LGC field course in the Book Cliffs, UT: Presentation 1 of 14 (Principles of ...William W. Little
Introductory presentation for a professional field course titled: THE BOOK CLIFFS: A CASE STUDY IN COASTAL SEQUENCE STRATIGRAPHY, offered annually through W.W. LITTLE GEOLOGICAL CONSULTING (also offered by SCA). See details at: HTTP://LITTLEWW.WORDPRESS.COM.
Brief description on Phylum Brachiopods with general terms used for Paleontology.
Structure paleoecology, geography, morphology.
And also easily understandable as since it discuss only specific terms only.
Presented at Percona Live Amsterdam 2016, this is an in-depth look at MariaDB Server right up to MariaDB Server 10.1. Learn the differences. See what's already in MySQL. And so on.
A2 CAMBRIDGE GEOGRAPHY: HAZARDOUS ENVIRONMENTS - SUSTAINABLE MANAGEMENT IN HAZARDOUS ENVIRONMENTS. It contain the case study about Bioengineering in Malaysia.
LGC field course in the Book Cliffs, UT: Presentation 1 of 14 (Principles of ...William W. Little
Introductory presentation for a professional field course titled: THE BOOK CLIFFS: A CASE STUDY IN COASTAL SEQUENCE STRATIGRAPHY, offered annually through W.W. LITTLE GEOLOGICAL CONSULTING (also offered by SCA). See details at: HTTP://LITTLEWW.WORDPRESS.COM.
Brief description on Phylum Brachiopods with general terms used for Paleontology.
Structure paleoecology, geography, morphology.
And also easily understandable as since it discuss only specific terms only.
Presented at Percona Live Amsterdam 2016, this is an in-depth look at MariaDB Server right up to MariaDB Server 10.1. Learn the differences. See what's already in MySQL. And so on.
A2 CAMBRIDGE GEOGRAPHY: HAZARDOUS ENVIRONMENTS - SUSTAINABLE MANAGEMENT IN HAZARDOUS ENVIRONMENTS. It contain the case study about Bioengineering in Malaysia.
Introducció a la gestió pesquera seminari00Marc Baeta
Introducció a la gestió pesquera a Catalunya. Què és la pesca; principals eines de gestió clàssica; arts de pesca; tendència de la pesca al món i a Catalunya.
Antonio Ariño, vicerector de Cultura i Igualtat de la Universitat de València, explica les conclusions de l'estudi del Conca sobre aquest tema centrant-se en el cas dels museus.
Aquesta és la presentació de Power Point que va utilitzar en la seva conferència.
Power point de la conferència d'Alícia Aguilera, Helena Guiu i Oriol Nicolau en el marc de les 19 Jornades de Museus i Educació: Joves, target impossible?
1. dossier
Observem el litoral
Dossier del professorat
3La navegació
Presentació de l’activitat
El litoral és el nexe d’unió entre terra endins i el mar, i és allà on la nostra presència es fa més palesa. Els
assentaments humans però, no sempre l’han valorat o l’han viscut com un recurs que cal preservar. De fet,
durant molt de temps, viure arran de mar no era indicador de bona qualitat de vida, sinó tot el contrari.
És a finals del segle XIX quan es comença a ocupar la platja de forma massiva per activitats de lleure. Les
onades migratòries dels anys 50 i 60 les poblacions costaneres més properes a Barcelona van provocar
un creixement de forma desmesurada so-
vint desordenat, amb el que la degradació
d’aquesta franja litoral es va intensificar. A
partir dels anys 60 el turisme esdevé font
de riquesa i desenvolupament per a pobla-
cions allunyades de Barcelona però, al ma-
teix temps, una ocupació del territori que,
en molts casos, ha portat a una degradació
d’aquest litoral.
En l’actualitat, s’està produint un canvi de
mentalitat en la gestió de les activitats i
accions que es donen en els poblacions
costaneres. És per això que les administra-
cions que tenen competències en aquest
àmbit geogràfic miren de treballar per una
gestió integrada que ajudi a recuperar i re-
valoritzar els principals valors del litoral.
L’activitat Observem el litoral es dirigeix a l’alumnat de 2n curs de batxillerat, emmarcat dins del currículum
de Ciències de la Terra i del Mediambient. Aquest llibre pel professorat vol ser una eina útil per a desenvo-
lupar els continguts de l’activitat.
Objectius
> Referits a coneixements, fets i conceptes: establiment de les principals característiques de la zona
litoral; definició dels conceptes de dinàmica litoral i factors que hi intervenen; valoració dels riscos i els
impactes mediambientals en la costa de Barcelona; exemple de gestió del litoral de la ciutat de Barcelona.
> Referits a procediments: capacitat de cerca i síntesi d’informació; realització de treball de camp per a
la recopilació d’informació i material gràfic; presa de decisions, treball en grup i repartiment de tasques; ori-
entació amb mapes, brúixola i la seva interpretació; interpretació de fotografies aèries; anàlisi dels impactes
ambientals.
> Referits a actituds i valors: reflexió sobre les conseqüències que tenen les nostres accions sobre el
litoral; valoració de les repercussions que les activitats humanes tenen sobre els recursos, els riscos i els
impactes; comportament respectuós amb el medi.
Navegació a bord de la goleta Far Barcelona
2. Observem el litoral
Dossier del professorat
4 La navegació
Estructura de l’activitat
L’activitat s’estructura en tres parts:
Preparació de l’activitat: l’eina de treball d’aquesta activitat és la WebQuest Observem el litoral. Aquesta
és l’eina que ha de servir a l’alumnat per adquirir una sèrie de coneixements, relacionats tots ells amb el
litoral i la dinàmica que s’hi estableix. És per això que, previ a la sortida de camp, cal que els alumnes hagin
treballat les 3 primeres activitats de la WebQuest.
Treball de camp: a bord de la goleta Far Barcelona es fa una sortida de navegació pel litoral de la costa de
Barcelona per conèixer-ne la seva evolució, l’impacte que l’activitat humana ha tingut sobre aquest litoral i
quines són les actuacions que s’hi estan duent a terme.
Preparació del projecte: amb la informació recollida en el treball de camp i les qüestions plantejades en les
activitats 5 i 6 caldrà desenvolupar el projecte d’exposició que es planteja a la WebQuest.
En resum, aquest programa fa les següents propostes als alumnes:
> Que entenguin el litoral com una entitat dinàmica i complexa.
> Que coneguin els principals impactes ambientals que afecten aquest territori.
> Que coneguin l’evolució del litoral de Barcelona.
> Que es familiaritzin amb el treball en grup, la cerca i síntesi d’informació i la presa de decisions.
3. dossier
Observem el litoral
Dossier del professorat
5La navegació
1. El litoral i les platges
1.1. El litoral: una zona de transició i un espai
dinàmic
1.2. Les platges
2. Com és una platja
3. Com evoluciona una platja
3.1. El transport transversal de sediment
3.2. El transport longitudinal de sediment
3.3. Els canvis a llarg termini
4. Funcions i usos de les platges
4.1. Les funcions de les platges
4.2. Els usos costaners i els usos de la costa
5. La vulnerabilitat de la costa
5.1. Causes que expliquen el dèficit
d’aportacióde sediments
5.2. Causes que expliquen l’impediment al lliure
moviment de sediments
6. Estratègies o mecanismes de resposta a
l’erosió costanera
7. El litoral i les platges de Barcelona
7.1. Evolució de la costa de Barcelona:
la transformació del paisatge litoral
7.2. Les platges de Barcelona a l’actualitat