El documento describe las diferentes clases de líneas y polígonos. Presenta líneas rectas (horizontales, verticales e inclinadas), líneas poligonales (abiertas y cerradas) y polígonos (formados por una línea poligonal cerrada y su interior). Explica triángulos, cuadriláteros (cuadrado, rectángulo y rombo) y que los polígonos se definen por el número de lados y vértices.
Maria se presenta como candidata a presidenta de la cooperativa "Painting Love" de 6to grado B. Promete resolver todos los problemas, representar a sus compañeros de la mejor manera posible, no enojarse con ellos o con el resultado de la votación, y no votarse a sí misma. Espera recibir sus votos.
El documento describe un proyecto educativo para enseñar emprendimiento a estudiantes a través de la creación de cooperativas estudiantiles. El proyecto se basa en el aprendizaje significativo, cooperativo y mediante proyectos. Las fases del proyecto incluyen la creación de una empresa estudiantil, la preparación para el día del mercado y la evaluación posterior. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen competencias empresariales y de vida a través de esta experiencia práctica de crear y gestionar una cooperativa.
This document summarizes a math lesson taught in English to non-native English speaking students. It describes three activities: 1) calculating percentages by painting squares on a worksheet, 2) playing dominoes using percentage equivalencies, and 3) playing a computer game to complete an activity. The students were able to communicate in English to complete the tasks, asking questions and justifying their answers. They enjoyed the dominoes activity the most as it required thinking and using English to explain their moves. The 50-minute lesson was engaging for the students who wanted to continue working.
This document summarizes a math lesson taught in English to non-native English speaking students. It describes three activities: 1) calculating percentages by painting squares on a worksheet, 2) playing dominoes using percentage equivalencies, and 3) playing a computer game about percentages. The students were engaged and used English to communicate and justify their answers, showing that math can be taught in a second language effectively. The domino activity was most successful in getting the students to think and explain their reasoning in English. Overall, the 50-minute lesson showed that the students were able to learn in English and were satisfied with the class.
The document contains a single word - "5th level". This likely refers to the 5th floor or level of a building. No other context or details are provided in the very short one word document.
This document contains profiles of 20 students from AMOR DE DÉU SCHOOL's 5th A class. Each profile includes the student's name, age, birthday, physical description, outfit, hobbies, favorite singer, and favorite TV show. The students range in age from 10 to 11 years old, have a variety of interests, and enjoy many popular Spanish singers and television programs.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
2. SITUACIÓ I LÍMITS
Espanya està situada al sud-oest del continent europeu.
Està format per:
●la major part de la península Ibèrica,
●Els arxipèlags de Balears i Canàries.
●les ciutats de Ceuta i Melilla
Límits:
●Nord: amb la mar Cantàbrica, Andorra i França.
●Sud: amb l'oceà Atlàntic i la mar Mediterrània
●Est: amb la Mar Mediterrània
●Oest: amb Portugal i l'oceà Atlàntic.
3. ESPANYA, UN ESTAT DEMOCRÀTIC
CONSTITUCIÓ
ESPANYOLA (1978): És
la llei més important.
Estableix els drets i
deures dels ciutadans i
ciutadanes espanyols.
Va ser aprovada el 6 de
desembre de 1978.
ESTAT DEMOCRÀTIC:
Les persones que
governen són elegides
pels ciutadans majors de
18 anys mitjançant unes
eleccions.
4. La Constitució defineix la
nostra forma de govern com
a MONARQUIA
PARLAMENTÀRIA,
El cap de l’Estat és el rei.
El poder resideix en el poble
que l’exerceix a través dels
seus representants a les
Corts Generals
5. INSTITUCIONS DE L'ESTAT:
- La Corona
- Les Corts Generals
- El Govern
- Els jutges i els tribunals de justícia
6. LA CORONA
Està representada pel rei, Felip
VI.
El rei representa a l'Estat, és
àrbitre i moderador de les
institucions, però no pot
legislar, governar o jutjar.
És el cap suprem de l'exèrcit i
el màxim representant de
l'Estat Espanyol.
7. CORTS GENERALS
Exerceixen el poder
legislatiu (elaboren i
aproven les lleis).
Formades per dues
cambres:
● Congrés dels Diputats
(redacta les lleis).
● Senat (aprova lleis).
8. GOVERN
Té el poder executiu.
Aplica les lleis i s'encarrega de governar.
Està format pel president/a i pels ministres.
9. JUTGES I TRIBUNALS DE JUSTÍCIA
Exerceixen el poder judicial: jutgen si les lleis es
compleixen o no.
Destaquen dos tribunals:
El Tribunal Suprem i el Tribunal Constitucional.
11. L’Estat espanyol organitza el territori en municipis (8114),
províncies(50), comunitats autònomes (17) i dues
ciutats autònomes
12. Cada comunitat autònoma té una llei fonamental,
l’estatut d’autonomia, que regula i estableix en quins
àmbits la comunitat pot decidir i establir-ne les
normes.
13. FEM ACTIVITATS
Repassem les comunitats autònomes
Repassem les províncies d'Espanya
Espanya, comunitats i províncies