Modul anticipatory guidance terhadap perubahan pola asuh orang tua yangyaya' Suryaningsih
ABSTRACT
hodusedby nurses toherp parents provide thedevelopment
':friff:;::,1::;:,f#X':#,iJi"#li;;;ing oy,t "o "hit;;;;
i" pu'po'" orthis studv was
to analyze the provision modul of anticipatory guidance t1 Pyents and their fficts on patterns
of authoritarian parenting in stimulating,i",aio**t in kiidergarten Dharmawanita Bangkalan
Regency. Method: ;;;;;r;,, in this ,riaiTr-, "*perimental -
eiign with pre po:t
:est
design with
control group. The populationwas ,1"y"r70' 'rsstudents
in Dhariawanita Bangkalankindergarten
in 2010. Respondents were I 5 people in the treatment group and control group 1 5 people who meet
the inclusion criteria. collecting data by urrrg o queitionnaire. wilcoxon test was used to analyze
the ffict of counsellingbefore and after treatment' Then' to analyze the ffict of guidance in control
group and treatment {roup using Mann ii'''* test' R'esult: Ti"
'"suli"of
statistical analysis used
Wcoxon test shows ihot the dffirences in upbrfngfng the parents before and after the anticipatory
guidance given p value of 0.00i, whereas"irii" "irril g'iup there was no dffirence with a p value
of0.0s3.Tofindouttneaiperenceofcounsellingtermsbetweentreatmentandcontrolgroupswere
performed by mann whitney test with p-vr'i" li,vorl < u (0.0I.) Discussion: Based on these results
wecanconcludethatmodulofanticipatorywiilln""hasan..impactontheupbringingofparentsin
stimulating growth in children in kindergarin Dharmawanita ia'gkalon' rherefo,e' agencies neef
the attention oy t
"al,tn
s;ervices ft, 7o*iii", who have problems ii terms of childcare needs to get
more attention in order to helpfamiti"'
"opn
with the pioblem' Research on the effect of anticipatory
guidance by the nurse to chili devetop*"it-x n"r"rrory as afollow up ofthis research by considering
the.factors that influence the development of the child itself'
Modul anticipatory guidance terhadap perubahan pola asuh orang tua yangyaya' Suryaningsih
ABSTRACT
hodusedby nurses toherp parents provide thedevelopment
':friff:;::,1::;:,f#X':#,iJi"#li;;;ing oy,t "o "hit;;;;
i" pu'po'" orthis studv was
to analyze the provision modul of anticipatory guidance t1 Pyents and their fficts on patterns
of authoritarian parenting in stimulating,i",aio**t in kiidergarten Dharmawanita Bangkalan
Regency. Method: ;;;;;r;,, in this ,riaiTr-, "*perimental -
eiign with pre po:t
:est
design with
control group. The populationwas ,1"y"r70' 'rsstudents
in Dhariawanita Bangkalankindergarten
in 2010. Respondents were I 5 people in the treatment group and control group 1 5 people who meet
the inclusion criteria. collecting data by urrrg o queitionnaire. wilcoxon test was used to analyze
the ffict of counsellingbefore and after treatment' Then' to analyze the ffict of guidance in control
group and treatment {roup using Mann ii'''* test' R'esult: Ti"
'"suli"of
statistical analysis used
Wcoxon test shows ihot the dffirences in upbrfngfng the parents before and after the anticipatory
guidance given p value of 0.00i, whereas"irii" "irril g'iup there was no dffirence with a p value
of0.0s3.Tofindouttneaiperenceofcounsellingtermsbetweentreatmentandcontrolgroupswere
performed by mann whitney test with p-vr'i" li,vorl < u (0.0I.) Discussion: Based on these results
wecanconcludethatmodulofanticipatorywiilln""hasan..impactontheupbringingofparentsin
stimulating growth in children in kindergarin Dharmawanita ia'gkalon' rherefo,e' agencies neef
the attention oy t
"al,tn
s;ervices ft, 7o*iii", who have problems ii terms of childcare needs to get
more attention in order to helpfamiti"'
"opn
with the pioblem' Research on the effect of anticipatory
guidance by the nurse to chili devetop*"it-x n"r"rrory as afollow up ofthis research by considering
the.factors that influence the development of the child itself'
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. OUTLINE
SHOLICATIN
NIM : 12700031
1, Judul : Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Prokrastinasi pada
remaja di Desa Tambak Rejo Jombang.
2. Teori :
A. Prokrastinasi
1. Pengertian Prokrastinasi
2. Aspek-aspek Prokrastinasi
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi Prokrastinasi
B. Kecerdasan Emosional
1. Pengertian Kecerdasan Emosional
2. Aspek-aspek Kecerdasan Emosional
C. Remaja
1. Pengertian remaja
2. Batasan usia remaja
3. Karakteristik remaja
4. Tugas-tugas perkembangan remaja
D. Hubungan Kecerdasan Emosional terhadap Prokrastinasi pada remaja
3. Hipotesis
Ada Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Prokrastinasi pada remaja
di Desa Tambak Rejo Jombang
4. Variabel
a. Variabel Bebas : Kecerdasan Emosional (X)
b. Variabel tergantung : Prokrastinasi (Y)
2. 5. Alat ukur / Instrumen Penelitian
a. Skala Kecerdasan Emosional (X)
b. Skala Prokrastinasi (Y)
6. Subyek Penelitian
Responden 60 orang remaja di Desa Tambak Rejo Jombang
7. Analisis Data menggunakan korelasi product moment
3. Prokrastinasi adalah tindakan mengganti tugas berkepentingan tinggi dengan tugas
berkepentingan rendah, sehingga tugas penting pun tertunda.
Kecerdasan emosional adalah kemampuan mengenali perasaan sendiri dan perasaan
orang lain, kemampuan memotivasi diri sendiri, kemampuan mengolah emosi
dengan baik pada diri sendiri dan orang lain.