1. Observació de l’alumnatObservació de l’alumnat
a una classe d’un IESa una classe d’un IES
Saida Vigas Fiego
Clima i control als IES
5è de Psicopedagogia
19-10-09

2. IES de PalamósIES de Palamós
- Fundat l’any- Fundat l’any 19851985
-- Objectiu del centreObjectiu del centre: Formar als alumnes en coneixements,: Formar als alumnes en coneixements,
competències, valors ètics i ciutadans des d’una educació integral.competències, valors ètics i ciutadans des d’una educació integral.
- Actualment el centre desenvolupaActualment el centre desenvolupa un Pla d’Autonomiaun Pla d’Autonomia immersimmers
en el Projecte per la Millora de la Qualitat dels centresen el Projecte per la Millora de la Qualitat dels centres
educatius impulsat pel Departament d’educació.educatius impulsat pel Departament d’educació.
- Estudis: - Educació Secundària ObligatòriaEstudis: - Educació Secundària Obligatòria
- Batxillerat- Batxillerat
- Cicles Formatius de Grau Mitjà- Cicles Formatius de Grau Mitjà
- Programa- Programa Salut i EscolaSalut i Escola: el Departament de Salut i el: el Departament de Salut i el
Departament d’Educació de la Generalitat de CatalunyaDepartament d’Educació de la Generalitat de Catalunya
col·laboren per tal d’impulsar la promoció i prevenció de lacol·laboren per tal d’impulsar la promoció i prevenció de la
salut a l’escola.salut a l’escola.

3. Observació de l’alumnatObservació de l’alumnat
 Aula de 1r d’ESOAula de 1r d’ESO
 Matèria i contingutsMatèria i continguts treballats: Lectura i Matemàtiquestreballats: Lectura i Matemàtiques
 Grup- classe de 24 alumnesGrup- classe de 24 alumnes
 Diversitat d’alumnatDiversitat d’alumnat::
- 2 alumne marroquins- 2 alumne marroquins
- 3 alumnes argentins- 3 alumnes argentins
- 2 alumnes sud-americans- 2 alumnes sud-americans
- Recursos materialsRecursos materials::
- Classe dotada de mitjans àudio-visuals: projector i- Classe dotada de mitjans àudio-visuals: projector i
pantallapantalla
- Espaiosa i lluminosa- Espaiosa i lluminosa

4. Observació de l’alumnatObservació de l’alumnat
 ComCom actua el professor?actua el professor? Manté un bon control, noManté un bon control, no
té favoritismes i explica i ajuda als alumnes.té favoritismes i explica i ajuda als alumnes.
 Alumne distorsiona i interrompeixAlumne distorsiona i interrompeix el treball deel treball de
vegades, s’havia d’avisar-lo sovint i parava.vegades, s’havia d’avisar-lo sovint i parava.
 Hi havia una alumne que a vegades parlava en veuHi havia una alumne que a vegades parlava en veu
alta per fer-se veure, però també si s’he l’avisavaalta per fer-se veure, però també si s’he l’avisava
demanava perdó i parava.demanava perdó i parava.
 AlumneAlumne estudiosa i aïllada.estudiosa i aïllada.
 Grup- classe ambGrup- classe amb bon nivell.bon nivell.

5. Mediació escolarMediació escolar
 Sessió de mediació escolar entre dues alumnes de l’Ies, elSessió de mediació escolar entre dues alumnes de l’Ies, el
coordinador psicopedagògic i la psicopedagoga del centre.coordinador psicopedagògic i la psicopedagoga del centre.
 Procés:Procés:
1.Parlar amb cada una de les alumnes per separat, que1.Parlar amb cada una de les alumnes per separat, que
expliquin el conflicte que han tingutexpliquin el conflicte que han tingut
2. Fer que arribin a l’acord de voler solucionar el conflicte.2. Fer que arribin a l’acord de voler solucionar el conflicte.
3. Parlar amb les dues alumnes, la psicopedogoga, una alumne i3. Parlar amb les dues alumnes, la psicopedogoga, una alumne i
una mestra de representants i buscar una solució de manerauna mestra de representants i buscar una solució de manera
conjunta.conjunta.
- No hi ha mediació si alguna de les dues alumnes no vol- No hi ha mediació si alguna de les dues alumnes no vol
solucionar el conflicte.solucionar el conflicte.

6. Reunió de CAD ( ComissióReunió de CAD ( Comissió
d’atenció a la diversitat)d’atenció a la diversitat)
 Es convoquen 9 membres. El psicopedagog del centre, l’assessora delEs convoquen 9 membres. El psicopedagog del centre, l’assessora del
LIC, el coordinador psicopedagògic, EAP, TIS i tres mestres.LIC, el coordinador psicopedagògic, EAP, TIS i tres mestres.
 A la reunió CAD petita hi ha: coordinador psicopedagògic, EAP, TIS iA la reunió CAD petita hi ha: coordinador psicopedagògic, EAP, TIS i
psicopedagoga.psicopedagoga.
 Ordre del dia:Ordre del dia:
- Calendari de reunions- Calendari de reunions
- Informació sobre els grups de diversitat del centre- Informació sobre els grups de diversitat del centre
- TIS- TIS
- Derivació d’alumnes.- Derivació d’alumnes.
- Fulls de seguiment dels alumnes amb n.e.e ( EAP).- Fulls de seguiment dels alumnes amb n.e.e ( EAP).
- Projecte LIC- Projecte LIC
- Torn obert de paraules.- Torn obert de paraules.

7. Petita tertúlia amb laPetita tertúlia amb la
psicopedagogapsicopedagoga
 Funcions com a psicopedagogaFuncions com a psicopedagoga en el centre:en el centre:
- Orientació a l’alumnat, en quan a conducta, amb els estudis,- Orientació a l’alumnat, en quan a conducta, amb els estudis,
el seu rendiment…el seu rendiment…
- Docència a l’aula oberta- Docència a l’aula oberta
- Responsable del projecte de mediació …- Responsable del projecte de mediació …
 Què en penses de laQuè en penses de la UEC, l’aula oberta i la UCEEUEC, l’aula oberta i la UCEE??
- Creu que els aïlla, que no és una integració real. Ella ho- Creu que els aïlla, que no és una integració real. Ella ho
enfocaria a la barreja de tot l’alumnat. Creu que aquest tipusenfocaria a la barreja de tot l’alumnat. Creu que aquest tipus
de recursos no són adeqüats perquè el que els alumnesde recursos no són adeqüats perquè el que els alumnes
necessiten són referents positius…necessiten són referents positius…

8. Observació de l’alumnat d’unObservació de l’alumnat d’un
IESIES
 Gràcies per la vostra atenció!Gràcies per la vostra atenció!
Saida.Saida.