SlideShare a Scribd company logo
1 of 33
Det Levende Parforhold

   - om at knække koden sammen
Fra Afstand til Anerkendende Nærvær

 Kirsten Seidenfaden & Piet Draiby

            Rudkøbing
        6.-7. Oktober 2012
Bagagen

 Tilknytnings-adfærd

  Hjernens udvikling

Overlevelses-strategier

    Min fortælling
Anerkendelse og Værdsættelse


Metaforen med broen:

Når vi anerkender hinanden går den ene
over broen til den anden og anerkender den
virkelighed der lever i "dit land" ud fra dit
perspektiv.

Når vi værdsætter hinanden så bliver vi
på vores side af broen og taler til den
anden som står på den anden side af broen
om hvad jeg værdsætter hos ham/hende
set fra "mit land"/ set fra mit perspektiv.
Værdsættelse   ------   Anerkendelse



Medfølelse     ------   Indføling
Formål med ”Den Anerkendende Dialog”


   - En tryg ramme

   - En klar struktur

   - Etablering af kontakt i parret

   - Ro og ned i tempo
Spejling - følelsesmæssig afstemning
Spejling


Det er lytterens ansvar at være:
     1. Opmærksom over for det, som den anden siger.
     2. Nærværende gennem hele processen.
     3. Nysgerrig over for den andens måde at opleve tingene på.
     4. Villig til at opleve den andens virkelighed og midlertidigt at afstå
         fra egne tanker og følelser.
     5. Ubetinget lydhør.

Det er fortællerens ansvar:
     1 At tale om sig selv i jeg-form.
     2 At undgå kritik og nedgøring af partneren.
     3 At udtrykke sig så kortfattet og præcist som muligt.
     4 At holde sig til en fortælling.
     5 At lytte til modtagerens spejling uden at afbryde.
Den anerkendende dialog
• Anerkendende Dialog
• Dialogen er kendetegnet ved turtagning og
  affektiv afstemning på alle tre niveauer og er
  en nænsom måde at skabe gensidig forståelse
  på mellem parterne. Består i grundformen af
  tre trin.
Vi……



…fødes i forbundenhed

…belastes i adskilthed

…udvikles i gensidighed
Det Anerkendende Nærvær

- en færdighed vi kan udvikle
Fonagy´s mentaliseringsbegreb

Mentalisering er en aktivitet i sindet, hvorved et menneske gør
brug af sin evne til at fornemme og danne sig realistiske
forestillinger om egne og et andet menneskes mentale
tilstande

Refleksiv funktion er den operationaliserede betegnelse for
mentaliseringsevnen

Begrebet mentaliseret affektivitet beskriver, hvorledes bl.a.
affektregulering forandres gennem mentalisering.


Fonagy, Peter.,Gergely,G.,Target,M. (2007)
Affektregulering mentalisering og selvets udvikling. Akademisk
Forlag
Mentalisering / Anerkendende Nærvær

   Stress-robusthed / Stress-regulering
   Evnen til at regulere intensiteten af emotioner

   Opmærksomhedsevne
   Evnen til at opretholde en fornemmelse af adskilthed


   God indlevelsesevne / mentaliseringsevne
   Evnen til at forstå andre indefra, sig selv udefra
Tilknytning
  Tryg tilknytning: Barn – Voksen

Erhvervet tryg tilknytning: Voksen - Voksen
Voksne former for tilknytning


Trygt tilknyttet:
- at vise og at modtage kærlighed
- at give og at modtage trøst
- at ville spørge om hjælp når behov herfor
- at kunne tilknytte sig uden at miste selvet
- at have en følelse af "oplevet tryghed"
Voksne former for tilknytning

Usikkert tilknyttet – afvisende, uforpligtet:
- knytter sig til genstande. arbejde, projekter
- tilbøjelig til tvangsmæssig selvtilstrækkelighed
- føler ubehag i sociale sammenhænge
- har tendens til at afslå hjælp og vil arbejde
  alene
- har tendens til at trække sig tilbage og
  intellektualisere
- har vanskeligt ved at forholde sig til store
  begivenheder i livet som indebærer tilknytning
Voksne former for tilknytning

     Usikkert tilknyttet – ambivalent, omklamrende:
     - opleves ofte af andre som klæbende
     - overopmærksom på andres reaktioner
     - har vanskeligt ved adskillelse
     - har et vedvarende behov for kontakt
     - vil opgive egen identitet til fordel for tilknytning
     - idealiserer partnere og overser fejl for at
undgå adskillelse
     - er tilbøjelig til at bruge fornægtelse som
       forsvar
Min historie

Vi konstruerer fortællingen om vores liv på grundlag af
arten af de samspil, vi har haft med andre.

Ved at uddybe vores selvforståelse og ved at undersøge
hændelser og mentale processer i vores liv, vil vores
selvbiografiske historier udvikles og vokse i omfang.

Historier er vores sinds forsøg på at finde mening i vores
egen og andre menneskers righoldige indre verden.
Den Anerkendende Dialog

Dialogen er kendetegnet ved
turtagning og følelsesmæssig afstemning
og er en nænsom måde at skabe gensidig
forståelse på mellem parterne.

Består i grundformen af tre trin.
Spejling - anerkendelse - Indføling
Par weekend seminar oktober 2012
Par weekend seminar oktober 2012
Par weekend seminar oktober 2012

More Related Content

Similar to Par weekend seminar oktober 2012

VoksenpæDagogisk Kursus Fokus
VoksenpæDagogisk Kursus FokusVoksenpæDagogisk Kursus Fokus
VoksenpæDagogisk Kursus FokusMerete Lindholmer
 
Struer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationStruer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationbessierauff
 
Struer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationStruer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationbessierauff
 
Insights Deeper Discovery Profile
Insights Deeper Discovery ProfileInsights Deeper Discovery Profile
Insights Deeper Discovery ProfileFull Circle Image
 
CV med faglige overvejelser
CV med faglige overvejelserCV med faglige overvejelser
CV med faglige overvejelserPernille Borup
 
Fulde karakter styrke rapport
Fulde karakter styrke rapportFulde karakter styrke rapport
Fulde karakter styrke rapportHenrik Troest
 
CV med faglige overvejelser
CV med faglige overvejelserCV med faglige overvejelser
CV med faglige overvejelserPernille Borup
 
"De 3 niveauer i networking" foredrag
"De 3 niveauer i networking" foredrag"De 3 niveauer i networking" foredrag
"De 3 niveauer i networking" foredragAske Rask
 
Den meningsfulde oplevelse 1
Den meningsfulde oplevelse 1Den meningsfulde oplevelse 1
Den meningsfulde oplevelse 1keha
 
Læringsmiljø i barnehagen, ringsmose
Læringsmiljø i barnehagen, ringsmoseLæringsmiljø i barnehagen, ringsmose
Læringsmiljø i barnehagen, ringsmosetogun
 
Coaching Project
Coaching ProjectCoaching Project
Coaching Projectmrxxl
 
Tillid og mistillid - veje til (undgå) marginalisering
Tillid og mistillid - veje til (undgå) marginaliseringTillid og mistillid - veje til (undgå) marginalisering
Tillid og mistillid - veje til (undgå) marginaliseringSFI-slides
 

Similar to Par weekend seminar oktober 2012 (20)

Relationsledelse
RelationsledelseRelationsledelse
Relationsledelse
 
FlyerKonfliktmægler
FlyerKonfliktmæglerFlyerKonfliktmægler
FlyerKonfliktmægler
 
VoksenpæDagogisk Kursus Fokus
VoksenpæDagogisk Kursus FokusVoksenpæDagogisk Kursus Fokus
VoksenpæDagogisk Kursus Fokus
 
Struer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationStruer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikation
 
Struer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikationStruer anerkendende kommunikation
Struer anerkendende kommunikation
 
6. tema
6. tema6. tema
6. tema
 
Anerkendende samtaler
Anerkendende samtalerAnerkendende samtaler
Anerkendende samtaler
 
Kapitel 2: Kultur
Kapitel 2: KulturKapitel 2: Kultur
Kapitel 2: Kultur
 
Insights Deeper Discovery Profile
Insights Deeper Discovery ProfileInsights Deeper Discovery Profile
Insights Deeper Discovery Profile
 
CV med faglige overvejelser
CV med faglige overvejelserCV med faglige overvejelser
CV med faglige overvejelser
 
Fulde karakter styrke rapport
Fulde karakter styrke rapportFulde karakter styrke rapport
Fulde karakter styrke rapport
 
CV med faglige overvejelser
CV med faglige overvejelserCV med faglige overvejelser
CV med faglige overvejelser
 
"De 3 niveauer i networking" foredrag
"De 3 niveauer i networking" foredrag"De 3 niveauer i networking" foredrag
"De 3 niveauer i networking" foredrag
 
Mig & dig & personprofiler
Mig & dig & personprofilerMig & dig & personprofiler
Mig & dig & personprofiler
 
Introduktion af rhiger's lifecoaching
Introduktion af  rhiger's lifecoachingIntroduktion af  rhiger's lifecoaching
Introduktion af rhiger's lifecoaching
 
Den meningsfulde oplevelse 1
Den meningsfulde oplevelse 1Den meningsfulde oplevelse 1
Den meningsfulde oplevelse 1
 
Mine talenter - Henrik Bøggild
Mine talenter - Henrik BøggildMine talenter - Henrik Bøggild
Mine talenter - Henrik Bøggild
 
Læringsmiljø i barnehagen, ringsmose
Læringsmiljø i barnehagen, ringsmoseLæringsmiljø i barnehagen, ringsmose
Læringsmiljø i barnehagen, ringsmose
 
Coaching Project
Coaching ProjectCoaching Project
Coaching Project
 
Tillid og mistillid - veje til (undgå) marginalisering
Tillid og mistillid - veje til (undgå) marginaliseringTillid og mistillid - veje til (undgå) marginalisering
Tillid og mistillid - veje til (undgå) marginalisering
 

Par weekend seminar oktober 2012

  • 1. Det Levende Parforhold - om at knække koden sammen Fra Afstand til Anerkendende Nærvær Kirsten Seidenfaden & Piet Draiby Rudkøbing 6.-7. Oktober 2012
  • 2. Bagagen Tilknytnings-adfærd Hjernens udvikling Overlevelses-strategier Min fortælling
  • 3.
  • 4. Anerkendelse og Værdsættelse Metaforen med broen: Når vi anerkender hinanden går den ene over broen til den anden og anerkender den virkelighed der lever i "dit land" ud fra dit perspektiv. Når vi værdsætter hinanden så bliver vi på vores side af broen og taler til den anden som står på den anden side af broen om hvad jeg værdsætter hos ham/hende set fra "mit land"/ set fra mit perspektiv.
  • 5.
  • 6. Værdsættelse ------ Anerkendelse Medfølelse ------ Indføling
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. Formål med ”Den Anerkendende Dialog” - En tryg ramme - En klar struktur - Etablering af kontakt i parret - Ro og ned i tempo
  • 12. Spejling Det er lytterens ansvar at være: 1. Opmærksom over for det, som den anden siger. 2. Nærværende gennem hele processen. 3. Nysgerrig over for den andens måde at opleve tingene på. 4. Villig til at opleve den andens virkelighed og midlertidigt at afstå fra egne tanker og følelser. 5. Ubetinget lydhør. Det er fortællerens ansvar: 1 At tale om sig selv i jeg-form. 2 At undgå kritik og nedgøring af partneren. 3 At udtrykke sig så kortfattet og præcist som muligt. 4 At holde sig til en fortælling. 5 At lytte til modtagerens spejling uden at afbryde.
  • 13. Den anerkendende dialog • Anerkendende Dialog • Dialogen er kendetegnet ved turtagning og affektiv afstemning på alle tre niveauer og er en nænsom måde at skabe gensidig forståelse på mellem parterne. Består i grundformen af tre trin.
  • 14. Vi…… …fødes i forbundenhed …belastes i adskilthed …udvikles i gensidighed
  • 15. Det Anerkendende Nærvær - en færdighed vi kan udvikle
  • 16. Fonagy´s mentaliseringsbegreb Mentalisering er en aktivitet i sindet, hvorved et menneske gør brug af sin evne til at fornemme og danne sig realistiske forestillinger om egne og et andet menneskes mentale tilstande Refleksiv funktion er den operationaliserede betegnelse for mentaliseringsevnen Begrebet mentaliseret affektivitet beskriver, hvorledes bl.a. affektregulering forandres gennem mentalisering. Fonagy, Peter.,Gergely,G.,Target,M. (2007) Affektregulering mentalisering og selvets udvikling. Akademisk Forlag
  • 17. Mentalisering / Anerkendende Nærvær Stress-robusthed / Stress-regulering Evnen til at regulere intensiteten af emotioner Opmærksomhedsevne Evnen til at opretholde en fornemmelse af adskilthed God indlevelsesevne / mentaliseringsevne Evnen til at forstå andre indefra, sig selv udefra
  • 18. Tilknytning Tryg tilknytning: Barn – Voksen Erhvervet tryg tilknytning: Voksen - Voksen
  • 19.
  • 20. Voksne former for tilknytning Trygt tilknyttet: - at vise og at modtage kærlighed - at give og at modtage trøst - at ville spørge om hjælp når behov herfor - at kunne tilknytte sig uden at miste selvet - at have en følelse af "oplevet tryghed"
  • 21. Voksne former for tilknytning Usikkert tilknyttet – afvisende, uforpligtet: - knytter sig til genstande. arbejde, projekter - tilbøjelig til tvangsmæssig selvtilstrækkelighed - føler ubehag i sociale sammenhænge - har tendens til at afslå hjælp og vil arbejde alene - har tendens til at trække sig tilbage og intellektualisere - har vanskeligt ved at forholde sig til store begivenheder i livet som indebærer tilknytning
  • 22. Voksne former for tilknytning Usikkert tilknyttet – ambivalent, omklamrende: - opleves ofte af andre som klæbende - overopmærksom på andres reaktioner - har vanskeligt ved adskillelse - har et vedvarende behov for kontakt - vil opgive egen identitet til fordel for tilknytning - idealiserer partnere og overser fejl for at undgå adskillelse - er tilbøjelig til at bruge fornægtelse som forsvar
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. Min historie Vi konstruerer fortællingen om vores liv på grundlag af arten af de samspil, vi har haft med andre. Ved at uddybe vores selvforståelse og ved at undersøge hændelser og mentale processer i vores liv, vil vores selvbiografiske historier udvikles og vokse i omfang. Historier er vores sinds forsøg på at finde mening i vores egen og andre menneskers righoldige indre verden.
  • 28.
  • 29.
  • 30. Den Anerkendende Dialog Dialogen er kendetegnet ved turtagning og følelsesmæssig afstemning og er en nænsom måde at skabe gensidig forståelse på mellem parterne. Består i grundformen af tre trin. Spejling - anerkendelse - Indføling