opdrachtfiche bij omgevingsboek

1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Plaatshierde naam van uw opdracht
1. Plaats - adres
Parkbos, 9840 De Pinte
2. Geolocatie / geolokalisatie
50°59'37.8"N 3°39'57.5"E
3. Korte omschrijving
Tijdensdeze lesgaje samenmetde leerlingennaarbuiten,liefsteenomgevingmetbomenenplanten.Ik
koosvoor hetParkbosvan De Pinte.Je gebruiktde structurendie de omgevingbiedtomviafrottage
fantasiewezenste maken.Achteraf kunnende planten die je gebruikte,gedetermineerdwordenaande hand
van de frottages,die je maakte.
4. Doelgroep
Leerlingenvande derde graad,lageronderwijs
5. Tijdsduur
100 minuten
6. Eindtermen
MUZISCHE VORMING – BEELD
1.2 De leerlingenkunnendoorbetastenenvoelen(tactiel),doorkijkenenzien(visueel)impressiesopdoen,
verwerkeneneroverpraten.
1.5 De leerlingenkunnenbeeldendeproblemenoplossen,techniekentoepassenengereedschappenen
materialenhanterenombeeldendvormte gevenopeenmanierdie henvoldoet.
1.6 De leerlingenkunnentactiele,visuele impressies,ervaringen,gevoelensenfantasieënopeenbeeldende
manierweergeven.
WETENSCHAPPENEN TECHNIEK – NATUUR: ALGEMENE VAARDIGHEDEN
1.1. De leerlingenkunnengerichtwaarnemenmetalle zintuigenenkunnenwaarnemingenopeen
systematische wijzenoteren:
7. Leerinhoud
CREATIEF DENKEN , FANTASEREN EN VERBEELDEN
- bedenkenof dingencreërendie nieuw,verrassendenwaardevolzijn.
- Jouwfantasie/verbeeldingde vrije looplaten
- We verandereneenbeeldnaariets anders,nieuws... (bv.texturenwordentextuurwezens)
TEXTUUR
- Textuurisde oppervlakte,huidvaneenobject(bv.metaal isglad)
- Textuurkanje tweedimensionaal(plattevlak) weergevendooreenafdrukte maken

2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
FROTTAGE OF RUBBINGTECHNIEK
- Eentextuur(bv.eenmunt,straatsteen,boomschors...) overbrengenoppapierdoorte wrijven.
- Werkwijze:
o Dekhet reliëf of de textuuraf metpapier.
o Wrijf meteenpotloodoverde textuurophetpapier.
o Na verloopvantijdverschijntde textuurophetpapier.
DETERMINEREN (VANBLADEREN)
- Determinerenishetvindenvande correcte naamvan eenorganisme doorverschillendecriteriate bekijken,
die weergegevenwordenopeendetermineerkaart.
8. Lesdoelen
- Verwoordenwateentextuuris
- Beschrijventextureninde omgeving,huneigenbeeldendwerkendatvaneenkunstenaar
- Passende frottage- of rubbingtechniektoe omverschillendetexturenweerte gevenophetplatte vlak
(twee dimensionaal)
- Organismenkunnenordenenendeterminerenaande handvaneengegevendetermineerkaart
9. Materiaal
- eenbosrijke omgeving
- kladpapier
- tekenpotlodenof grafietstaafjes
- schrijfbordje
- A3- bladen(deze mogenniette dikzijn)
- puntenslijpersengom
- afbeeldingenvande werkenvanMax Ernst (A3-formaatengelamineerd)
- determineertabellen
10.Organisatie
De leerlingenkrijgenelkeenschrijfplankjeenkladpapier.Hetandere materiaal ligtopeencentrale plaats
verzameld.De klassikaleinstructieswordenookopdeze plaatsgegeven.De kinderenkunnenhierbij ineen
kringop de grond gaan zitten omhetrustigerte maken.
11.Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
Nietvantoepassing
12.Oplossingen - sleutel
Nietvantoepassing
13.Bronnen
- GebaseerdopeenlesbeeldvanJ.VanDamme (Muzische talenB)
- https://nl.wikipedia.org/wiki/Max_Ernst

3. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
14.Achtergrondinformatie voor de leerkracht
Deze lesbeeldisgeïnspireerdenvertrektbijgevolgvanuitkunstschilderMax Ernst.Hij leefde inDuitslandin
de 20ste eeuwenexperimenteerde veel metkunst.Zokwamhij opde rubbingtechniekenwerkte hij
voornamelijkvolgensde stijlvanhetsurrealisme.Hetzijndie tweeaspecten(surrealisme enrubbingtechniek)
die we combinerentijdensdeze beeldles(inomgevingsonderwijs).
15.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
Nietvantoepassing