obitelj i obrazovne institucije

1. OBITELJ I OBRAZOVNE
INSTITUCIJE

2. Što je obitelj?
 Relativno trajna grupa povezana srodstvom,
brakom ili usvajanjem, čiji članovi žive zajedno,
ekonomski surađuju i skrbe za potomstvo
 Najstarija i središnja društvena institucija

3. Obitelj
 Sastav obitelji
 Nuklearna obitelj
 Proširena obitelj

4.  Nasljeđivanje
 Patrilinearno
 Matrilinearno
 Obitavanje
 Odnosi moći
 Patrijarhalnost
 Matrijahalnost
 Egalitarnost

5. Funkcije obitelji
 Regulacija spolnoga ponašanja
 Reprodukcija
 Socijalizacija (primarna)
 Skrb, zaštita i emocionalna potpora
 Pridavanje društvenoga položaja

6.  Zašto je obitelj središnja
društvena institucija?
 Koja je najvažnija funkcija
obitelji?
 Kako, po vašem mišljenju,
izgleda idealna obitelj?

7. Brak
 Monogamija
 Poligamija
 Poliginija
 Poliandrija

8.  Incest
 Tabu incesta
 Egzogamija
 Endogamija

9. Moderna obitelj na Zapadu
 Industrijalizacija
 Kapitalizacija
 Patrijarhalnost

10. Alternativni stilovi života
 Komuna
 Kohabitacija
 Samačko
domaćinstvo

11. Problemi u obitelji
 Nasilje
 Visoka stopa razvoda
 Velik broj izvanbračne
djece
 Smanjena stopa fertiliteta
 Nevjera

12.  Kako spriječiti nasilje u obitelji?
 Kako demokratizirati odnose u
obitelji?
 Smatrate li da su tradicionalne
obiteljske vrijednosti ugrožene?

13.  Hoće li alternativni stilovi
života zamijeniti tradicionalnu
obitelj?
 Koje su prednosti i nedostaci
braka, a koje samačkog života
ili alternativnih stilova života?

14. samački život
 mogućnost uspješne
karijere
 spolna raspoloživost
 uzbudljiv stil života
 promjena i
eksperimentiranje
bračni život
 ekonomska sigurnost
 redovit spolni život
 usmjerenost na
obitelj
 sigurnost u osobnim
odnosima

15. Obrazovanje
 Sustavno i formalizirano prenošenje znanja,
vještina i vrijednosti

16. Tipovi obrazovanja
 Za praktične vještine
 Za pripadnost statusnoj grupi
 Pod kontrolom birokracije
 Elitno
 Demokratsko

17. Obrazovne institucije
 Vrtići
 Osnovne škole
 Srednje škole
 Gimnazije
 Strukovne škole
 Umjetničke škole
 Fakulteti

18. Funkcije obrazovnih institucija
 Prenošenje vrijednosti, znanja, vjerovanja
 Odgoj
 Priprema za radno mjesto
 Socijalna pravda
 Jačanje integracije društva

19. Sociološke teorije o obrazovanju
Funkcionalistička
 E. Durkheim
 najvažnija funkcija škole – socijalizacija
 škola – most između pojedinca i društva
 razred - “društvo u malom”

20.  T. Parsons
 škola omogućuje djeci razlikovanje partikularističkih i
univerzalističkih normi vrednovanja
 meritokratska načela
 selekcija
 alokacija
 integracija

21.  latentne funkcije –
nenamjeravane
posljedice
 “bračno tržište”
 razvijanje društvenih
vještina
 sklapanje prijateljstava
 nastajanje subkultura

22. Konfliktne teorije
 L. Althusser
 škola – najvažniji ideološki aparat kapitalističke države
 Bowles i Gintis
 princip korespondencije

23.  R. Collins
 kredencijalizam
 skriveni nastavni
progam
 škola – društveni
mehanizam
održavanja postojeća
sistema stratifikacije

24. Interakcionističke teorije
 tipiziranje
 spekulacija
 elaboracija
 stabilizacija
 etiketiranje – posljedica
tipiziranja

25.  P. Woods
 učeničke strategije
prilagodbe
 ulagivanje
 poslušnost
 oportunizam
 pobuna
 ritualizam
 uzmicanje (povlačenje)
 kolonizacija
 nepopustljivost
 teorija o samoispunjavajućem proročanstvu

26. Obrazovanje i društvena nejednakost
 klasne subkulture
i uspjeh u
obrazovanju
 P. Bourdieu
 kuluturalna
reprodukcija
 kulturalni kapital

27.  R. Boudon
 pozicijska teorija
 J. Evetts
 jednakost šansi
 jednakost u obrazovnim rezultatima
 pozitivna diskriminacija

28. Jezični kodovi
ograničeni
 siromašan rječnik
 jedostavne rečenice
 implicitno značenje
razrađeni
 bogat rječnik
 složene rečenice
 eksplicitno značenje

29.  S kojom se teorijom najviše slažete i
zašto?
 Smanjuje li suvremena škola
društvene nejednakosti i nepravde ili
ih povećava? Ako da, na koji način?