1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
Plaatshierde naam van uw opdracht
1. Plaats - adres
Parkbos, 9840 De Pinte
2. Geolocatie / geolokalisatie
50°59'37.8"N 3°39'57.5"E
3. Korte omschrijving
Je gebruiktde structurendie de omgevingbiedtomviafrottage fantasiewezenste maken.Achteraf kunnen
de plantendie je gebruikte,gedetermineerdwordenaande handvande frottages,die je maakte.
4. Doelgroep
Leerlingenvande derde graad,lageronderwijs
5. Tijdsduur
100 minuten (12minutenvoorde verplaatsingen75minutenvoorde opdrachtter plaatse)
6. Eindtermen
MUZISCHE VORMING – BEELD
1.2 De leerlingenkunnendoorbetastenenvoelen(tactiel),doorkijkenenzien(visueel)impressiesopdoen,
verwerken eneroverpraten.
1.5 De leerlingenkunnenbeeldendeproblemenoplossen,techniekentoepassenengereedschappenen
materialenhanterenombeeldendvormte gevenopeenmanierdie henvoldoet.
1.6 De leerlingenkunnentactiele,visuele impressies,ervaringen,gevoelensenfantasieënopeenbeeldende
manierweergeven.
WETENSCHAPPENEN TECHNIEK – NATUUR: ALGEMENE VAARDIGHEDEN
1.1. De leerlingenkunnengerichtwaarnemenmetalle zintuigenenkunnenwaarnemingenopeen
systematische wijzenoteren:
7. Leerinhoud
CREATIEF DENKEN , FANTASEREN EN VERBEELDEN
- bedenkenof dingencreërendie nieuw,verrassendenwaardevolzijn.
- Jouwfantasie/verbeeldingde vrije looplaten
- We verandereneenbeeldnaarietsanders,nieuws... (bv.texturenwordentextuurwezens)
TEXTUUR
- Textuurisde oppervlakte,huidvaneenobject(bv.metaal isglad)
- Textuurkanje tweedimensionaal(plattevlak) weergevendooreenafdrukte maken
FROTTAGE OF RUBBINGTECHNIEK
2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
- Eentextuur(bv.eenmunt,straatsteen,boomschors...) overbrengenop papierdoorte wrijven.
- Werkwijze:
o Dekhet reliëf of de textuuraf metpapier.
o Wrijf meteenpotloodoverde textuurophetpapier.
o Na verloopvantijdverschijntde textuurophetpapier.
DETERMINEREN (VANBLADEREN)
- Determinerenishetvindenvande correcte naamvan eenorganisme doorverschillendecriteriate bekijken,
die weergegevenwordenopeendetermineerkaart.
8. Lesdoelen
- Verwoordenwateentextuuris
- Beschrijventextureninde omgeving,huneigenbeeldendwerkendatvaneenkunstenaar
- Passende frottage- of rubbingtechniektoe omverschillendetexturenweerte gevenophetplatte vlak
(twee dimensionaal)
- Organismenkunnenordenenendeterminerenaande handvaneengegevendetermineerkaart
9. Materiaal
- Eenbosrijke omgeving
- Kladpapier
- Tekenpotlodenof grafietstaafjes
- Schrijfbordje
- A3- bladen(deze mogenniette dikzijn)
- Puntenslijpersengom
- Afbeeldingenvande werkenvanMax Ernst(A3-formaatengelamineerd)
- Determineertabellen
10.Organisatie
De leerlingenkrijgenelkeenschrijfplankjeen kladpapier.Hetandere materiaal ligtopeencentrale plaats
verzameld.De klassikaleinstructieswordenookopdeze plaatsgegeven.De kinderenkunnenhierbij ineen
kringop de grond gaan zittenomhetrustigerte maken.
11.Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
Nietvantoepassing
12.Oplossingen - sleutel
Nietvantoepassing
13.Bronnen
- GebaseerdopeenlesbeeldvanJ.VanDamme (Muzische talenB)
- Max Ernst.(2019, 23 februari).Geraadpleegdop24 maart 2020, van -
https://nl.wikipedia.org/wiki/Max_Ernst
3. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
14.Achtergrondinformatie voor de leerkracht
Deze lesbeeldisgeïnspireerdenvertrektbijgevolgvanuitkunstschilderMax Ernst.Hij leefde inDuitslandin
de 20ste eeuwenexperimenteerde veel metkunst.Zokwamhij opde rubbingtechniek enwerkte hij
voornamelijkvolgensde stijlvanhetsurrealisme.Hetzijndie tweeaspecten(surrealisme enrubbingtechniek)
die we combinerentijdensdeze beeldles(inomgevingsonderwijs).
15.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
Nietvantoepassing
