Extremadura limita al norte con Salamanca, al sur con Huelva, Sevilla y Córdoba, y al este con Ciudad Real y Toledo. Tiene 1.1 millones de habitantes distribuidos en 41,600 km2, con una densidad de 27 hab/km2 concentrados en Mérida, Badajoz y Cáceres. Su economía depende principalmente del sector servicios, aunque la construcción, PYMEs y turismo también son importantes. Sus tasas de natalidad y mortalidad son de 9.2 y 9.8 por cada 1000 habitantes respectivamente.
Autonomias y ciudades autonomas de EapanaRasgandotexto
El documento proporciona información sobre las diferentes autonomías y ciudades autónomas de España, incluyendo sus capitales y provincias. Se enumeran las 20 autonomías de España, las 2 ciudades autónomas y se proporciona detalles sobre las provincias que componen cada una.
Cantabria limita al norte con el Mar Cantábrico, al sur con Palencia y Burgos, al este con Asturias y al oeste con Vizcaya. Tiene una población de 593.000 habitantes distribuidos en una superficie de 5.321 km2, con una densidad de 111 hab/km2. Su economía se basa principalmente en el sector servicios (64%), especialmente el turismo, mientras que la industria representa el 30% y la agricultura el 6%. Las tasas de natalidad y mortalidad son de 9,27 y 9,76 por cada 1000
Extremadura limita al norte con Salamanca, al sur con Huelva, Sevilla y Córdoba, y al este con Ciudad Real y Toledo. Tiene 1.1 millones de habitantes distribuidos en 41,600 km2, con una densidad de 27 hab/km2 concentrados en Mérida, Badajoz y Cáceres. Su economía depende principalmente del sector servicios, aunque la construcción, PYMEs y turismo también son importantes. Sus tasas de natalidad y mortalidad son de 9.2 y 9.8 por cada 1000 habitantes respectivamente.
Autonomias y ciudades autonomas de EapanaRasgandotexto
El documento proporciona información sobre las diferentes autonomías y ciudades autónomas de España, incluyendo sus capitales y provincias. Se enumeran las 20 autonomías de España, las 2 ciudades autónomas y se proporciona detalles sobre las provincias que componen cada una.
Cantabria limita al norte con el Mar Cantábrico, al sur con Palencia y Burgos, al este con Asturias y al oeste con Vizcaya. Tiene una población de 593.000 habitantes distribuidos en una superficie de 5.321 km2, con una densidad de 111 hab/km2. Su economía se basa principalmente en el sector servicios (64%), especialmente el turismo, mientras que la industria representa el 30% y la agricultura el 6%. Las tasas de natalidad y mortalidad son de 9,27 y 9,76 por cada 1000
Galicia es una comunidad autónoma en el noroeste de España que limita con Portugal y el mar Cantábrico y el océano Atlántico. Tiene una población de 2.8 millones de personas distribuidas en una superficie de 29,600 km2, con una densidad de 94 habitantes por km2. Su economía se basa principalmente en el sector secundario como la industria, aunque también tiene sectores primario y terciario. Las tasas de natalidad y mortalidad son de 7.9 y 10.8 por cada 1000 habitantes respectivamente.
El documento proporciona información sobre Galicia. Galicia tiene una superficie de 29,574 km2 y está dividida en 4 provincias, con Santiago de Compostela como capital. Alberto Núñez Feijóo es el presidente de la región. La economía de Galicia depende de los recursos naturales y sectores como la ganadería, silvicultura, energía y construcción. Algunas fiestas y platos típicos incluyen el Apóstol Santiago, marisco, pulpo y churrasco. Rosalía de Castro fue una importante escritora
El documento resume los principales sectores económicos en España y Galicia. Describe la agricultura, ganadería, explotación forestal y pesca en el sector primario. Luego, analiza los recursos minerales, energía, industrias y concentraciones industriales en el sector secundario. Finalmente, examina el comercio, transporte y turismo en el sector terciario. Resalta las características específicas de cada sector en España y Galicia.
El documento presenta la agenda para el curso 2020/2021 sobre Ciudadanía Global. El objetivo es capacitar a estudiantes para que asuman roles activos a nivel local y global para construir sociedades más pacíficas e inclusivas. La metodología se basa en el diálogo y la participación. Algunas propuestas para el curso incluyen eventos sobre la Carta de las Naciones Unidas, la trata transatlántica de esclavos, y 2021 como el Año Internacional para
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento propone actividades para el curso escolar 2021/2022 relacionadas con la educación para el desarrollo sostenible. Se basa en marcos teóricos como la Conferencia de Berlín, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030 de la ONU. Propone celebrar años internacionales relacionados y seguir participando en acciones para reducir el plástico en las escuelas. También sugiere intercambios con otras escuelas para integrar nuevos proyectos en las programaciones escolares vinculándolos a los
Este documento presenta información sobre la educación para la ciudadanía mundial y la agenda 2030. Resalta la importancia de capacitar a los estudiantes para que asuman roles activos a nivel local y global para construir sociedades más pacíficas e inclusivas. Propone estrategias como fomentar el pensamiento crítico, desarrollar habilidades socioemocionales y participar en el aprendizaje social. También incluye propuestas de temas y fechas para celebrar relacionados con los derechos humanos y la justicia global.
El documento resume las discusiones de varios grupos sobre los futuros de la educación en el año 2050. Los participantes discutieron qué quieren y no quieren ver en el mundo del futuro, y cómo la educación puede promover el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial. Algunos ejemplos de cosas que funcionan bien son la enseñanza del reciclaje desde pequeños, el consumo responsable, y proyectos que involucran a la comunidad escolar en temas como el medio ambiente y la diversidad cultural.
Este documento describe un proyecto educativo sobre la sostenibilidad de los montes comunales realizado por el IES Luís Seoane en Pontevedra. El proyecto busca que los estudiantes adquieran conocimientos sobre la importancia de gestionar de forma sostenible los montes cercanos a su escuela a través de visitas, investigaciones y colaboraciones con expertos. Se han llevado a cabo diversas actividades durante varios cursos académicos para promover el aprendizaje sobre el medio ambiente y el desarrollo sostenible
Este documento describe un proyecto llamado Proyecto Atlántico Horizonte2030 que busca crear una comunidad de aprendizaje entre escuelas participantes a través del intercambio de ideas y la investigación comparativa de diferentes temas culturales para promover el entendimiento mutuo. El proyecto tiene como objetivos específicos compartir patrimonios culturales locales, comparar estudios sobre culturas y regiones del Atlántico, y fomentar valores como la interculturalidad.
Este proyecto busca crear una comunidad de aprendizaje entre escuelas del Atlántico a través del intercambio y el diálogo para fomentar el conocimiento de las diferentes culturas. Se centra en el desarrollo sostenible, la diversidad cultural y la ciudadanía global atlántica. Incluye actividades entre 2015-2018 en España, Portugal y Cabo Verde con el objetivo de sumar más países.
Este documento describe un proyecto llamado "Objetivo Igualdad" llevado a cabo por estudiantes de 4o de la ESO en el IES Luís Seoane en Pontevedra, España. El proyecto buscó combatir actitudes y comportamientos machistas y homófobos en el aula luego de que los estudiantes notaran un problema que afectaba la convivencia. Veintiún estudiantes participaron en talleres para aprender sobre igualdad de género y luego llevaron a cabo una campaña educativa. Dos estudiantes particip
El documento describe el éxito del Instituto IES Luís Seoane en integrar a las familias y la comunidad en el proceso educativo. Las familias han contribuido al éxito escolar a través de su compromiso con programas de innovación y apoyo. La escuela, familias e instituciones han trabajado juntas de forma cooperativa para crear un sentido de pertenencia que ha llevado al centro a recibir premios por su excelencia educativa.
El documento describe los proyectos de intercambio y cooperación internacional del IES Luís Seoane a través de la red PEA-UNESCO. Estos incluyen intercambios de estudiantes y profesores con escuelas en Asia, Europa, África y América en áreas como cultura de paz, esclavitud transatlántica y patrimonio cultural. También detalla las asociaciones del centro en proyectos multilaterales de la UE como Comenius y encuentros en la UNESCO sobre temas como cambio climático, igualdad de g
Este documento trata sobre la protección y uso sostenible de los ecosistemas terrestres. Explica que los bosques son el hogar de muchas especies y personas, pero que están siendo degradados y deforestados por actividades humanas. También habla sobre la pérdida de diversidad biológica y la degradación de la tierra. Propone varias metas y soluciones posibles como restaurar bosques, proteger especies en peligro y movilizar recursos para la conservación.
Este documento describe un proyecto de asociación multilateral entre escuelas de África, América y Europa asociadas a la UNESCO. El proyecto busca promover la ciudadanía global y el desarrollo sostenible a través del diálogo y la cooperación internacional entre estudiantes. Los objetivos incluyen acompañar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU y establecer campos de acción para combatir la pobreza, la desigualdad y el cambio climático. El proyecto utilizará equipos inter
Este documento habla sobre un proyecto realizado por estudiantes de 4o de ESO y otros cursos en el IES Pedra da Auga. El proyecto se llamaba "Maternidad Social" y "Un tren de paz" y estaba relacionado con las "Patronas Mexicanas".
7. CLIMAS E PAISAXES EUROPEOS A maior parte do territorio europeo esténdese polas latitudes medias, por iso os climas temperados predominan no continente.
10. O RELEVO PENINSULAR España encóntrase situada no extremo suroccidental do continente europeo. Conta con medio millón de quilómetros cadrados, e ocupa a maior parte da península Ibérica, o arquipélago balear, as illas Canarias, as Cidades Autónomas de Ceuta e Melilla no norte de África.
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14. RÍOS E LAGOS ESPAÑOIS Os ríos peninsulares verten as súas augas en tres mares diferentes: o Cantábrico, o Atlántico e o Mediterráneo Os da vertente cantábrica son curtos e discurren por un terreo accidentado. Teñen un caudal abundante e regular. Bidasoa, Nervión, Pas, sella, Nalón e Navia. Os da vertente atlántica distingue dous casos: os galegos son curtos, salvo o Miño, tamén son caudalosos. O resto son longos e con gran caudal na desembocadura: Douro, Texo, Guadiana, Guadalquivir. Os da vertente mediterránea , son máis curtos e presentan un caudal escaso e irregular, sofren grandes estiaxes no verán en fortes enchentes en primaveira e outono. Turia, Xúquer e Segura. A excepción é o Ebro, o río máis longo e daudaloso de España
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21. AS AUGAS DE GALICIA Galicia é a terra dos tres mil ríos , en xeral son curtos, de abundante caudal e réxime regular: Eo, Navia, Miño, Sil. Galicia ten 1.723 Km de liña costeira , cun relevo moi sinuoso. O elemento máis singular son as rías, divididas en tres grupos:
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24. O CLIMA DE GALICIA Está determinado pola súa situación nas latitudes medias do planeta e pola súa proximidade ao océano Atlántico. Estes factores fan que o tipo de clima sexa o atlántico ou oceánico , con temperaturas temperadas e precipitacións numerosas e repartidas ao longo do ano. VARIEDADES CLIMÁTICAS:
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26. ILLAS ATLÁNTICAS BAIXA LIMIA-XURÉS FRAGAS DO EUME MONTES INVERNADEIRO SERRA ENCIÑA da LASTRA COMPLEXO DUNAR DE CORRUBEDO E LAGOAS DE CARREGAL E VIXÁN MONTE ALOIA
27. VISITA O NOSO BLOGUE http://xeografialuisseoane.blogspot.com