Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Sør-Rogaland Familievernskontor
Schæffergården
15. oktober 2013

Kirsten Seidenfaden & Piet Draiby
Om at styrke mentaliser...
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

2
Fra London Parent-Child Project (Påbegyndt i 1986):
”Med baggrund i omfanget af den evidens der foreligger,
finder vi det ...
Mentaliseren
er
- en evne vi kan udvikle livet
igennem!

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

4
Tryg tilknytning ser ud til at fremme evnen for
Mentaliseren
•
•
•
•
•
•

Følelsesmæssig afstemning
Følelsesmæssig balance...
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

6
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk
En prototypisk par-session / 2 timer
1. Kontakten mellem parret og terapeuten etableres
2. Rummet og kontakten i parret et...
Anerkendelse og Værdsættelse
Metaforen med broen:
Når vi anerkender hinanden går den ene over broen til den
anden og anerk...
Værdsættelse

------

Anerkendelse

Medfølelse

------

Indføling

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk
Broen & Rummet imellem
Pejlemærkerne er:
TRYGHED
og
KONTAKT i MØDET

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk
Den Anerkendende Dialog
Dialogen er kendetegnet ved
turtagning og følelsesmæssig afstemning
og er en nænsom måde at skabe ...
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

16
Formål med ”Den Anerkendende Dialog”
 En tryg ramme – et trygt rum
 En klar struktur - broen
 Etablering af kontakt i p...
Spejling - spilleregler
Det er lytterens ansvar at være:
1. Opmærksom over for det, som den anden siger.
2. Nærværende gen...
1.Videoklip
Valg af tema
Konflikt og frustration
- Hvordan forstår vi det?
Den relationelle hjerne
Det usynlige væksthus

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

21
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

22
Tilknytning

Følelsesmæssig afstemning og spejling
Opmærksom og forudsigelig
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

...
Mønstre for relation bliver
grundlagt i barndommen
Hvordan?

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

24
Relationel neurobiologi
• Forestillingen om at hjernens udvikling i al
væsentlighed bestemmes af relationens
kvalitet - li...
Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk

26
Nedbrud i Mentaliseringen:

Klingerne og Gearskiftet

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

27
Mentaliseren nedbrydes
– Når der er stærke følelsesmæssige situationer i
familien
– Som reaktion på tanker og følelser der...
Nedbrud fortsat:
– Hos børn med forældre der har høje arousalniveauer (ex kronisk angst) som er overdrevent
optaget af bar...
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

30
Genetablering
af
Mentaliseringen

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

31
Fra Reaktivitet til Mentaliseren
Reaktivitet:
Jeg kan kun handle og reagere.
Der er rigid og stereotyp tænkning og høj
aro...
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

33
Ingredienser i god mentaliseren
•
•
•
•
•
•
•
•

Åbenhed for nye opdagelser
Tålmodighed med foreløbighed – utydelighed
Ref...
Ingredienser forts.
•
•
•
•
•

Legesyg og selvironisk humor
Villighed til turtagning
Tror på foranderlighed
Tager ansvar o...
Fuld mentaliseren:
Jeg kan tænke symbolsk, fortolkende, er
iderig mht.
Tænkning om selv og anden.
Jeg har autobiografisk k...
Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

37
2. Videoklip
Barndomsmindet

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

38
Den Autobiografisk integration
Historier er både noget, der bliver skabt af os og former, hvem vi
er.
Ved at uddybe vores ...
"Vi konstruerer fortællingen om vores liv på grundlag af
arten af de samspil, vi har haft med andre".
"Ways of being toget...
Børn (og voksne!) udvikler mentalisering når vi:
• giver plads og tid til at repetere handlinger
• giver plads til at begy...
I Mentalisering indgår
Stress-robusthed / Stress-regulering
Evnen til at regulere intensiteten af følelser
Opmærksomhedsev...
3.Videoklip
Længsel og stræk

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk
Hvordan skabe forandring?

Seidenfaden & Draiby
www.relationsterapi.dk

45
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013

536 views

Published on

Published in: Health & Medicine
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013

  1. 1. Sør-Rogaland Familievernskontor Schæffergården 15. oktober 2013 Kirsten Seidenfaden & Piet Draiby Om at styrke mentalisering i Par og familier Relations Fokuseret Terapi Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 1
  2. 2. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 2
  3. 3. Fra London Parent-Child Project (Påbegyndt i 1986): ”Med baggrund i omfanget af den evidens der foreligger, finder vi det uomgængeligt nødvendigt at foreslå at For at hjælpe børns vækst fra den tidligste barndom til deres fulde sociale og emotionelle potentiale, må et centralt mål for intervention og forebyggelse være at styrke den refleksive funktion hos forældre og kommende forældre. (Howard Steele& Miriam Steele i K. Grossmann & E. Waters (eds.): Attachment from infancy to adulthood: The major longitudinal studies, Guilford Press 2005) Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  4. 4. Mentaliseren er - en evne vi kan udvikle livet igennem! Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 4
  5. 5. Tryg tilknytning ser ud til at fremme evnen for Mentaliseren • • • • • • Følelsesmæssig afstemning Følelsesmæssig balance Kropsregulering (stress) Fleksible reaktioner Evne til at forstå sammenhænge Modulering af angst Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 5
  6. 6. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 6
  7. 7. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  8. 8. En prototypisk par-session / 2 timer 1. Kontakten mellem parret og terapeuten etableres 2. Rummet og kontakten i parret etableres – via en værdsættelse 3. Mit ”stræk” 4. Valg af tema til fordybelse, udforskning og undren 4. En gensidig værdsættelse af "mødet” 6. Afrunding / Tilbagemelding til terapeuten Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 8
  9. 9. Anerkendelse og Værdsættelse Metaforen med broen: Når vi anerkender hinanden går den ene over broen til den anden og anerkender den virkelighed der levet i "dit land" ud fra dit perspektiv. Når vi værdsætter hinanden så bliver vi på vores side af broen og taler til den anden som står på den anden side af broen om hvad jeg værdsætter hos ham/hende set fra "mit land"/ set fra mit perspektiv. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 9
  10. 10. Værdsættelse ------ Anerkendelse Medfølelse ------ Indføling Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  11. 11. Broen & Rummet imellem Pejlemærkerne er: TRYGHED og KONTAKT i MØDET Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  12. 12. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  13. 13. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  14. 14. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  15. 15. Den Anerkendende Dialog Dialogen er kendetegnet ved turtagning og følelsesmæssig afstemning og er en nænsom måde at skabe gensidig forståelse på mellem parterne. Består i grundformen af tre trin. Spejling - anerkendelse - Indføling Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 15
  16. 16. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 16
  17. 17. Formål med ”Den Anerkendende Dialog”  En tryg ramme – et trygt rum  En klar struktur - broen  Etablering af kontakt i parret  Ro og ned i tempo Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 17
  18. 18. Spejling - spilleregler Det er lytterens ansvar at være: 1. Opmærksom over for det, som den anden siger. 2. Nærværende gennem hele processen. 3. Nysgerrig over for den andens måde at opleve tingene på. 4. Villig til at opleve den andens virkelighed og midlertidigt at afstå fra egne tanker og følelser. 5. Ubetinget lydhør. Det er fortællerens ansvar: 1 At tale om sig selv i jeg-form. 2 At undgå kritik og nedgøring af partneren. 3 At udtrykke sig så kortfattet og præcist som muligt. 4 At holde sig til en fortælling. 5 At lytte til modtagerens spejling uden at afbryde.
  19. 19. 1.Videoklip Valg af tema Konflikt og frustration - Hvordan forstår vi det?
  20. 20. Den relationelle hjerne Det usynlige væksthus Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 21
  21. 21. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 22
  22. 22. Tilknytning Følelsesmæssig afstemning og spejling Opmærksom og forudsigelig Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 23
  23. 23. Mønstre for relation bliver grundlagt i barndommen Hvordan? Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 24
  24. 24. Relationel neurobiologi • Forestillingen om at hjernens udvikling i al væsentlighed bestemmes af relationens kvalitet - livet igennem Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  25. 25. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 26
  26. 26. Nedbrud i Mentaliseringen: Klingerne og Gearskiftet Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 27
  27. 27. Mentaliseren nedbrydes – Når der er stærke følelsesmæssige situationer i familien – Som reaktion på tanker og følelser der udløser høj arousal og ikke-mentaliserende reaktivitet – Når repræsentationen af andres sind er stoppet op og erstattet af tomme og fjendlige skematiske billleder – Når barnet er utydelig med egen sindstilstand og gør det vanskeligt for forælderen at finde ud af det Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 28
  28. 28. Nedbrud fortsat: – Hos børn med forældre der har høje arousalniveauer (ex kronisk angst) som er overdrevent optaget af barnets mentale verden og fylder den med ængsteligt eget stof – I form af pseudomentaliseren, teleologisk modus, psykisk ækvivalens og Som-om- modus Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 29
  29. 29. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 30
  30. 30. Genetablering af Mentaliseringen Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 31
  31. 31. Fra Reaktivitet til Mentaliseren Reaktivitet: Jeg kan kun handle og reagere. Der er rigid og stereotyp tænkning og høj arousal Mentaliseren: Jeg kan identificere følelser i kroppen, kan holde et opmærksomhedsfokus og ”trykke på pauseknappen” Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  32. 32. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 33
  33. 33. Ingredienser i god mentaliseren • • • • • • • • Åbenhed for nye opdagelser Tålmodighed med foreløbighed – utydelighed Refleksiv overvejelse Perspektivtagning Tilgivelse Opmærksomhed på påvirkning Tillidsfuld holdning ydmyghed Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 34
  34. 34. Ingredienser forts. • • • • • Legesyg og selvironisk humor Villighed til turtagning Tror på foranderlighed Tager ansvar og er pålidelig Autobiografisk kontinuitet – De anerkendende dialogprocesser forstærker hver af disse elementer Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 35
  35. 35. Fuld mentaliseren: Jeg kan tænke symbolsk, fortolkende, er iderig mht. Tænkning om selv og anden. Jeg har autobiografisk kompetence Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 36
  36. 36. Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 37
  37. 37. 2. Videoklip Barndomsmindet Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 38
  38. 38. Den Autobiografisk integration Historier er både noget, der bliver skabt af os og former, hvem vi er. Ved at uddybe vores selvforståelse og ved at undersøge hændelser og mentale processer i vores liv vil vores selvbiografiske historier udvikles og vokse i omfang. Historier er vores sinds forsøg på at finde mening i vores egen og andre menneskers righoldige indre verden. Daniel J. Siegel & Mary Hartzell (2006), ”Forældre Indefra”, Akademisk forlag Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  39. 39. "Vi konstruerer fortællingen om vores liv på grundlag af arten af de samspil, vi har haft med andre". "Ways of being together with". Daniel Stern Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  40. 40. Børn (og voksne!) udvikler mentalisering når vi: • giver plads og tid til at repetere handlinger • giver plads til at begynde at tænke over egne tankeprocesser • giver plads at opleve og opretholde en fornemmelse både af nærvær og adskilthed • giver mulighed for at bearbejde følelsesmæssige oplevelser • og allerbedst når det for os voksne lykkes at forstå og mærke hinanden, vores barn og os selv samtidig, og vi er så meget i ro, at vi kan opleve det! Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  41. 41. I Mentalisering indgår Stress-robusthed / Stress-regulering Evnen til at regulere intensiteten af følelser Opmærksomhedsevne Evnen til at opretholde en adskilt opmærksomhed Indlevelsesevne / evne for anerkendende nærvær Evnen til at forstå andre indefra Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 43
  42. 42. 3.Videoklip Længsel og stræk Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk
  43. 43. Hvordan skabe forandring? Seidenfaden & Draiby www.relationsterapi.dk 45

×