In this blog, ways to save water at home are discussed. The key differences between volume and capacity are explained, where volume is the space an object or substance occupies while capacity refers to how much a container can hold. Examples are given of measuring volume using containers from home to build an understanding of capacity. Overall, the post provides an introduction to effective water conservation at home and clarifies the differences between volume and capacity.
In this blog, ways to save water at home are discussed. The key differences between volume and capacity are explained, where volume is the space an object or substance occupies while capacity refers to how much a container can hold. Examples are given of measuring volume using containers from home to build an understanding of capacity. Overall, the post provides an introduction to effective water conservation at home and clarifies the differences between volume and capacity measurements.
Este documento presenta un proyecto de intervención comunitaria para construir un aula de música en el jardín de niños "KAY NICTE" en Cancún, México. Se realizó un estudio de las características de la escuela y las entrevistas con maestras revelaron que no tienen un espacio adecuado para actividades musicales. El diagnóstico concluyó que se necesita un salón de música para desarrollar actividades innovadoras. La propuesta es construir este salón para mejorar la educación de los preescolares.
Este documento proporciona instrucciones para hacer tartitas de merengue con frutas. Se prepara un merengue italiano batiendo claras de huevo con azúcar hasta que esté muy duro y blanco. Se coloca el merengue en círculos sobre papel de horno y se hornea hasta que esté duro pero no dorado. Luego se arma cada tartita alternando capas de fresón, nata montada y merengue cocido, decorando la última capa con uvas y más fresón.
El documento describe las observaciones de un estudiante sobre las características de los niños de segundo grado. La mayoría de los niños asisten con el uniforme adecuado y son hiperactivos durante el recreo, corriendo o comiendo. Algunos niños más pequeños lloran cuando sus padres se van. En el salón de primer grado, la mayoría de los niños captan rápido pero tienen mala conducta. Un niño con síndrome de Down necesita más atención y una niña llora cuando tiene que escribir, posiblemente debido a
El documento presenta tres tareas relacionadas con la representación de fracciones: 1) Hacer correspondencias entre gráficos y fracciones equivalentes, 2) Ubicar una fracción dada en la recta numérica, y 3) Escribir la fracción representada por un gráfico pintado.
Este documento presenta la programación de Promovisión para el mes de septiembre, organizada por hora del día e incluyendo los canales transmitidos cada día de la semana. Presenta los nombres de los programas y si son repeticiones (R) o en vivo (V).
Take a look the amazing work done by some of the sand sculpture contestants and sand pounders (professionals) who participated in Coney Island's 2013 Sand Sculpture Contest. We had a great time!
El documento describe el software colaborativo o groupware, que permite a múltiples usuarios trabajar en un mismo proyecto a través de una red. Explica que este software incluye herramientas de comunicación asíncrona como correo electrónico; herramientas de conferencia síncrona como chat y videoconferencia; y herramientas de gestión colaborativa como calendarios y sistemas de gestión de proyectos.
A SENA Regional Guajira fornece serviços de educação profissional e treinamento técnico e tecnológico para a região da Guajira na Colômbia. A SENA oferece cursos em áreas como agricultura, mineração, turismo e saúde para capacitar a força de trabalho local.
The document provides instructions for a homework assignment to analyze how a chosen celebrity is represented across different media texts. Students must research 5 representations of their celebrity, such as images from their website, reviews, interviews, advertisements, or articles. For each representation, students should apply the constructionist view of representation and analyze how the celebrity is portrayed rather than providing a biography. Two examples are provided analyzing representations of Katy Perry and George Clooney across various media texts.
In this blog, ways to save water at home are discussed. The key differences between volume and capacity are explained, where volume is the space an object or substance occupies while capacity refers to how much a container can hold. Examples are given of measuring volume using containers from home to build an understanding of capacity. Overall, the post provides an introduction to effective water conservation at home and clarifies the differences between volume and capacity.
In this blog, ways to save water at home are discussed. The key differences between volume and capacity are explained, where volume is the space an object or substance occupies while capacity refers to how much a container can hold. Examples are given of measuring volume using containers from home to build an understanding of capacity. Overall, the post provides an introduction to effective water conservation at home and clarifies the differences between volume and capacity measurements.
Este documento presenta un proyecto de intervención comunitaria para construir un aula de música en el jardín de niños "KAY NICTE" en Cancún, México. Se realizó un estudio de las características de la escuela y las entrevistas con maestras revelaron que no tienen un espacio adecuado para actividades musicales. El diagnóstico concluyó que se necesita un salón de música para desarrollar actividades innovadoras. La propuesta es construir este salón para mejorar la educación de los preescolares.
Este documento proporciona instrucciones para hacer tartitas de merengue con frutas. Se prepara un merengue italiano batiendo claras de huevo con azúcar hasta que esté muy duro y blanco. Se coloca el merengue en círculos sobre papel de horno y se hornea hasta que esté duro pero no dorado. Luego se arma cada tartita alternando capas de fresón, nata montada y merengue cocido, decorando la última capa con uvas y más fresón.
El documento describe las observaciones de un estudiante sobre las características de los niños de segundo grado. La mayoría de los niños asisten con el uniforme adecuado y son hiperactivos durante el recreo, corriendo o comiendo. Algunos niños más pequeños lloran cuando sus padres se van. En el salón de primer grado, la mayoría de los niños captan rápido pero tienen mala conducta. Un niño con síndrome de Down necesita más atención y una niña llora cuando tiene que escribir, posiblemente debido a
El documento presenta tres tareas relacionadas con la representación de fracciones: 1) Hacer correspondencias entre gráficos y fracciones equivalentes, 2) Ubicar una fracción dada en la recta numérica, y 3) Escribir la fracción representada por un gráfico pintado.
Este documento presenta la programación de Promovisión para el mes de septiembre, organizada por hora del día e incluyendo los canales transmitidos cada día de la semana. Presenta los nombres de los programas y si son repeticiones (R) o en vivo (V).
Take a look the amazing work done by some of the sand sculpture contestants and sand pounders (professionals) who participated in Coney Island's 2013 Sand Sculpture Contest. We had a great time!
El documento describe el software colaborativo o groupware, que permite a múltiples usuarios trabajar en un mismo proyecto a través de una red. Explica que este software incluye herramientas de comunicación asíncrona como correo electrónico; herramientas de conferencia síncrona como chat y videoconferencia; y herramientas de gestión colaborativa como calendarios y sistemas de gestión de proyectos.
A SENA Regional Guajira fornece serviços de educação profissional e treinamento técnico e tecnológico para a região da Guajira na Colômbia. A SENA oferece cursos em áreas como agricultura, mineração, turismo e saúde para capacitar a força de trabalho local.
The document provides instructions for a homework assignment to analyze how a chosen celebrity is represented across different media texts. Students must research 5 representations of their celebrity, such as images from their website, reviews, interviews, advertisements, or articles. For each representation, students should apply the constructionist view of representation and analyze how the celebrity is portrayed rather than providing a biography. Two examples are provided analyzing representations of Katy Perry and George Clooney across various media texts.
Un desastre es un evento causado por la naturaleza como terremotos, inundaciones o por actividades humanas como incendios. Los desastres se clasifican en hidrológicos como tsunamis e inundaciones, meteorológicos relacionados con el clima, y geofísicos. Los desastres hidrológicos y meteorológicos requieren estudios para predecir su comportamiento y posible impacto.
The document discusses the nature and character of God and what it means for Christians to be angry like God. It defines nature as God's attributes that he alone possesses, while character are attributes both God and humans can share. God is rightly due reflection of his righteous standard in how people live. While we cannot share God's nature, we can share his righteous anger at injustice, though we must be willing to wait patiently for justice. The document asks if the song "Mystery of Iniquity" depicts anger aligned with God's word, and why or why not.
A história da pérola é usada como metáfora para o processo de transformar mágoas em algo belo através do perdão e do amor. Uma ostra só produz uma pérola quando é ferida por um grão de areia, e a ostra cobre a ferida com camadas de nácar para se proteger, formando assim uma pérola. Da mesma forma, as pessoas devem cobrir suas mágoas com amor em vez de cultivar ressentimentos, permitindo que as feridas cicatrizem.
Este documento describe las cinco generaciones de computadoras desde 1951 hasta el presente. Cada generación se caracteriza por avances tecnológicos como el uso de transistores, circuitos integrados y microprocesadores que hicieron que las computadoras fueran más pequeñas, rápidas y eficientes. La quinta generación se enfoca en inteligencia artificial, robótica y sistemas expertos para que las computadoras puedan comunicarse con humanos en lenguaje natural.
El trébol de cuatro hojas es una variación infrecuente del trébol de tres hojas que según la tradición trae buena suerte. Aunque su rareza sugiere causas genéticas, algunas granjas cultivan tréboles de cuatro hojas produciendo hasta 10,000 al día. Investigadores han encontrado que la presencia de dos versiones de un gen determina el número de hojas, una versión inhibe la cuarta hoja mientras la otra la desencadena.
положение о рабочей программе учебного предмета, курса
Otchet sosh -_8_o_shkol_nom_etape_olimpiadi
1. Отчёт МБОУ СОШ № 8
о проведении школьного этапа олимпиады школьников
в 2014/2015 учебном году
Наименовани
е
олимпиады
Кол-во принявших участие
по классам
Гендерный
состав
Итого Кол-
во
побед
и телей
Кол-
во
призе
ров
Итого
5 6 7 8 9 10 11 дево
чки
маль
чик
и
Математика 15 6 10 3 8 6 6 24 30 54 7 20 27
ОБЖ 4 6 0 6 11 5 16 3 6 9
Обществознан
19 19 27 27 9 5 48 58 106 4 17 21
ие
Право 10 5 11 4 15 1 1 2
Экономика 5 7 11 1 12 2 4 6
Русский язык 12 5 12 0 5 6 4 37 7 44 7 14 21
Информатика 10 5 8 7 7 4 2 20 23 43 0 7 7
Биология 4 4 4 6 1 3 11 11 22 4 6 10
История 1 6 6 6 7 3 1 11 19 30 6 9 15
Английский
9 8 15 3 2 3 4 31 13 44 2 2 4
язык
Немецкий
язык
6 9 8 2 0 3 1 13 16 29 1 2 3
Французский
язык
Технология 24 20 23 5 27 45 72 7 15 22
Химия 3 6 1 1 5 6 11 2 2 4
МХК
Астрономия
География 9 4 2 7 8 15 3 5 8
Физическая
9 5 3 4 3 1 14 11 25 4 3 7
культура
Экология
Физика 2 9 2 2 2 13 15 3 3 6
Литература 7 10 9 5 4 1 6 21 21 42 6 9 15
Краеведение 2 1 1 2 1 1 2
Итого 84 101 12
8
80 91 57 56 305 292 597 63 126 189
Варисова Диля Магарифовна
97-37-45
2. Отчёт МБОУ СОШ № 8
о проведении школьного этапа олимпиады школьников
в 2014/2015 учебном году
Классы Общее
количество
учащихся
Кол-во
принявших
участие в
школьном
этапе
олимпиады
(одного
ребенка
считать
один раз)
Всего
приняли
участие в
школьном
этапе
олимпиады
(суммарно)
Из них
приняли
участие в 2-
х
предметных
олимпиадах
Из них
приняли
участие в 3-
х
предметных
олимпиадах
Из них
приняли
участие в 4-
х
предметных
олимпиадах
Из них
приняли
участие в
5-ти и
более
предметн
ых
олимпиад
ах
5 82 43 84 18 4 2 2
6 51 44 101 11 6 7 3
7 61 48 128 15 13 2 7
8 53 38 80 5 8 1 4
9 48 37 91 8 2 2 7
10 25 21 57 4 2 2 4
11 27 19 56 2 2 1 6
Итого 347 250 597 63 37 17 33
Варисова Диля Магарифовна
97-37-45