Download to read offline
Original thorndike
- 1. ทฤษฎีส ม พันธ์เ ชือ มโยงของธอร์น ไดค์ ั ่ ( Thorndike’s early Connectionism )
- 2. แนวคิด ของธอร์น ไดค์ ธอร์น ไดค์ (Edwar dL T hor ndike) เป็นนักจิตวิทยาและ นักการศึกษาชาวอเมริกน เป็นเจ้าของ ั ทฤษฎีการเรียนรู้ทเน้นความสัมพันธ์ ี่ เชือมโยงระหว่างสิงเร้า (S) กับการ ่ ่ ตอบสนอง (R) เขาเชือว่าการเรียนรู้ ่ เกิดขึ้นได้ตองสร้างสิงเชื่อมโยงหรือ ้ ่ พันธ์(Bond) ระหว่างสิงเร้ากับการ ่ ตอบสนอง จึงเรียกทฤษฎีนว่า ทฤษฎี ี้ พันธะระหว่างสิงเร้ากับการตอบสนอง ่
- 3. หลัก การเรีย นรู้ หลัก การเรีย นรู้ ทฤษฎีสัมพันธ์ เชื่อมโยง กล่าวถึง การเชื่อมโยงระหว่าง สิงเร้ากับการตอบสนอง โดยมีหลักพืน ่ ้ ฐานว่า การเรียนรู้เกิดจากการเชือมโยง ่ ระหว่างสิงเร้ากับการตอบสนองที่มกจะ ่ ั ออกมาในรูปแบบต่างๆ หลายรูปแบบ โดยการลองถูกลองผิด จนกว่าจะพบรูป แบบทีดีและเหมาะสมทีสด ่ ่ ุ
- 4. 1. กฎแห่ง ความพร้อม ( Law of readiness ) หมายถึง สภาพความ พร้อมหรือวุฒิภาวะของผู้เรียนทั้งทาง ร่างกาย อวัยวะต่างๆ ในการเรียนรู้ และจิตใจ รวมทั้งพื้นฐานและ ประสบการณ์เดิม สภาพความพร้อม ของหู ตา ประสาทสมองกล้ามเนือ ้ ประสบการณ์เดิมที่จะเชื่อมโยงกับ ความรู้ใหม่หรือสิ่งใหม่ ตลอดจน ความสนใจ ความเข้าใจต่อสิ่งที่เห็น
- 5. 2. กฎแห่ง การฝึกหัด (Law o f Exercise) หมายถึง การทีผู้เรียน ่ ได้ฝึกหัดหรือกระทำาซำ้าๆบ่อยๆ ย่อมจะ ทำาให้เกิดความสมบูรณ์ถกต้อง ซึ่งกฎ ู นีเป็นการเน้นความมั่นคงระหว่างการ ้ เชือมโยงและการตอบสนองที่ถกต้อง ่ ู ย่อมนำามาซึ่งความสมบูรณ์
- 6. 3. กฎแห่ง ความพอใจ(Law of Effect) กฎนี้ เป็นผลทำาให้เกิด ความพอใจ กล่าวคือ เมื่ออินทรีย์ได้รับ ความพอใจ จะทำาให้หรือสิงเชือมโยง ่ ่ แข็งมันคง ในทางกลับกันหากอินทรีย์ ่ ได้รับความไม่พอใจ จะทำาให้พันธะ หรือสิงเชื่อมโยงระหว่างสิงเร้ากับการ ่ ่ ตอบสนองอ่อนกำาลังลง หรืออาจกล่าว ได้ว่า หากอินทรีย์ได้รับความพอใจ จากผลการทำากิจกรรม ก็จะเกิดผลดี กับการเรียนรู้ทำาให้อินทรีย์อยากเรียน
- 7. การทดลอง ในการทดลอง ธอร์นไดค์ได้นำาแมวไป ขังไว้ในกรงทีสร้างขึ้น แล้วนำาปลาไป ่ วางล่อไวนอกกรงให้ห่างพอประมาณ โดยให้แมวไม่สามารถยื่นเท้าไปเขี่ยได้ จากการสังเกต พบว่าแมวพยายามใช้วิธี การต่าง ๆ เพือจะออกไปจากกรง จน ่ กระทั่งเท้าของมันไปเหยียบถูกคานไม้ โดยบังเอิญ ทำาให้ประตูเปิดออก หลัง จากนันแมวก็ใช้เวลาในการเปิดกรงได้ ้
- 8. จากการทดลอง ธอร์น ไดค์อธิบ าย ว่า การตอบสนองซึ่ง แมวแสดงออก มาเพื่อ แก้ป ัญ หา เป็น การตอบสนอง แบบลองผิด ลองถูก การที่แ มว สามารถเปิด กรงได้เ ร็ว ขึ้น ในช่ว ง หลัง แสดงว่า แมวเกิด การสร้า ง พัน ธะหรือ ตัว เชื่อ มขึ้น ระหว่า งคาน ไม้ก ับ การกดคานไม้
- 9. การประยุก ต์ท ฤษฎีของธ อร์น ไดค์ 1.ธอร์นไดค์ในฐานะนักจิตวิทยาการ ศึกษา เข้าได้ให้ความสนใจใน ปัญหาการปรับปรุงการเรียนการ สอนของนักเรียนในโรงเรียน เขา เน้นว่า นักเรียนต้องให้ความสนใจ ในสิงทีเรียน ความสนใจจะเกิดขึ้น ่ ่ ก็ต่อเมื่อครูจัดเนือหาทีผู้เรียนมอง ้ ่ เห็นว่ามีความสำาคัญต่อตัวเขา
- 10. 2. ครูควรจะสอนเด็กเมือเด็กมีความพร้อมที่ ่ เรียน ผู้เรียนต้องมีวุฒิภาวะเพียงพอที่จะ เรียนและไม่ตกอยูในสภาวะบางอย่าง เช่น ่ เหนื่อย ง่วงนอน เป็นต้น 3. ครูควรจัดให้ผู้เรียนได้มีโอกาสฝึกฝน และทดทวนในสิงที่เรียนไปแล้วในเวลาอัน ่ เหมาะสม 4. ครูควรจัดให้ผู้เรียนได้รับความพึงพอใจ ่ และประสบผลสำาเร็จในการทำากิจกรรม
- 11.