BIDANG HAL EHWAL MURID
ISU MASALAH MATLAMAT STRATEGI INDIKATOR PENCAPAIAN
Peningkatan masalah Peratus pengetahuan am murid 1. Meningkatkan pengetahuan 1. Memberi maklumat yang Peningkatan peratusan
rokok dan dadah di terhadap bahaya merokok dan murid tentang bahaya merokok tepat kepada murid agar murid kefahaman dan kesedaran
kalangan murid dan penyalahgunaan dadah adalah dan penyalahgunaan dadah tahu tentang bahayanya murid terhadap bahaya
masyarakat lemah. kepada 80% menjelang 2012 merokok dan kesannya ke atas merokok dan
setempat.. kesihatan, perlakuan dan masa penyalahgunaan dadah.
2. Menjayakan hasrat depan murid.
Kementerian Pelajaran Malaysia
menjadikan “Sekolah Sifar 2. Memberi kesedaran dan
Dadah” menjelang 2012. kefahaman yang maksimum
kepada murid tentang bahaya
merokok dan penyalahgunaan
dadah.
2. SK TUN DR. SYED NASIR
UNIT PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH (PPDa)
PELAN TAKTIKAL (TAHUN 2011)
BIDANG HAL EHWAL MURID
BIL PROGRAM OBJEKTIF TANGGUNGJAWAB TEMPOH KOS/ TOV ETR INDIKATOR
SUMBER PENCAPAIAN
1. Minggu Anti Meningkatkan 1. Penolong Kanan 7-11 Mac RM250 / Unit Peratus murid 90% murid Peratus murid
Dadah kefahaman dan HEM Bimbingan yang mengambil mengambil yang mengambil
kesedaran murid dan bahagian dalam bahagian dalam bahagian dalam
tentang bahaya 2. Penyelaras dan Kaunseling aktiviti sempena aktiviti sempena aktiviti sempena
dadah. AJK PPDa Minggu Anti Minggu Anti Minggu Anti
Dadah adalah Dadah Dadah
3. Guru Bimbingan 80%.
dan Kaunseling.
4. Semua guru
2. Info 5 minit Meningkatkan 1. Penolong Kanan Hari Selasa RM10 setiap Pengetahuan Pengetahuan Keupayaan
pengetahuan murid HEM setiap bulan murid tentang murid tentang murid
tentang bahaya minggu bersamaan bahaya bahaya menyatakan
merokok dan 2. Guru-guru PPDa pertama dan RM90 merokok dan merokok dan secara lisan atau
penyalahgunaan ketiga setahun. penyalahgunaan penyalahgunaan bertulis tentang
dadah. 3. Guru Bimbingan bermula dadah adalah dadah bahaya
dan Kaunseling. bulan 30%. bertambah merokok dan
Februari kepada 80% penyalahgunaan
hingga dadah.
Oktober.
3.
4. UNIT PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH (PPDa)
PELAN OPERASI
BIDANG HAL EHWAL MURID
Nama Projek Minggu Anti Dadah
Objektif Meningkatkan kefahaman dan kesedaran murid tentang bahaya dadah.
Tempoh 7 hingga 11 Mac 2011
Kumpulan Sasaran Semua murid dan warga sekolah
Guru Terlibat 1. Penolong Kanan HEM
2. Penyelaras dan AJK PPDa
3. Guru Bimbingan dan Kaunseling.
4. Semua guru
Proses Kerja 1. Jawatankuasa Unit Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) mengadakan
bebrapa siri mesyuarat bagi mengagih tugas, merancang dan mengurus
pelaksanaan program.
2. Pelaksanaan program:
* Pelancaran Minggu Anti Dadah oleh Guru Besar SKTDSN
* Ceramah “ Hidup Bermaruah Tanpa Dadah” oleh Pegawai AADK.
* Pameran mini mengenai dadah.
* Pertandingan-pertandingan sempena Minggu Anti Dadah: peraduan
mewarna, melukis poster, teka silangkata, dan drama pendek.
* Laporan program
Kekangan Kewangan dan penyertaan murid
Pemantauan 1. Guru Besar
2. Penolong Kanan HEM
Penilaian Keberkesanan pengurusan program.
Kesedaran murid tentang bahaya dadah.
Pengetahuan murid tentang dadah.
Penyertaan murid terhadap aktiviti yang dijalankan.
Penambahbaikan Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki kelemahan program
pada masa hadapan.
5. UNIT PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH (PPDa)
PELAN OPERASI
BIDANG HAL EHWAL MURID
Nama Projek Info 5 Minit
Objektif Meningkatkan pengetahuan murid tentang bahaya merokok dan
penyalahgunaan dadah.
Tempoh 9 bulan bermula Februari hingga Oktober.
Kumpulan Sasaran Semua murid dan warga sekolah
Guru Terlibat 1. Penolong Kanan HEM
2. Penyelaras dan AJK PPDa
3. Guru Bimbingan dan Kaunseling.
4. Semua guru
Proses Kerja 1. Jawatankuasa Unit Pendidikan Pencegahan Dadah (PPDa) mengadakan
beberapa siri mesyuarat bagi mengagih tugas, merancang dan mengurus
pelaksanaan program.
2. Pelaksanaan program:
* Semua guru PPDa bertanggungjawab mencari info mengenai bahaya rokok
dan dadah. Info-info tersebut dibukukan.
*Setiap guru PPDa mempunyai giliran tugas masing-masing dan
bertanggungjawab memberi info mengenai bahaya rokok dan dadah setiap
kali bertugas.
*Laporan program.
Kekangan Kewangan dan masa
Pemantauan 1. Guru Besar
2. Penolong Kanan HEM
3. Penyelaras PPDa
Penilaian Keberkesanan pengurusan program.
Kesedaran murid tentang bahaya rokok dan dadah.
Pengetahuan murid tentang bahaya rokok dan dadah.
Penyertaan murid terhadap aktiviti yang dijalankan.
Penambahbaikan Penambahbaikan akan dilakukan bagi memperbaiki kelemahan program
pada masa hadapan.