PIALE 2015 - Difusión da participación de Ramón Soler Sáez, profesor de filosofía e ética bilingüe no IES Pedro Floriani de Redondela, no programa PIALE 2015 en BHS - Montreal - Canadá.
PIALE 2015 - Difusión da participación de Ramón Soler Sáez, profesor de filosofía e ética bilingüe no IES Pedro Floriani de Redondela, no programa PIALE 2015 en BHS - Montreal - Canadá.
Información sobre o Programa PIALE da Xunta de Galicia, o sistema educativo canadense e o centro Glebe Collegiate School de Ottawa. Todo, baixo a miña experiencia persoal
El sistema educativo canadiense es de los más descentralizados en cuanto a su organización y administración. Dicho
país se caracteriza por la ausencia de un Ministerio de Educación Nacional o un sistema federal de educación. Allí los
poderes en términos educativos son delegados a cada una de las jurisdicciones que componen la Federación.
Información sobre o Programa PIALE da Xunta de Galicia, o sistema educativo canadense e o centro Glebe Collegiate School de Ottawa. Todo, baixo a miña experiencia persoal
El sistema educativo canadiense es de los más descentralizados en cuanto a su organización y administración. Dicho
país se caracteriza por la ausencia de un Ministerio de Educación Nacional o un sistema federal de educación. Allí los
poderes en términos educativos son delegados a cada una de las jurisdicciones que componen la Federación.
Chile y la evolución de sus políticas educativasguest8f1a640
CHILE Y LA EVOLUCIÓN DE SUS POLÍTICAS EDUCATIVAS
. Años Ochenta (Pinochet), políticas orientadas a la eficiencia, a través del mercado, basada en medidas de descentralización y privatización, en un contexto autoritario (desarticulación del sindicato de maestros).
. Años Noventa-2005 (Concertación), políticas orientadas a la calidad y equidad (12 años de escolaridad obligatorios), a través del estado, en un contexto democrático, (creación del Colegio de Profesores)
. Años 2006-2009, políticas centradas en la reforma de la institucionalidad y las regulaciones básicas: más estado, sin cambiar parámetros de provisión mixta y rol del mercado.
Este proyecto nos permite involucrar la institución educativa como dinamizadora, y formadora de procesos que llevan a la aceptación de nuestra sexualidad.
Presentación que preparei para presentar nos Colexios, cara ao profesorado e tamén ás familias, pais e nais. A intención e facerlles reflexionar, que unha nova lei, non é mais do mesmo, e que todas infúen na labor docente e polo tanto na aprendizaxe do alumnado.
4. Organigrama do sistema educativo de Ontario: Ministerio Ed. Lei educación, curriculum “ School Board ” (Concello) reparto orzamento a centros, (elecc. cada 4 anos) supervisa contrat. profesores Director/a (“ Principal” ) administración orzamento do centro, (elexido polo School B.) admisión alumnos, elecc. textos, contrat., e despido profesores Profesores docencia e actividades extraescolares (o claustro non decide nada; organizados en “unions” )
5. Organigrama do sistema educativo de Ontario: Ministerio Ed. Lei educación, curriculum Axencia Avaliación do Sist. (aval. anual 3º, 6º, 9º) “ School Board ” (Concello) reparto orzamento a centros, (elecc. cada 4 anos) supervisa contrat. profesores Director/a (“ Principal” ) administración orzamento do centro, (elexido polo School B.) admisión alumnos, elecc. textos, contrat., e despido profesores Profesores docencia e actividades extraescolares (o claustro non decide nada; organizados en “unions” )
6. Organigrama do sistema educativo de Ontario: Ministerio Ed. Lei educación, curriculum Axencia Avaliación do Sist. (aval. anual 3º, 6º, 9º) “ School Board ” (Concello) reparto orzamento a centros, (elecc. cada 4 anos) supervisa contrat. profesores Consello escolar (só fai recomendacións) Director/a (“ Principal” ) administración orzamento do centro, (elexido polo School B.) admisión alumnos, elecc. textos, contrat., e despido profesores Profesores docencia e actividades extraescolares (o claustro non decide nada; organizados en “unions” )
7. Organigrama do sistema educativo de Ontario: Ministerio Ed. Lei educación, curriculum Axencia Avaliación do Sist. (aval. anual 3º, 6º, 9º) “ School Board ” (Concello) reparto orzamento a centros, (elecc. cada 4 anos) supervisa contrat. profesores Consello escolar (só fai recomendacións) Director/a (“ Principal” ) administración orzamento do centro, (elexido polo School B.) admisión alumnos, elecc. textos, contrat., e despido profesores Equipo directivo (poucos teñen docencia) Profesores docencia e actividades extraescolares (o claustro non decide nada; organizados en “unions” )
8. Organigrama do sistema educativo de Ontario: Ministerio Ed. Lei educación, curriculum Axencia Avaliación do Sist. (aval. anual 3º, 6º, 9º) “ School Board ” (Concello) reparto orzamento a centros, (elecc. cada 4 anos) supervisa contrat. profesores Consello escolar (só fai recomendacións) Director/a (“ Principal” ) administración orzamento do centro, (elexido polo School B.) admisión alumnos, elecc. textos, contrat., e despido profesores Equipo directivo “Counselors” orientación / titoría (poucos teñen docencia) Profesores docencia e actividades extraescolares (o claustro non decide nada; organizados en “unions” )
27. Os centros de secundaria en Ontario: * Bandas de música ao completo : todos os instrumentos de vento e percusión. *As aulas contan con cabinas de ensaio ben ailladas acústicamente. *Dependendo do centro, poden ofertar música vocal, teclado, guitarra, percusión corporal…
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29. Os centros de secundaria en Ontario: Onde comen e reúnen diariamente (en pequenos grupos) Constante Feedback entre profesorado
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47. Os centros de secundaria en Ontario: Pasillos amplos