Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...Andrey Kuznetsov
В данной работе мы рассмотрим педагогическую психологию и её основные теории обучения:
1. Теорию содержательного обобщения В. В. Давыдова (Часть 1)
2. Концепцию проблемного обучения Д. Б. Эльконина
3. Концепцию развивающего обучения Л. В. Занкова
Мы рассмотрим их с нестандартной точки зрения. В начале ХХI века в мире появился новый термин Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces, Eliademy Schoology и проект...Andrey Kuznetsov
В данной работе мы ставим задачу исследовать основные онлайн-сервисы для трансформации традиционных форматов обучения и заданий в дистанционную форму проведения уроков, лекций семинаров и практических занятий по иностранным языкам и дисциплине для иностранных студентов "Русский язык и культура речи" в различных аспектах. Второй задачей данного доклада является показать насколько онлайн платформы отличаются друг от друга и показать основные достоинства и недостатки описываемых платформ. В докладе будут описаны следующие платформы: Wikispaces, Eliademy.com, Schoology.com. Linguisticsedu.ucoz.com
Об использовании средств обнаружения заимствований в работе научных журналовbntulibrary
«Об использовании средств обнаружения заимствований в работе научных журналов». Айдар Галиев, представитель компании «Антиплагиат» для секции "Реализация модели "Университет 3.0" Форума проектов программ Союзного государства – VII Форума вузов инженерно-технологического профиля
Презентация доклада "Реализация концепции открытой науки на виртуальной платформе проекта
OpenScienceLabs.ru" на XVII Всероссийской объединенной конференции «Интернет и современное общество» (IMS 2014) 20 ноября 2014 г.
Сессия: Open Science: методология и инструментарий для научных исследований
Презентация на совместном семинаре eIFL.net и ГПНТБ России «Открытый доступ и открытые архивы информации»,
11 июня 2009, Шестнадцатая международная конференция «КРЫМ 2009»
Доклад посвящён практическим шагам Ассоциации «Открытая наука» и её партнёров, которые направлены на решение трёх основных задач открытой науки, сформулированных в текущем году еврокомиссией: открытый доступ, авторское право и единая инфраструктура (интероперабельность). Пристальное внимание уделяется последним проектам и инициативам команды КиберЛенинки (Google Scholar Metrics 2016, сотрудничество с Интерфакс и др.), а также планам на будущее.
Психолого-педагогические компоненты обучения в кросс-платформенной модели на ...Andrey Kuznetsov
В данной работе мы рассмотрим педагогическую психологию и её основные теории обучения:
1. Теорию содержательного обобщения В. В. Давыдова (Часть 1)
2. Концепцию проблемного обучения Д. Б. Эльконина
3. Концепцию развивающего обучения Л. В. Занкова
Мы рассмотрим их с нестандартной точки зрения. В начале ХХI века в мире появился новый термин Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Сравнительный функциональный анализ Wikispaces, Eliademy Schoology и проект...Andrey Kuznetsov
В данной работе мы ставим задачу исследовать основные онлайн-сервисы для трансформации традиционных форматов обучения и заданий в дистанционную форму проведения уроков, лекций семинаров и практических занятий по иностранным языкам и дисциплине для иностранных студентов "Русский язык и культура речи" в различных аспектах. Второй задачей данного доклада является показать насколько онлайн платформы отличаются друг от друга и показать основные достоинства и недостатки описываемых платформ. В докладе будут описаны следующие платформы: Wikispaces, Eliademy.com, Schoology.com. Linguisticsedu.ucoz.com
Об использовании средств обнаружения заимствований в работе научных журналовbntulibrary
«Об использовании средств обнаружения заимствований в работе научных журналов». Айдар Галиев, представитель компании «Антиплагиат» для секции "Реализация модели "Университет 3.0" Форума проектов программ Союзного государства – VII Форума вузов инженерно-технологического профиля
Презентация доклада "Реализация концепции открытой науки на виртуальной платформе проекта
OpenScienceLabs.ru" на XVII Всероссийской объединенной конференции «Интернет и современное общество» (IMS 2014) 20 ноября 2014 г.
Сессия: Open Science: методология и инструментарий для научных исследований
Презентация на совместном семинаре eIFL.net и ГПНТБ России «Открытый доступ и открытые архивы информации»,
11 июня 2009, Шестнадцатая международная конференция «КРЫМ 2009»
Доклад посвящён практическим шагам Ассоциации «Открытая наука» и её партнёров, которые направлены на решение трёх основных задач открытой науки, сформулированных в текущем году еврокомиссией: открытый доступ, авторское право и единая инфраструктура (интероперабельность). Пристальное внимание уделяется последним проектам и инициативам команды КиберЛенинки (Google Scholar Metrics 2016, сотрудничество с Интерфакс и др.), а также планам на будущее.
18.03.2014 семинар "Деятельность фонда Открытого знания (Open Knowledge Foundation) и его российского отделения" в научной педагогической библиотеке им. К.Д. Ушинского
Предложения по развитию университетов в рамках Национальной технологической и...Dmitry Semyachkin
В докладе формулируются предложения по развитию университетов в рамках Национальной технологической инициативы. Предлагается создание национальной открытой инфраструктуры знаний, основой которой должен служить открытый доступ к квалификационным работам и научным публикациям.
Презентация "Аналитик, данные и джаз" на HackConf, 18.09.2022 в С-Петербурге
Рассказ про то, как прошли эти три года, и что произошло за это время в мире с открытыми данными, открытой наукой и мной.
Что было, что будет и чем сердце успокоится.
Solving Data Integration Problems in Medical Imaging System: A Case Study in ...Irina Radchenko
Презентация доклада "Solving Data Integration Problems in Medical Imaging System: A Case Study in Almazov National Medical Research Centre" на SECR2018
Программа CATT (Content Area Teacher Training), университет Аризоны.
CATT - Content Area Teacher Training - программа обучения методике преподавания профильных учебных дисциплин на английском языке для неанглоязычных студентов
THOR: Technical and Human infrastructure for Open Research
Open science and OER
1. Social Science Sunday, Санкт-Петербург
7 июня 2015 года
Ирина Алексеевна Радченко
кандидат технических наук,
доцент кафедры информатики и прикладной математики,
Университет ИТМО
Открытая наука
и открытые образовательные проекты
6. Открытая
наука
• Открытая наука это движение за
открытость результатов научных
исследований, научных данных и
предоставление их для всех слоев
населения: от дилетантов до
профессионалов.
• Включает в себя публикацию
открытых исследований, открытый
доступ к научным публикациям,
методику открытого блокнота
ученого, и в целом служит для
облегчения публикации научных
результатов и общения ученых.
Источник: en.wikipedia.org/wiki/Open_science
7. Открытая
наука
• Прозрачность экспериментальной методологии
наблюдения и сбора данных.
• Возможность общественной доступности
и повторного использования научных данных.
• Общественная доступность и прозрачность
научных коммуникаций.
• Использование онлайн-сервисов
для поддержания совместной научной
деятельности.
Источник: http://www.openscience.org/blog/?p=269
9. Открытый
доступ
• Зеленый открытый доступ: автор
самоархивирует свою публикацию
• Золотой открытый доступ: автор
или организация, в которой работает автор,
платит за публикацию издательству
10. Основные
направления
• Создание инфраструктуры
для Открытой науки:
• Базы открытых данных (в простых форматах и в
форматах связанных открытых данных)
• Открытые платформы для совместной научной
деятельности
• Открытые публикации
• Открытая методология
• Программное обеспечение с открытым кодом
• Открытая научная записная книжка - практика
выкладывания записей (по принципу «как есть»)
исследований проекта в открытый доступ
16. • Уровень текста 1
• Уровень текста 2
• Уровень текста 3
• Уровень текста 4
• Уровень текста 5
Результаты
первой
дата-‐экспедиции
Источник:
hOp://ourchiefweapons.wordpress.com/2013/06/03/data-‐expedigon-‐recap/
17. • Уровень текста 1
• Уровень текста 2
• Уровень текста 3
• Уровень текста 4
• Уровень текста 5
Результаты
первой
дата-‐экспедиции
Источник:
hOp://schoolofdata.org/2013/06/25/data-‐mooc-‐results-‐findings-‐and-‐recommendagons/
18. • Уровень текста 1
• Уровень текста 2
• Уровень текста 3
• Уровень текста 4
• Уровень текста 5
Первая
дата-‐экспедиция
на
русском
языке
(22-‐28
июля
2013)
Источник:
hOp://www.slideshare.net/iradche/open-‐data-‐workinglearning
19. • Уровень текста 1
• Уровень текста 2
• Уровень текста 3
• Уровень текста 4
• Уровень текста 5
Отчет
о
первой
дата-‐экспедиции
(22-‐28
июля
2013)
Источник:
hOp://www.slideshare.net/iradche/data-‐exp001
20. • Уровень текста 1
• Уровень текста 2
• Уровень текста 3
• Уровень текста 4
• Уровень текста 5
Отчет
о
первой
дата-‐экспедиции
Источник:
hOp://ourchiefweapons.wordpress.com/2013/08/05/first-‐data-‐expedigon-‐in-‐russian-‐
mission-‐complete/
21. • Уровень текста 1
• Уровень текста 2
• Уровень текста 3
• Уровень текста 4
• Уровень текста 5
Дата-‐экспедиции
на
русском
языке
Источник:
hOp://datadrivenjournalism.ru/pracgcum/data-‐expedigons/
22. • Уровень текста 1
• Уровень текста 2
• Уровень текста 3
• Уровень текста 4
• Уровень текста 5
Третья
дата-‐экспедиция
Источник:
hOp://datadrivenjournalism.ru/2014/02/01/de3-‐announcement/
23. Третья
дата-‐экспедиция
с
привлечением
экспертов
Источник:
hOp://datadrivenjournalism.ru/2014/02/01/de3-‐announcement/