محمد احمد محمد عواد . تأثير التخطيط الأستراتيجي على الصراع في المنظمة . كلية التجارة /جامعة عين شمس. وحدة الشهادات المهنية 2019. أعدت هذه الدراسة من أجل التعرف على أبعاد التخطيط الاستراتيجي بالهيئة العامة للاستثمار والمناطق الحرة خلال عام 2018، وكذا التعرف على مستويات الصراع التنظيمي وأنماط إدارة الصراع بها. وقد أستخدم في الدراسة أستقصاء ميداني نشر على العاملين بالهيئة. وقد شملت أبعاد التخطيط الاستراتيجي بالدراسة (الرؤية – الرسالة – الأهداف الاستراتيجية – التحليل البيئي – الخيارات الاستراتيجية – تقييم الخطط الاستراتيجية)، وتضمنت ابعاد الصراع التنظيمي (مستويات الصراع – مسببات الصراع – استراتيجيات إدارة الصراع)، وقد تضمت فروض الدراسة ثلاثة فروض رئيسة هي :- لا توجد علاقة تأثير ذو دلالة معنوية لأبعاد التخطيط الاستراتيجي على مستوى الصراع التنظيمي لا توجد علاقة تأثير ذو دلالة معنوية لأبعاد التخطيط الاستراتيجي على مسببات الصراع التنظيمي لا توجد علاقة تأثير ذو دلالة معنوية لأبعاد التخطيط الاستراتيجي على استراتيجيات إدارة الصراع التنظيمي و استخدم فى اختبار فروض الدراسة الأساليب الإحصائية المعلمية و اللامعلمية. وتوصلت هذه الدراسة بشكل مجمل إلى أن الهيئة العامة للاستثمار والمناطق الحرة في بديات خطواتها لتطبيق منهج التخطيط الاستراتيجي، وكذا تبين وجود لمسببات الصراع التنظيمي داخل البيئة التنظيمية للهيئة، وكذا وجود صراع تنظيمي بين العاملين بها، مع إعتماد معظم المديرين بها بصورة رئيسة على نمط الإجبار في إدارة هذا الصراع.

1. ‫الرسالة‬ ‫مستخلص‬
. ‫ع٘اد‬ ‫دمحم‬ ‫احَذ‬ ‫دمحم‬
‫اىَْةَر‬ ٜ‫ير‬ ‫اىصرشا‬ ٚ‫عي‬ ٜ‫ج‬ٞ‫األعتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬ ‫ش‬ٞ‫تأح‬
‫ر‬ٞ‫مي‬ .
‫اىتجاسة‬
‫شَظ‬ ِٞ‫ع‬ ‫جاٍع‬/
.
َْٖٞ‫اى‬ ‫اىشٖادات‬ ‫ٗحذة‬
9102
.
ِ‫ر‬‫ر‬ٍ ‫ر‬‫ر‬‫اىذساع‬ ٓ‫رز‬‫ر‬ٕ ‫رذت‬‫ر‬‫أع‬
‫رو‬‫ر‬‫أج‬
‫راد‬‫ر‬‫ع‬ ‫أ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ‫رشع‬‫ر‬‫اىتع‬
‫ر‬‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ٜ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ظ‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫اىتخط‬
ً‫عا‬ ‫خاله‬ ‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
9102
‫اىصشا‬ ‫ات‬ٝ٘‫ٍغت‬ ٚ‫عي‬ ‫اىتعشع‬ ‫ٗمزا‬ ،
.‫ٖا‬ ‫اىصشا‬ ‫إداسة‬ ‫ٗأَّاط‬ َٜٞ‫اىتْة‬
‫ٗقذ‬
ً‫أعرتخذ‬
ٜ‫ير‬
‫اىذساعر‬
‫أعتقصرا‬
ّٜ‫رذا‬ٍٞ
ٚ‫عير‬ ‫ّشرش‬
. ٖٞ‫اى‬ ِٞ‫اىعاٍي‬
‫ر‬‫ر‬ٝ ‫اىش‬ ‫ر‬‫ر‬‫اىذساع‬ ٜ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ظ‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫اىتخط‬ ‫راد‬‫ر‬‫ع‬ ‫أ‬ ‫رَيع‬‫ر‬‫ش‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ٗق‬
–
‫راى‬‫ر‬‫اىشع‬
–
‫رذاع‬‫ر‬ٕ‫األ‬
ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬
–
ٜ‫ر‬‫ر‬ ٞ‫اىئ‬ ‫رو‬‫ر‬ٞ‫اىتحي‬
–
ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫راسات‬‫ر‬ٞ‫اىخ‬
–
، ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫رظ‬‫ر‬‫اىخط‬ ٌٞ‫ر‬‫ر‬ٞ‫تق‬
َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬ ‫عاد‬ ‫ا‬ ‫ٗتضَْع‬
‫اىصشا‬ ‫ات‬ٝ٘‫ٍغت‬
–
‫اىصرشا‬ ‫ٍغئئات‬
–
‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعرتشات‬
‫اىصشا‬ ‫إداسة‬
،
: ٜٕ ‫غ‬ٞ‫سئ‬ ‫يشٗض‬ ‫حالح‬ ‫اىذساع‬ ‫يشٗض‬ ‫تضَع‬ ‫ٗقذ‬
-
‫ش‬ٞ‫ترأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
ٙ٘‫ٍغرت‬ ٚ‫عير‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخطر‬ ‫عراد‬ ‫أل‬ ‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتىر‬ ٗ‫ر‬
َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
‫ٍغرئئات‬ ٚ‫عير‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخطر‬ ‫عراد‬ ‫أل‬ ‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتىر‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫ترأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
ٚ‫ررر‬‫ر‬‫عي‬ ٜ‫ج‬ٞ‫رررتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ظ‬ٞ‫ررر‬‫ر‬‫اىتخط‬ ‫ررراد‬‫ر‬‫ع‬ ‫أل‬ ‫ررر‬‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫ررر‬‫ر‬‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫رررأح‬‫ر‬‫ت‬ ‫ررر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫رررذ‬‫ر‬‫ت٘ج‬ ‫ت‬
‫اىت‬ ‫اىصشا‬ ‫إداسة‬ ‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعتشات‬
َٜٞ‫ْة‬
‫يش‬ ‫اختئاس‬ ٚ‫ي‬ ً‫اعتخذ‬ ٗ
ٗ
‫ب‬ٞ‫األعاى‬ ‫اىذساع‬ ‫ض‬
َٞ‫اىالٍعي‬ ٗ َٞ‫اىَعي‬ ٞ‫اإلحصائ‬
.
ُ‫أ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫إى‬ ‫رو‬‫ر‬َ‫ٍج‬ ‫رنو‬‫ر‬‫ش‬ ‫ر‬‫ر‬‫اىذساع‬ ٓ‫رز‬‫ر‬ٕ ‫ريع‬‫ر‬‫ٗت٘ص‬
‫راطق‬‫ر‬َْ‫ٗاى‬ ‫رتخَاس‬‫ر‬‫ىالع‬ ‫ر‬‫ر‬ٍ‫اىعا‬ ‫ر‬‫ر‬ ٖٞ‫اى‬
‫ٗمرزا‬ ،ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬ ‫ٍْٖج‬ ‫ق‬ٞ‫ىتطئ‬ ‫خط٘اتٖا‬ ‫ات‬ٝ‫ذ‬ ٜ‫ي‬ ‫اىحشة‬
ِٞ‫تئر‬
‫ىَغرئئات‬ ‫ٗجر٘د‬
ٞ‫اىئ‬ ‫داخو‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
َٞٞ‫اىتْة‬
، ‫ر‬ ٖٞ‫ىي‬
ِٞ‫اىعراٍي‬ ِٞ‫ر‬ ٜ‫َر‬ٞ‫تْة‬ ‫صرشا‬ ‫ٗجر٘د‬ ‫ٗمرزا‬
‫رزا‬‫ر‬ٕ ‫إداسة‬ ٜ‫ر‬‫ر‬‫ي‬ ‫راس‬‫ر‬‫اإلجئ‬ ‫رظ‬‫ر‬َّ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ‫ر‬‫ر‬‫غ‬ٞ‫سئ‬ ‫ر٘سة‬‫ر‬‫ص‬ ‫را‬‫ر‬ٖ ِٝ‫ش‬ٝ‫رذ‬‫ر‬َ‫اى‬ ٌ‫ر‬‫ر‬‫ٍعة‬ ‫راد‬‫ر‬َ‫إعت‬ ‫رت‬‫ر‬ٍ ،‫را‬‫ر‬ٖ
‫اىصشا‬
.

2. 9
‫الرسالة‬ ‫ملخص‬

: ‫الدراسة‬ ‫مشكلة‬
-
: ٚ‫اىتاى‬ ‫اىتغأٗه‬ ٚ‫ي‬ ‫اىذساع‬ ٓ‫ٕز‬ ‫ٍشني‬ ‫تتئي٘س‬
-
‫إداسة‬ ٚ‫رر‬‫ر‬‫عي‬ ٜ‫ج‬ٞ‫ررتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ظ‬ٞ‫رر‬‫ر‬‫اىتخط‬ ‫ش‬ٞ‫ررأح‬‫ر‬‫ت‬ ٘‫رر‬‫ر‬ٕ
‫رر‬‫ر‬ٍ‫اىعا‬ ‫رر‬‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ٜ‫رر‬‫ر‬َٞ‫اىتْة‬ ‫ررشا‬‫ر‬‫اىص‬
‫اىحشة؟‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬
: ٞ‫اىتاى‬ ٞ‫اىفشع‬ ‫تت‬ ‫اىتغا‬ ٍِ ‫ٍجَ٘ع‬ ٔ‫ات‬ٞ‫ط‬ ٜ‫ي‬ ‫ه‬ ‫اىتغا‬ ‫ٕزا‬ ‫حَو‬ٝٗ
-

‫اىحشة؟‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬ ‫ٗاقت‬ ٕ٘ ‫ٍا‬

ٞ‫ج‬ٞ‫اعتشات‬ ‫ٗسعاى‬ ٝ ‫س‬ ‫ْٕاك‬ ‫ٕو‬
‫ى‬
‫ٗاىَْا‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫ي‬
‫اىحشة؟‬ ‫طق‬

‫رت‬ ٗ ‫عْرذ‬ ‫ر‬ٞ‫ٗاىخاسج‬ ‫ر‬ٞ‫اىذاخي‬ ‫ر‬ ٞ‫ىيئ‬ ‫و‬ٞ‫تحي‬ ‫إجشا‬ ٌ‫ت‬ٝ ‫ٕو‬
‫اىخطر‬
ٞ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬
‫ى‬
‫اىحشة؟‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫ي‬

‫أيضرو‬ ‫راس‬ٞ‫ٗاخت‬ ‫و؟‬ٝ‫رذ‬ ‫مرو‬ ‫ٗعائرذ‬ ‫تنيفر‬ ‫ٗدساعر‬ ٞ‫ج‬ٞ‫اعتشات‬ ‫ذائو‬ ‫ت‬ ٗ ٌ‫ت‬ٝ ‫ٕو‬
‫ا‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬ ‫إٔذاع‬ ‫حقق‬ٝ ٛ‫اىز‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اعتشات‬ ‫و‬ٝ‫ذ‬
‫ىحشة؟‬

‫قٖرا‬ٞ‫تحق‬ ِ‫عر‬ ‫٘ى‬ ‫اىَغر‬ ‫األطرشاع‬ ‫َشراسم‬ ٞ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫األٕرذاع‬ ‫رت‬ ٗ ٌ‫ت‬ٝ ‫ٕو‬
‫اىحشة؟‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬

‫رتخَاس‬‫ر‬‫ىالع‬ ‫ر‬‫ر‬ٍ‫اىعا‬ ‫ر‬‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ر‬‫ر‬‫ىيخط‬ ‫ر‬‫ر‬‫ٍٗشاجع‬ ٌٞ‫ر‬‫ر‬ٞ‫تق‬ ‫رشا‬‫ر‬‫إج‬ ٌ‫رت‬‫ر‬ٝ ‫رو‬‫ر‬ٕ
‫اىحشة؟‬ ‫ٗاىَْاطق‬

‫اى‬ ‫اىصرشا‬ ٙ٘‫ٍٗغرت‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬ ِٞ ‫عالق‬ ‫ْٕاك‬ ‫ٕو‬
‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ٜ‫َر‬ٞ‫تْة‬
‫اىحشة؟‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬

‫اىصرشا‬ ‫إلداسة‬ ‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعتشات‬ ‫ٗٗج٘د‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬ ِٞ ‫عالق‬ ‫ْٕاك‬ ‫ٕو‬
‫اىحشة؟‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬
.

‫أ‬
‫هد‬
‫ا‬
: ‫الدراسة‬ ‫ف‬
-
‫تٖذع‬
ٓ‫ٕز‬
ٚ‫إى‬ ‫اىذساع‬
:
-
0
.
‫ررر‬ ٖٞ‫اى‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرررتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخطررر‬ ‫عررراد‬ ‫ا‬ ٚ‫عيررر‬ ‫اىتعرررشع‬
‫ىالعرررتخَاس‬ ‫اىعاٍررر‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬
9
.
‫ٗاىَْراطق‬ ‫ىالعرتخَاس‬ ‫اىعاٍر‬ ‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ٜ‫َر‬ٞ‫اىتْة‬ ‫اىصرشا‬ ‫عراد‬ ‫ا‬ ٚ‫عي‬ ‫اىتعشع‬
.‫اىحشة‬
3
.
‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعرتشات‬ ‫ٗجر٘د‬ ٚ‫عير‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬ ٞ‫عَي‬ ‫ش‬ٞ‫تأح‬ ٙ‫ٍذ‬ ‫اىتعشع‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬ ‫إلداسة‬
4
.
ٞ‫تطئ‬ ‫ٍْٖج‬ ٗ‫أ‬ ‫إطاس‬ ‫ت‬ ٗ
‫عْرذ‬ ٔ‫ر‬ٞ‫عي‬ ‫اتعتَاد‬ ِ‫َن‬ٝ ٞ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫ىإلداسة‬ ٜ‫ق‬
‫را‬‫ر‬َ ٜ‫ر‬‫ر‬َٞ‫اىتْة‬ ‫رشا‬‫ر‬‫اىص‬ ِ‫ر‬‫ر‬ٍ ‫رذ‬‫ر‬‫اىح‬ َِ‫ر‬‫ر‬‫ض‬ٝ ‫ر‬‫ر‬ٍٞ٘‫اىحن‬ ‫رات‬‫ر‬َ‫اىَْة‬ ‫أدا‬ ‫ش‬ٝ٘‫ر‬‫ر‬‫تط‬
. ‫اىَؤعغ‬ ‫أدا‬ ِٞ‫تحغ‬ ٚ‫عي‬ ‫ٍئاشش‬ ‫شنو‬ ‫ْعنظ‬ٝ

3. 3

‫فر‬
‫و‬
: ‫الدراسة‬ ‫ض‬
-
ٜ‫ي‬ٝ ‫َا‬ٞ‫ي‬ ‫اىذساع‬ ‫يشٗض‬ ‫تتَخو‬
:
-
‫األول‬ ‫الفرض‬
‫دداي‬‫د‬ ‫أل‬ ‫ددة‬‫د‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ددة‬‫د‬‫يالل‬ ‫عو‬ ‫دداللةر‬‫د‬‫ت‬ ‫ددة‬‫د‬‫ت‬ ‫ة‬ ‫ددد‬‫د‬‫تىج‬ ‫ال‬
‫ددرا‬‫د‬ ‫ال‬ ‫ددتىي‬‫د‬‫مس‬ ً‫دد‬‫د‬‫ةل‬ ‫م‬ ‫ددتراتة‬‫د‬‫االس‬ ‫ددةال‬‫د‬‫التخط‬
‫ظةمم‬ ‫الت‬
:‫األول‬ ‫للفرض‬ ‫الفرةةة‬ ‫الفروض‬
-
0
.
ٙ٘‫ٍغررت‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ر‬‫ر‬ٝ ‫اىش‬ ‫اس‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫ىص‬ ‫رر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫ر‬‫ر‬‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫رأح‬‫ر‬‫ت‬ ‫ر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ت٘ج‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
9
.
ٙ٘‫رت‬‫ر‬‫ٍغ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫راى‬‫ر‬‫اىشع‬ ‫اس‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫ىص‬ ‫ر‬‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫ر‬‫ر‬‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫رأح‬‫ر‬‫ت‬ ‫ر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ت٘ج‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
.
3
.
ٙ٘‫رت‬‫ر‬‫ٍغ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫رذاع‬‫ر‬ٕ‫األ‬ ‫اس‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫ىص‬ ‫ر‬‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫ر‬‫ر‬‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫رأح‬‫ر‬‫ت‬ ‫ر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ت٘ج‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
‫ا‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
.‫ىحشة‬
4
.
ٙ٘‫ررت‬‫ر‬‫ٍغ‬ ٚ‫عيرر‬ ٜ‫ج‬ٞ‫ررتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ررو‬ٞ‫اىتحي‬ ‫رر٘د‬‫ر‬‫ى٘ج‬ ‫رر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫رر‬‫ر‬‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫تررأح‬ ‫رر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫ت٘جررذ‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
5
.
‫اىصشا‬ ٙ٘‫ٍغت‬ ٚ‫عي‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫اس‬ٞ‫اىخ‬ ‫ذ‬ٝ‫ىتحذ‬ ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫تأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬
‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
.‫اىحشة‬
6
.
‫اىصشا‬ ٙ٘‫ٍغت‬ ٚ‫عي‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ٌٞٞ‫اىتق‬ ‫إلجشا‬ ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫تأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬
‫الفرض‬
‫الثانم‬
ً‫دد‬‫د‬‫ةل‬ ‫م‬ ‫ددتراتة‬‫د‬‫االس‬ ‫ددةال‬‫د‬‫التخط‬ ‫دداي‬‫د‬ ‫أل‬ ‫ددة‬‫د‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ددة‬‫د‬‫يالل‬ ‫عو‬ ‫دداللةر‬‫د‬‫ت‬ ‫ددة‬‫د‬‫ت‬ ‫ة‬ ‫ددد‬‫د‬‫تىج‬ ‫ال‬
‫ددتتا‬‫د‬‫مس‬
‫ددرا‬‫د‬ ‫ال‬
‫ظةمم‬ ‫الت‬
‫الفرةةة‬ ‫الفروض‬
:‫الثانم‬ ‫للفرض‬
-
0
.
‫رئئات‬‫ر‬‫ٍغ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ر‬‫ر‬ٝ ‫اىش‬ ‫اس‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫ىص‬ ‫ر‬‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫ر‬‫ر‬‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫رأح‬‫ر‬‫ت‬ ‫ر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ت٘ج‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
9
.
‫رئئات‬‫ر‬‫ٍغ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫راى‬‫ر‬‫اىشع‬ ‫اس‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫ىص‬ ‫ر‬‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫ر‬‫ر‬‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫رأح‬‫ر‬‫ت‬ ‫ر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ت٘ج‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
‫ىال‬ ٍ‫اىعا‬
‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫عتخَاس‬
.
3
.
‫رئئات‬‫ر‬‫ٍغ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫رذاع‬‫ر‬ٕ‫األ‬ ‫اس‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫ىص‬ ‫ر‬‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫ر‬‫ر‬‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫رأح‬‫ر‬‫ت‬ ‫ر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫رذ‬‫ر‬‫ت٘ج‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
4
.
‫ٍغررئئات‬ ٚ‫عيرر‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعررتشات‬ ‫ررو‬ٞ‫اىتحي‬ ‫ى٘جرر٘د‬ ‫رر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتىرر‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫تررأح‬ ‫عالقرر‬ ‫ت٘جررذ‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
‫اىعا‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ
5
.
‫اىصشا‬ ‫ٍغئئات‬ ٚ‫عي‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫اس‬ٞ‫اىخ‬ ‫ذ‬ٝ‫ىتحذ‬ ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫تأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
6
.
‫ررئئات‬‫ر‬‫ٍغ‬ ٚ‫رر‬‫ر‬‫عي‬ ٜ‫ج‬ٞ‫ررتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ٌٞ‫رر‬‫ر‬ٞ‫اىتق‬ ‫إلجررشا‬ ‫رر‬‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫رر‬‫ر‬‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫ررأح‬‫ر‬‫ت‬ ‫رر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫ت٘جررذ‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬

4. 4
‫الفرض‬
‫الثالث‬
ً‫ةلدد‬ ‫م‬ ‫االسددتراتة‬ ‫دةال‬‫د‬‫التخط‬ ‫دداي‬ ‫أل‬ ‫ددة‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫دة‬‫د‬‫يالل‬ ‫عو‬ ‫تدداللةر‬ ‫تددة‬ ‫ة‬ ‫دد‬‫د‬‫تىج‬ ‫ال‬
‫ةا‬ ‫اسددتراتة‬
‫إيارة‬
‫ظةمم‬ ‫الت‬ ‫را‬ ‫ال‬
:‫الثالث‬ ‫للفرض‬ ‫الفرةةة‬ ‫الفروض‬
-
0
.
‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعرتشات‬ ٚ‫عير‬ ٞ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫ر‬ٝ ‫اىش‬ ‫اس‬ٞ‫ىص‬ ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫تأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬ ‫إداسة‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
9
.
‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعرتشات‬ ٚ‫عير‬ ٞ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫اىشعاى‬ ‫اس‬ٞ‫ىص‬ ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫تأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬ ‫إداسة‬
‫اىعا‬
‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ
.
3
.
‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعتشات‬ ٚ‫عي‬ ٞ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫األٕذاع‬ ‫اس‬ٞ‫ىص‬ ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتى‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫تأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬ ‫إداسة‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
4
.
‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعرتشات‬ ٚ‫عير‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫رو‬ٞ‫اىتحي‬ ‫ى٘جر٘د‬ ‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتىر‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫تأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
‫إداسة‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
5
.
‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعرتشات‬ ٚ‫عير‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫راس‬ٞ‫اىخ‬ ‫رذ‬ٝ‫ىتحذ‬ ‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتىر‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫ترأح‬ ‫عالقر‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬ ‫إداسة‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬
6
.
‫اتعرتشا‬ ٌٞ‫ر‬ٞ‫اىتق‬ ‫إلجرشا‬ ‫ر‬ْٝ٘‫ٍع‬ ‫دتىر‬ ٗ‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫ترأح‬ ‫عالق‬ ‫ت٘جذ‬ ‫ت‬
‫ات‬ٞ‫ج‬ٞ‫اعرتشات‬ ٚ‫عير‬ ٜ‫ج‬ٞ‫ت‬
.‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬ ‫إداسة‬

: ‫الدراسة‬ ‫أهمةة‬
-
ُ‫أ‬ ‫ّجرذ‬ ‫يغر٘ع‬ ‫اىذساع‬ َٕٞ‫أ‬ ٚ‫إى‬ ‫ّةشّا‬ ‫يئرا‬ ، ٞ‫اىْ٘ع‬ ‫اىحذاح‬ ‫اىذساع‬ ٓ‫ٕز‬ ‫ض‬َٞ‫تت‬
‫اىذساع‬ ٓ‫ىٖز‬ َٞ‫اىعي‬ َٕٞ‫األ‬ ‫َٕا‬ ٗ ، َٕٞ‫األ‬ ٍِ ِٞ‫جاّئ‬ ‫اىذساع‬ ٓ‫ىٖز‬
ٗ
َٕٞ‫األ‬
. ٞ‫اىعَي‬

َٞ‫اىعي‬ َٕٞ‫األ‬
‫ىيصرشا‬ ٚ‫عير‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخطر‬ ‫ش‬ٞ‫ترأح‬ ٔ‫شرني‬ٝ ُ‫ا‬ ِ‫َنر‬ٝ ‫ىَرا‬ ٞ‫يعي‬ ‫ص٘سة‬ ٌ‫سع‬
‫تْراٗه‬ ٌ‫تر‬ ُ‫ٗأ‬ ‫غرئق‬ٝ ٌ‫ىر‬ ‫رج‬ٞ‫ح‬ ،ْٜ‫اىر٘ط‬ ‫اتقتصراد‬ ً‫تخرذ‬ ‫ح‬ ‫ىيش‬ ‫ٕادي‬ ‫ش‬ٞ‫س‬ َ‫َْة‬ َٜٞ‫اىتْة‬
.‫قئو‬ ٍِ ‫اىذساع‬ ‫شات‬ٞ‫اىَتغ‬ ٓ‫ٕز‬

ٞ‫اىعَي‬ َٕٞ‫األ‬
‫اى‬ ِٞ‫ر‬‫ر‬ ‫ش‬ٞ‫رأح‬‫ر‬‫اىت‬ ‫ر‬‫ر‬‫عالق‬ ‫ر‬‫ر‬‫دساع‬ ‫راله‬‫ر‬‫خ‬ ِ‫ر‬‫ر‬ٍ
ٜ‫ر‬‫ر‬َٞ‫اىتْة‬ ‫رشا‬‫ر‬‫ٗاىص‬ ٜ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ظ‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫تخط‬
ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخطر‬ ‫ٗاقرت‬ ٚ‫عير‬ ‫اىتعرشع‬ ِ‫َنر‬ٝ ‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬
‫رراط‬‫ر‬‫اىْش‬ ِ‫رر‬‫ر‬‫ع‬ ‫٘ى‬ ‫رر‬‫ر‬‫اىَغ‬ ٚ‫رر‬‫ر‬‫األٗى‬ ‫رر‬‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ٜ‫رر‬‫ر‬َٞ‫اىتْة‬ ‫ررشا‬‫ر‬‫اىص‬ ‫رراد‬‫ر‬‫ع‬ ‫ا‬ ٚ‫رر‬‫ر‬‫عي‬ ‫ررشع‬‫ر‬‫ٗاىتع‬ ‫رر‬‫ر‬ ٖٞ‫اى‬
‫نا‬ ِٞ‫اىعراٍي‬ ‫ٍٗعاّٗر‬ ‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ‫إدا‬ ‫ش‬ٝ٘‫تط‬ ٌ‫ح‬ ٍِٗ ، ‫اىذٗى‬ ‫اتعتخَاس‬
‫ر‬ٝ‫اإلداس‬ ‫ات‬ٝ٘‫اىَغرت‬ ‫ير‬
‫رش‬‫ر‬‫ٗط‬ ٍ‫رتذا‬‫ر‬‫ٍغ‬ ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اع‬ ٌ‫ر‬‫ر‬‫سع‬ ٜ‫ر‬‫ر‬‫ي‬ ٛ‫رز‬‫ر‬ٞ‫اىتْف‬ ‫ات‬ٝ٘‫رت‬‫ر‬‫اىَغ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫حت‬ ‫را‬‫ر‬ٞ‫اىعي‬ ‫اإلداسة‬ ِ‫ر‬‫ر‬ٍ ‫ا‬ ‫رذ‬‫ر‬
ٞ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫األٕذاع‬ ‫ق‬ٞ‫ىتحق‬ ٍْٔ ‫ٗاتعتفادة‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬ ٚ‫عي‬ ‫ىيتغيب‬ ٝ‫إداس‬ ‫ب‬ٞ‫أعاى‬
‫اتقغر‬ ، ‫اى٘ارائ‬ ،‫األعَراه‬ ‫ٗحرذات‬ ، ‫اىَْةَر‬ ‫رت‬ ‫األس‬ ‫ات‬ٝ٘‫اىَغرت‬ ‫ماير‬ ٚ‫عي‬ ٖٞ‫ىي‬
‫َرا‬ . ً‫ا‬
.‫إجيٖا‬ ٍِ ٖٞ‫اى‬ ‫أّشأت‬ ٜ‫اىت‬ ‫ىيٖذاع‬ ‫ٗيعاه‬ ‫م‬ ‫ق‬ٞ‫تحق‬ َِ‫ض‬ٝ

5. 5

‫الدراسة‬ ‫ة‬ ‫وةة‬ ‫تمع‬ ‫م‬
:
-
‫اى‬ ٓ‫ٕز‬
‫ٍجتَت‬ ٚ‫عي‬ ‫اىتعشع‬ َِ‫تتض‬ ‫ْقط‬
‫اىذساع‬ ْٞ‫ٗع‬ ، ‫اىذساع‬
‫اىتعرشع‬ ِ‫َن‬ٝ ٗ
: ٚ‫ي‬ٝ ‫َا‬ٞ‫ي‬ ‫اىْقاط‬ ٓ‫ٕز‬ ٚ‫عي‬
-

‫اىذساع‬ ‫ٍجتَت‬
ٚ‫ر‬‫ر‬‫ي‬ ‫ر‬‫ر‬‫اىذساع‬ ٓ‫رز‬‫ر‬ٕ ‫رج‬‫ر‬‫ح‬ ‫رت‬‫ر‬َ‫ٍجت‬ ‫رو‬‫ر‬‫تَخ‬
‫ر‬‫ر‬ٍ‫اىعا‬ ‫ر‬‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ِٞ‫راٍي‬‫ر‬‫اىع‬
‫راطق‬‫ر‬َْ‫ٗاى‬ ‫رتخَاس‬‫ر‬‫ىالع‬
ً‫عا‬ ‫خاله‬ ‫اىحشة‬
9102
‫اىذساع‬ ‫يتشة‬ ‫خاله‬ ِٞ‫اىعاٍي‬ ‫عذد‬ ‫يغ‬ ‫ج‬ٞ‫ح‬ ،
9642
. ‫ٍ٘ا‬

‫اىذساع‬ ْٞ‫ع‬
ٍِ ‫اىذساع‬ ْٞ‫ع‬ ‫تنّ٘ع‬
014
ٌ‫ٍعة‬ ‫ٍخيع‬ ‫ٍفشدة‬
‫قطاعات‬
‫ات‬ٝ٘‫اىَغت‬ ‫ٗماي‬ ٖٞ‫اى‬
ِٞ‫ىيعاٍي‬ ٞ‫اىْ٘ع‬ ‫ٗاىَجَ٘عات‬ ٞ‫ف‬ٞ‫اى٘ا‬
ٖٞ‫اى‬
.

‫التحث‬ ‫وأسلىب‬ ‫ةة‬ ‫ه‬ ‫م‬
‫أعي‬ ً‫اعتخذا‬ ٌ‫ت‬
:‫َٕا‬ ‫اىذساع‬ ٘ َ٘ ‫اىَتعيق‬ ‫اّات‬ٞ‫اىئ‬ ‫ىجَت‬ ِٞ‫ٍتناٍي‬ ِٞ ٘
ِ‫ر‬‫ر‬ٍ ‫رل‬‫ر‬‫ٗرى‬ ‫ر‬‫ر‬‫اىذساع‬ ٘‫ر‬‫ر‬ َ٘‫ى‬ ٛ‫رش‬‫ر‬‫اىْة‬ ‫رب‬‫ر‬ّ‫اىجا‬ ‫ر‬‫ر‬ٞ‫تغط‬ ‫را‬‫ر‬ٖٞ‫ي‬ ٌ‫ر‬‫ر‬‫ٗت‬ : ‫ر‬‫ر‬ٝ‫اىْةش‬ ‫ر‬‫ر‬‫اىذساع‬
‫ٗاىَرؤتَشات‬ ‫ٍْشر٘سة‬ ‫رش‬ٞ‫ٗاىغ‬ ‫اىَْشر٘سة‬ ‫ٗاىشعرائو‬ ‫ات‬ٝ‫ٗاىرذٗس‬ ‫اىنترب‬ ٚ‫عير‬ ‫اتطرال‬ ‫خاله‬
ٞ‫اىيغت‬ ‫اىذساع‬ ٘ َ٘ ‫اىعالق‬ ‫رات‬ ‫حاث‬ ‫ٗاأل‬ ‫ٗاىَقاتت‬
. ٝ‫ض‬ٞ‫ٗاإلّجي‬ ٞ ‫اىعش‬ ِ
‫رتَاسة‬‫ر‬‫اع‬ ً‫رتخذا‬‫ر‬‫اع‬ ‫ر‬‫ر‬‫ىيذساع‬ ‫ر‬‫ر‬ٞ‫األٗى‬ ‫رات‬‫ر‬ّ‫ا‬ٞ‫اىئ‬ ‫رت‬‫ر‬َٞ‫تج‬ ‫را‬‫ر‬ٖٞ‫ي‬ ٌ‫رت‬‫ر‬ٝٗ : ‫ر‬‫ر‬ّٞ‫ذا‬َٞ‫اى‬ ‫ر‬‫ر‬‫اىذساع‬
‫راث‬‫ر‬‫ح‬ ‫األ‬ ّ‫رتعا‬‫ر‬‫اتع‬ ‫را‬‫ر‬‫اتعتقص‬ ‫رتَاسة‬‫ر‬‫اع‬ ‫ش‬ٝ٘‫ر‬‫ر‬‫ٗتط‬ ٌَٞ‫ر‬‫ر‬‫تص‬ ٌ‫ر‬‫ر‬‫ٗت‬ ،‫رزىل‬‫ر‬‫ى‬ ‫رذة‬‫ر‬‫اىَع‬ ‫را‬‫ر‬‫اتعتقص‬
: ٞ‫اىتاى‬ ‫األجضا‬ ‫اتعتقصا‬ ‫اعتَاسة‬ ‫ٗشَيع‬ ، ‫ق‬ ‫اىغا‬ ‫ٗاىذساعات‬
: ‫األٗه‬ ‫رض‬‫ر‬‫اىج‬
‫راله‬‫ر‬‫خ‬ ِ‫ر‬‫ر‬ٍ ٜ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ظ‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫اىتخط‬ ‫راد‬‫ر‬‫ع‬ ‫أ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ‫رشع‬‫ر‬‫اىتع‬ ‫رَو‬‫ر‬‫ٗش‬
6
‫شَيع‬ ‫ٍجَ٘عات‬
59
.ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬ ‫عاد‬ ‫أ‬ ٍِ ‫عذ‬ ‫ٍجَ٘ع‬ ‫مو‬ ‫ظ‬ٞ‫ٗتق‬ ،‫ا‬‫ْذ‬
‫اىصرشا‬ ‫ٗأعرئال‬ ٜ‫َر‬ٞ‫اىتْة‬ ‫اىصرشا‬ ‫ات‬ٝ٘‫ٍغت‬ ٚ‫عي‬ ‫اىتعشع‬ ‫ٗشَو‬ : ّٜ‫اىخا‬ ‫اىجض‬
‫اىصشا‬ ‫إداسة‬ ‫ٗأَّاط‬
ٍِ ُ٘‫ٗتن‬ َٜٞ‫اىتْة‬
2
‫ٍجَ٘عات‬
‫ٗشَو‬
46
.‫ا‬‫ْرذ‬
‫عراد‬ ‫أ‬ ‫راط‬ٞ‫ىق‬
.َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬

: ‫تائج‬ ‫ال‬
-
‫ت‬
‫٘صيع‬
‫احئات‬ ٚ‫إى‬ ‫اىْتائج‬
‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬ ‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬ ً‫إٔتَا‬
ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬
،
ٙ٘‫ٍغرت‬ ‫عْرذ‬ ‫ٖرا‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعرتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬ ٙ٘‫ٍغت‬ ‫ت٘ق‬ٝ ِ‫ٗىن‬
‫ر‬ٝ ‫س‬ ‫اس‬ٞ‫صر‬
‫تت‬ ٌ‫ٗىر‬ ‫خالىٖرا‬ ِ‫ٍر‬ ‫تعَرو‬ َ‫ىيَْة‬ ‫سعاى‬ ‫ي٘سة‬ ٗ ٞ‫ج‬ٞ‫اعتشات‬
‫راس‬ٞ‫اىخ‬ ‫رذ‬ٝ‫تحذ‬ ٚ‫إىر‬ ‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ‫طرش‬
.ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ٌٞٞ‫اىتق‬ ٗ‫أ‬ ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬
.
‫ىالعرتخَاس‬ ‫اىعاٍر‬ ‫ر‬ ٖٞ‫اى‬ ِٞ‫اىعراٍي‬ ِٞ‫ر‬ َٜٞ‫تْة‬ ‫صشا‬ ‫ٗج٘د‬ ‫اىذساع‬ ٍِ ِٞ‫تئ‬ ‫ٗقذ‬
ٖٞ‫ىي‬ َٞٞ‫اىتْة‬ ٞ‫اىئ‬ ‫داخو‬ ‫اىصشا‬ ‫ٍغئئات‬ ‫ت٘ايش‬ ‫ٗمزا‬
.
ٚ‫إىرر‬ ‫اىْتررائج‬ ‫ا‬‫ضررا‬ٝ‫أ‬ ‫ٗت٘صرريع‬
‫َّررظ‬ ‫إعتَرراد‬ ٚ‫إىرر‬ ‫اإلداسة‬ ٔ‫ت٘جرر‬
‫إداسة‬ ٜ‫يرر‬ ‫اإلجئرراس‬
ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬
.

6. 6
ٚ‫ٍخير‬ ‫ات‬ٝ٘‫ٍغرت‬ ٚ‫إىر‬ ٔ‫ر‬ ‫ٗاى٘صرو‬ ‫اىصشا‬ ‫إداسة‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫ىي‬ ِ‫َن‬ٝ ‫ٗمزا‬
‫راسات‬‫ر‬ٞ‫اىخ‬ ‫رذ‬‫ر‬ٝ‫تحذ‬ ٚ‫ر‬‫ر‬‫عي‬ ‫رض‬‫ر‬ٞ‫ٗاىتشم‬ ‫ر‬‫ر‬ ٖٞ‫ىي‬ ٞ‫ج‬ٞ‫رتشات‬‫ر‬‫اتع‬ ‫ر‬‫ر‬ٝ ‫ىيش‬ ‫رذة‬‫ر‬ٞ‫اىج‬ ‫اس‬ٞ‫ر‬‫ر‬‫اىص‬ ‫راله‬‫ر‬‫خ‬ ِ‫ر‬‫ر‬ٍ
ٞ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬
‫اى‬
‫ذة‬ٞ‫ج‬
ٜ‫اىت‬
. ‫اىصشا‬ ‫ات‬ٝ٘‫ٍغت‬ ٍِ ‫تحذ‬

: ‫التىصةا‬
-

ً‫األٕتَا‬ ‫شٗسة‬
‫ناي‬
‫ج٘اّب‬
ٜ‫ج‬ٞ‫اتعتشات‬ ‫ظ‬ٞ‫اىتخط‬
‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬
‫اىصشا‬ ٍِ ‫ٗاىحذ‬ َٞٞ‫اىتْة‬ ٞ‫اىئ‬ ِٞ‫تحغ‬ ٜ‫ي‬ ‫األحش‬ ‫اىغ‬ ٔ‫ى‬ ‫ىَا‬ ‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬
.‫ٖا‬ َٜٞ‫اىتْة‬

‫ٗاائ‬ ٚ‫ىشاسي‬ ٝ‫ٗاإلداس‬ ٝ‫اد‬ٞ‫اىق‬ ‫اىَٖاسات‬ ‫ش‬ٝ٘‫تط‬ ً‫األٕتَا‬ ‫ادة‬ٝ‫ص‬ ٚ‫عي‬ ‫اىعَو‬
‫ىيعاٍي‬ ‫ا‬ٞ‫اىعي‬ ‫اإلداسة‬
‫ٍٖاسات‬ ٌٖ ‫ٗامغا‬ ‫اىحشة‬ ‫ٗاىَْاطق‬ ‫ىالعتخَاس‬ ٍ‫اىعا‬ ٖٞ‫اى‬ ِٞ
.‫ٖا‬ ِٞ‫اىعاٍي‬ ‫ادة‬ٞ‫ٗق‬ ‫ض‬ٞ‫ىتحف‬ ‫اىَختيف‬ ‫األَّاط‬ ٌٖ‫ف‬ٝ‫ٗتعش‬ ‫ادة‬ٞ‫اىق‬

ٝ‫ٗاىئشش‬ ٝ‫اىَاد‬ ‫اجات‬ٞ‫اتحت‬ ‫ش‬ٞ‫ٗت٘ي‬ ‫اىَعيٍ٘ات‬ ‫ٗتئاده‬ ‫اىت٘اصو‬ ‫قْ٘ات‬ ٌ‫دع‬ َٕٞ‫أ‬
. ٖٞ‫اى‬ َٜٞ‫اىتْة‬ ‫اىصشا‬ ‫ٍغئئات‬ ٍِ ‫ٗاىحذ‬ ‫اىعَو‬ ٞ ِٞ‫ىتحغ‬