Описан дистанционный курс "Практикум тьютора" для подготовки тьютора в объеме 20-30 часов, разработанный Проблемной лабораторией дистанционного обучения НТУ "ХПИ"
In this paper the video is seen as a means of learning a foreign language. As you know, at the present stage of
learning a foreign language in terms of vocational education, we often encounter such a problem as the lack of an
active language environment.
Three stages of working with text examined in this work: pre-viewing, while viewing, after- viewing. At each stage,
it proposes a number of jobs with video. According to russian and foreign trainers, using the video in the classroom
realizes the principle of immersion to learn a foreign language. Besides, in this paper presents exercises for working
with videos and a summary of business in which an interesting work with videos.
Besides the article suggests a number of requirements that have been developed by teachers for a successful using
of videos in the classroom of a foreign language.
Содержание:
1. Кто такой тьютор?
2. Подготовка дистанционного курса к учебному процессу.
3. Рейтинговая система оценки слушателей.
4. Какие информационные материалы нужны слушателю на первом этапе учебного процесса?
5. Модерирование дискуссии.
6. Разработка сценария тематического чата и его проведение.
7. Как работают малые группы?
8. Как организовать работу малых групп?
9. Оценка качества дистанционного курса.
Описан дистанционный курс "Практикум тьютора" для подготовки тьютора в объеме 20-30 часов, разработанный Проблемной лабораторией дистанционного обучения НТУ "ХПИ"
In this paper the video is seen as a means of learning a foreign language. As you know, at the present stage of
learning a foreign language in terms of vocational education, we often encounter such a problem as the lack of an
active language environment.
Three stages of working with text examined in this work: pre-viewing, while viewing, after- viewing. At each stage,
it proposes a number of jobs with video. According to russian and foreign trainers, using the video in the classroom
realizes the principle of immersion to learn a foreign language. Besides, in this paper presents exercises for working
with videos and a summary of business in which an interesting work with videos.
Besides the article suggests a number of requirements that have been developed by teachers for a successful using
of videos in the classroom of a foreign language.
Содержание:
1. Кто такой тьютор?
2. Подготовка дистанционного курса к учебному процессу.
3. Рейтинговая система оценки слушателей.
4. Какие информационные материалы нужны слушателю на первом этапе учебного процесса?
5. Модерирование дискуссии.
6. Разработка сценария тематического чата и его проведение.
7. Как работают малые группы?
8. Как организовать работу малых групп?
9. Оценка качества дистанционного курса.
16-17 мая 2016 г. Генеральный директор ATBE, руководитель Комиссии по инновационно-технологическому развитию Управляющего совета Гимназии 1797, к.э.н. Антон Ильинский принял участие в III Международной научно-практической конференции "Смарт-регион: возможности электронного обучения" (http://smart-rb.ru), прошедшей в г. Уфа в рамках форума "Проф-IT.2016".
На конференции Антон Ильинский представил доклад, посвященный проблемам широкого распространение и популяризации электронного обучения. Доклад вызвал большой интерес и широкое обсуждение среди участников конференции.
Электронный Факультет Английского Языка: технология дистанционного обучения английскому языку. Электронный деканат, методический кабинет с полным набором ресурсов для студента и преподавателей.
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. Regular exercise can improve cardiovascular health, reduce stress and anxiety, boost mood, and enhance cognitive function. Staying physically active for at least 30 minutes each day is recommended for significant health benefits.
16-17 мая 2016 г. Генеральный директор ATBE, руководитель Комиссии по инновационно-технологическому развитию Управляющего совета Гимназии 1797, к.э.н. Антон Ильинский принял участие в III Международной научно-практической конференции "Смарт-регион: возможности электронного обучения" (http://smart-rb.ru), прошедшей в г. Уфа в рамках форума "Проф-IT.2016".
На конференции Антон Ильинский представил доклад, посвященный проблемам широкого распространение и популяризации электронного обучения. Доклад вызвал большой интерес и широкое обсуждение среди участников конференции.
Электронный Факультет Английского Языка: технология дистанционного обучения английскому языку. Электронный деканат, методический кабинет с полным набором ресурсов для студента и преподавателей.
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. Regular exercise can improve cardiovascular health, reduce stress and anxiety, boost mood, and enhance cognitive function. Staying physically active for at least 30 minutes each day is recommended for significant health benefits.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
The document discusses how companies can effectively utilize Web 2.0 technologies. It identifies six key factors for success: 1) having a range of technologies that facilitate collaboration, communication, collective estimation, metadata creation, and social networking; 2) requiring high user participation to generate new content and edit others' work; 3) being relatively lightweight to implement compared to earlier technologies; 4) tapping into employees' "cognitive surplus" through participation; 5) unlocking new management capabilities like mass internal content creation, broadcast solution sourcing, and external collaborative contributions. The document provides examples of how Web 2.0 differs from and can build upon the gains of earlier technologies like ERP and CRM.
Внедряем Open Source систему дистанционного обучения
Оптимизируем изучение иностранных языков с помощью On-line курсов и Blended Learning
1. Киев 7 апреля 200 9 г. Оптимизируем изучение иностранных языков с помощью On-line курсов и Blended Learning Роман Маркин Техноматика www.tmx.com.ua [email_address]
69. 4.1.2 Роль и задачи координаторов обучения Координатор обучения В зависимости от уровня предоставляемого сервиса эти координаторы должны легко контактировать с тьюторами и клиентом. Они выполняют роль посредника между провайдером услуги тьюторинга и клиентом. Координатор обучения также должен иметь возможность предпринять все необходимые меры для улучшения и исправления процесса обучения.
70.
71. 4.1.3 Роль и задачи координатора технической поддержки Координатор технической поддержки В любой момент студенту может потребоваться помощь специалиста в решении технических вопросов. Потребность в персонале технической поддержки должна быть предусмотрена и запланирована в ходе планирования процесса электронного обучения
72. 4.2 Инструменты тьютора Рассмотрим, каким образом тьютор может решать стоящие перед ним задачи с помощью инструмента Tutor Tools , входящего в состав Tell Me More.
73.
74.
75.
76.
77.
78. 4. 3 Инструменты координатора обучения Рассмотрим, каким образом координатор обучения может решать стоящие перед ним задачи с помощью инструмента Admin Tools , входящего в состав Tell Me More.
83. 5.1 Без поддержки интенсивность обучения падает Средняя продолжительность обучения в неделю (часы) Недели Все студенты (1,158) Тренинг от 2 до 5 месяцев (456) Тренинг более 8 месяцев (463)