A scenario for the Sixth Grade of primary school (Unit 1)

1. Γηδαθηηθό ζελάξην 1
Αρετή Παππά
“OUR MULTICULTURAL CLASS “
(Δλόηεηα 1: ΑΓΓΛΙΚΑ, ENGLISH 6th GRADE)
Γλσζηηθέο πεξηνρέο
 Γεσγξαθία, Κνηλσληθή θαη Πνιηηηθή Αγσγή, Αγγιηθά
Σάμε ζηελ νπνία απεπζύλεηαη
 ΢η’ ηάμε Γεκνηηθνύ
Ηιηθία καζεηώλ: 12-13 (22 καζεηέο -3 από δηαθνξεηηθέο ρώξεο: Αιβαλία &
Ρνπκαλία)
Πξναπαηηνύκελεο γλώζεηο
Οη καζεηέο/ηξηεο:
 είλαη ζε ζέζε λα δηαβάδνπλ ην ράξηε ηεο Δπξώπεο
 θαηαλννύλ θαη γλσξίδνπλ θαη εκπεηξηθά όηη αλάινγα κε ηελ γεσγξαθηθή
πεξηνρή αιιάδνπλ νη θιηκαηνινγηθέο ζπλζήθεο,νη ζπλήζεηεο, νη παξαδόζεηο,
ηα έζηκα θαη νη δξαζηεξηόηεηεο ησλ αλζξώπσλ πνπ δνπλ ζηελ πεξηνρή απηή
 έρνπλ έξζεη ζε επαθή κε ηελ ρξήζε θαη ην ζρεκαηηζκό ηνπ Simple present
θαζώο θαη κε ην ζρεηηθό ιεμηιόγην πνπ αθνξά γεσγξαθηθνύο όξνπο,
θιηκαηνινγηθέο ζπλζήθεο, δξαζηεξηόηεηεο θηι.
 είλαη ζε ζέζε λα αθνινπζνύλ νδεγίεο γηα ηελ πξαγκαηνπνίεζε
δξαζηεξηνηήησλ ην Google Drive ( αλαδήηεζε, ζύλζεζε παξνπζίαζεο θαη
εγγξάθσλ) θαη κπνξνύλ λα εθθηλνύλ ινγηζκηθά από ζπλδέζκνπο πνπ ηνπο
δίλνληαη.
Δθηηκώκελε δηάξθεηα
 4 δηδαθηηθέο ώξεο
Οξγάλσζε Σάμεο & Απαηηνύκελε Τιηθνηερληθή
Τπνδνκή
Οξγάλσζε ηεο ηάμεο
 Oη καζεηέο ρσξίδνληαη ζε νκάδεο ησλ ηεζζάξσλ ;ή πέληε αηόκσλ

2.  Σα παηδηά θαηαλέκνπλ ζηα κέιε ηεο νκάδαο ηνπο ξόινπο (π. ρ. ζπγγξαθέαο,
παξαηεξεηήο, παξνπζηαζηήο) ηνπο νπνίνπο ελαιιάζζνπλ κεηαμύ ηνπο θαηά
ηε δηάξθεηα ησλ δξαζηεξηνηήησλ
 ΢ε θάζε νκάδα ππάξρεη έλαο ζηαζκόο εξγαζίαο
 O ξόινο ηνπ δαζθάινπ είλαη θαζνδεγεηηθόο,
δηακεζνιαβεηηθόο,ζπκβνπιεπηηθόο θαη ππνζηεξηθηηθόο
Τιηθνηερληθή ππνδνκή
 Τπνινγηζηέο κε πξόζβαζε ζην δηαδίθηπν, ππνινγηζηήο ζπλδεδεκέλνο κε
έλαλ πξνβνιέα.
 Έλα ινγηζκηθό ελλνηνινγηθήο ραξηνγξάθεζεο Mindmup (δπλαηόηεηα
πξνζζήθεο ζην Google Drive)
 Σνπο δηαδξαζηηθνύο ράξηεο από ηνλ ηζηόηνπν ηνπ National Geographic
 NG MapMaker 1-Page Map: Europe
 NG MapMaker Interactive: Europe
 Google Search & Παξνπζίαζε Google Drive
 ΢ε θάζε νκάδα ππάξρεη έλαο ζηαζκόο εξγαζίαο
΢ηόρνη εθπαηδεπηηθνύ ζελαξίνπ
Ωο πξνο ην δηδαθηηθό αληηθείκελν νη καζεηέο επηδηώθεηαη :
 Να αλαδεηήζνπλ κηα ρώξα κε ηε βνήζεηα ηνπ ράξηε
 Να πεξηγξάςνπλ ηε γεσκνξθνινγία κηαο ρώξαο θαη ηα ζύλνξά ηεο
 Να πεξηγξάςνπλ ην θιίκα ηεο ρώξαο
 Να νηθεηνπνηεζνύλ ην ζρεηηθό ιεμηιόγην (ζρεηηθέο ιέμεηο, θξάζεηο θαη
ξήκαηα),ώζηε λα εκπινπηίζνπλ ην ιεμηιόγηό ηνπο γεληθόηεξα θαη λα
αλαπηύμνπλ κεγαιύηεξε επρέξεηα
 ιόγνπ
 Να αλαιύζνπλ ηελ επηξξνή πνπ ε γεσκνξθνινγία θαη νη θιηκαηνινγηθέο
ζπλζήθεο έρνπλ ζηηο δξαζηεξηόηεηεο ησλ θαηνίθσλ θαη ηελ θνπιηνύξα ηνπο.
 Να κηιήζνπλ γηα ηηο παξαδόζεηο θαη ηηο ζπλήζεηεο ησλ θαηνίθσλ
ρξεζηκνπνηώληαο ηνλ Simple Present
 λα παξάγνπλ πξνθνξηθό πεξηγξαθηθό ιόγν
 λα παξάγνπλ γξαπηό πεξηγξαθηθό ιόγν
 Να ζπλζέζνπλ κηα αλαθνξά ή παξνπζίαζε ζρεηηθή κε ηε ρώξα πνπ
επέιεμαλ.
Ωο πξνο ηε καζεζηαθή δηαδηθαζία νη καζεηέο επηδηώθεηαη:
 Να ζπκκεηέρνπλ ελεξγά ζηε δηαδηθαζία ηεο δηδαζθαιίαο αιιειεπηδξώληαο
κεηαμύ ηνπο
 Να ζπλεξγαζηνύλ, λα θάλνπλ δηάινγν θαη λα επηρεηξεκαηνινγήζνπλ
 Να αλαιάβνπλ πξσηνβνπιίεο θαη ξόινπο
 Να αζθεζνύλ ζε δεμηόηεηεο ζπιινγήο, επηινγήο, επεμεξγαζίαο , ζπλδπαζκνύ
θαη νξγάλσζεο δηαθόξσλ πιεξνθνξηώλ ώζηε λα δεκηνπξγνύλ εύθνια έλα
θαηαλνεηό θαη νινθιεξσκέλν πεξηγξαθηθό ιόγν ζε πξνθνξηθό θαη γξαπηό
επίπεδν
 Να θαιιηεξγήζνπλ ζπλζεηηθή, αλαιπηηθή θαη θξηηηθή ζθέςε

3.  Να θαηαλνήζνπλ όηη ε νκαδηθή ζπλεξγαζία νδεγεί ζε έλα επηηπρεκέλν
απνηέιεζκα
Ωο πξνο ηε ρξήζε ησλ λέσλ ηερλνινγηώλ
 Να εμνηθεησζνύλ ζηε ρξήζε ησλ ινγηζκηθώλ πνπ θάζε θνξά
ρξεζηκνπνηνύληαη, θαηά ηελ πινπνίεζε ηνπ ζελαξίνπ
 Να ζπλζέζνπλ θείκελα ζε ςεθηαθή κνξθή, ζπλεηδεηνπνηώληαο ηελ
δπλαηόηεηα εύθνιεο ηξνπνπνίεζεο -κνξθνπνίεζεο ηνπ θεηκέλνπ
 Να αλαπαξαζηήζνπλ ηηο γλώζεηο (πξνϋπάξρνπζεο θαη κεηαγελέζηεξεο) κε
κηα δηαθνξεηηθή ηερληθή νπηηθνπνίεζεο ησλ ζρέζεσλ αλάκεζα ζηηο έλλνηεο.
 Να δεκηνπξγήζνπλ ζην ηέινο ηεο επεμεξγαζίαο ηνπ ζέκαηνο , εύθνια θαη
γξήγνξα κηα ειθπζηηθή πνιπηξνπηθή παξνπζίαζε ησλ εξγαζηώλ ηνπο ,λα ηελ
εθηππώζνπλ ή λα ηε δεκνζηνπνηήζνπλ
 Να θαηαλνήζνπλ όηη ην κάζεκα κπνξεί λα μεθύγεη από ην παξαδνζηαθό
κνληέιν δηδαζθαιίαο & κάζεζεο θαη λα γίλεη πξνζηηό θαη θαηαλνεηό κέζα από
επράξηζηεο θαη δεκηνπξγηθέο δξαζηεξηόηεηεο κε ην θαηάιιειν θάζε θνξά
ςεθηαθό θαη ειεθηξνληθό πιηθό.
Μεζνδνινγηθή πξνζέγγηζε
 ομαδοζσνεργαηική μέθοδος (Σα παηδηά εξγάδνληαη ζε νκάδεο ,
ζπλεξγάδνληαη επνηθνδνκεηηθά ζε κηα ζπλερή επηθνηλσλία θαη αιιειεπίδξαζε
επηηπγράλνληαο ηε κάζεζε θαη ηελ απόθηεζε ησλ δεμηνηήησλ πνπ ζρεηίδνληαη
κε ηελ νξγάλσζε θαη ηελ εξγαζία ζην πιαίζην ησλ νκάδσλ)
 διαθεμαηική διδακηική προζέγγιζη ανηικειμένοσ, θαζώο εκπιέθνληαη νη
γλσζηηθέο πεξηνρέο ηεο Αγγιηθήο Γιώζζαο, ηεο Γεσγξαθίαο θ.α
 διδαζκαλία με ηη βοήθεια ηων Τ.Π.Ε. πνπ θάλεη απνηειεζκαηηθόηεξε
δηδαθηηθή δηαδηθαζία αθνύ ηα ινγηζκηθά πνπ ρξεζηκνπνηνύληαη, πξνζθέξνπλ
πνιιέο δπλαηόηεηεο γηα επηθνηλσλία ,ζπλεξγαζία θαη ελεξγό ζπκκεηνρή
 ο δάζκαλος ως διεσκολσνηής (facilitator) και ζσνηονιζηής ελεξγεηηθώλ
θαη ζπκκεηνρηθώλ καζεζηαθώλ ελεξγεηώλ
Πεξηγξαθή ηεο Γξαζηεξηόηεηαο / Γηαδηθαζίαο
1ε δηδαθηηθή ώξα
 Δλεξγνπνίεζε πξνϋπάξρνπζαο γλώζεο κε εξσηήζεηο - ζπδήηεζε (κε
αθνξκή θαη ηελ ρώξα θαηαγσγήο ησλ 3 καζεηώλ) θαη ηε ρξήζε ησλ
Mindmaps.
 ΢ηελ αξρή ν εθπαηδεπηηθόο θάλεη ζηνπο καζεηέο εξσηήζεηο ζρεηηθά κε ηε
ρώξα θαηαγσγήο ηνπο:
π.ρ. Where are you from?
How long have you been living here?
What is it like living in a foreign country?
 Έπεηηα νη καζεηέο ρσξηζκέλνη ζε νκάδεο θαη ρξεζηκνπνηώληαο ην ινγηζκηθό
Mindmup Καινύληαη λα ζπκπιεξώζνπλ 2 ελλνηνινγηθνύο ράξηεο πνπ
αθνξνύλ ζηα physical landscape features θαη Cultural landscape features
ζην νπνίν κπνξνύλ λα πξνζζέζνπλ θαη εηθόλεο

4. 2ε δηδαθηηθή ώξα
 Δπηινγή κηαο ρώξαο γηα ηελ έξεπλα, αλαηξέρνληαο ζηνπο ράξηεο:
 NG MapMaker 1-Page Map: Europe
 NG MapMaker Interactive: Europe
 ράξηε (National Geographic).
 Βαζηζκέλνη ζηνπο ελλνηνινγηθνύο ράξηεο νη καζεηέο ζε έλα έγγξαθν ηνπ
Google θαηαγξάθνπλ κηα ιίζηα από ζηνηρεία πνπ ζα πξέπεη λα αλαδεηήζνπλ.
Ο δάζθαινο δίλεη θάπνηεο θαηεπζπληήξηεο π. ρ.
 identify the borders that are on a coast
 identify the borders that are on land
 note physical features, if any, that define the land borders
 identify any countries that share a border with the assigned country
 locate the capital and other major cities
 ΢ε νκάδεο ελζαξξύλνληαη λα θάλνπλ όπνηεο ζεκεηώζεηο ζηνπο ράξηεο ηνπο
θαη λα είλαη έηνηκνη λα παξνπζηάζνπλ ηα απνηειέζκαηα ησλ αλαδεηήζεσλ
ηνπο
 · How would you describe the country’s shape?
 · How much of the border is coastal? How much is land?
 · How many countries border yours?
 · Where is the capital city located relative to the shape?
 · Where are other major cities located relative to the shape?
 · What problems or advantages might these locations offer given the shape
of the country?
 · How might the shape influence such human activities as transportation,
occupations, government, defense, regional identities within the country, and
similar activities?
3ε δηδαθηηθή ώξα
 Υξήζε ηεο ζύλζεηεο αλαδήηεζεο γηα λα ζπιιέμνπλ ζηνηρεία ζρεηηθά κε ην
θιίκα, ηελ θνπιηνύξα, ηηο δξαζηεξηόηεηεο ησλ θαηνίθσλ, θσηνγξαθίεο, θηι.
 ΢ύλζεζε παξνπζίαζεο/αλαθνξάο κε ηελ ρξήζε ησλ εγγξάθσλ/παξνπζίαζε
Google (κε εηθόλεο, ράξηεο θαη ζρεηηθνύο ζπλδέζκνπο)

5. 4ε δηδαθηηθή ώξα
 Παξνπζίαζε-΢πδήηεζε απνηειεζκάησλ- Δξσηήζεηο. Σέινο, νη νκάδεο
αλαθνηλώλνπλ ηα απνηειέζκαηά ηνπο , αθνινπζεί ζπδήηεζε θαη
αιιειεπίδξαζε, ελώ γίλνληαη θαη παξεκβάζεηο (δηνξζσηηθέο ,
ζπληνληζηηθέο,επεμεγεκαηηθέο ) από ην δάζθαιν , όπνπ θαη όηαλ θξηζεί
αλαγθαίν (Αλεπίζεκε Αμηνιόγεζε - Informal Assessment).

6. Φύιιν εξγαζίαο
1. Go to Google Drive and choose more and the Mindmup 2.0 for Google
Drive
2. Form two mindmaps: a. physical landscape features
b. cultural landscape features
3. Go to the following links and choose any country in Europe
 NG MapMaker 1-Page Map: Europe
 NG MapMaker Interactive: Europe
 identify the borders that are on a coast
 identify the borders that are on land
 note physical features, if any, that define the land borders
 identify any countries that share a border with the assigned country
 locate the capital and other major cities
 note cultural features
4. Keep notes bearing in mind the following questions:
 · How would you describe the country’s shape?
 · How much of the border is coastal? How much is land?
 · How many countries border yours?
 · Where is the capital city located relative to the shape?
 · Where are other major cities located relative to the shape?
 · What problems or advantages might these locations offer given the shape
of the country?
 How might the shape influence such human activities as transportation,
occupations, government, defense, regional identities within the country, and
similar activities?
5. Download your map.

7. 6. Using Google advanced search collect information about the climate, the culture,
the activities as well as relevant pictures
7. Go to Google Drive, select New, then presentations and prepare a presentation /
report for your classmates ( using simple present and adverbs of frequency)and
upload it to the school’s blog (include any pictures, maps and relevant links you have
come up with during your research)
8. Be prepared to present it in class and answer any questions from your classmates