Presentació explicativa i molt visual sobre els "nivells tròfics" de la temàtica dels ecosistemes, adaptat en concret al context educatiu de 4t curs de l'ESO.
Presentació en PWP sobre el cicle menstrual de l'aparell reproductor femení, per a cicles formatius de grau mitjà. Aquest treball està fet gràcies a una llicència retribuïda atorgada per la generalitat de Catalunya, sota una llicència Creative Commons. Totes les imatges que l'il·lustren poden ser usades de forma lliure amb finalitats educatives, sempre que se'n faci l'atribució que consta al peu de la imatge (de domini públic, o llicència Cc o GNU).
Presentació en PWP sobre el cicle menstrual de l'aparell reproductor femení, per a cicles formatius de grau mitjà. Aquest treball està fet gràcies a una llicència retribuïda atorgada per la generalitat de Catalunya, sota una llicència Creative Commons. Totes les imatges que l'il·lustren poden ser usades de forma lliure amb finalitats educatives, sempre que se'n faci l'atribució que consta al peu de la imatge (de domini públic, o llicència Cc o GNU).
Tècniques i recursos per treballar una estratègia (connectar amb els esquemes previs) a diferents situacions:
Projectes de treball. Durant la fase inicial, què sabem?
Treball amb textos. Comprensió lectora. Abans de llegir i durant-després (amb quins coneixements o experiències puc connectar la lectura)
Projectes de recerca. Abans de fer les hipòtesis. Què sabem.
Jocs de rols i simulacions a tutoria. Quines experiències hem viscut?
Matemàtiques. Quines estratègies conec?
La màgia del nombre d'or i de la successió de Fibonacci Mònica OrpíMònica Orpí Mañé
Propietats geomètriques i aritmètiques de la successió de Fibonacci i den nombre d'or.
Demostracions d'aquestes propietats.
Relació del nombre d'or amb la naturalesa, l'arquitectura, la pintura i en la bellesa i les proporcions humanes.
Activitats que mostren màgicament relacions que es donen entre el nombre d'or i la successió de Fibonacci.
Tècniques i recursos per treballar una estratègia (connectar amb els esquemes previs) a diferents situacions:
Projectes de treball. Durant la fase inicial, què sabem?
Treball amb textos. Comprensió lectora. Abans de llegir i durant-després (amb quins coneixements o experiències puc connectar la lectura)
Projectes de recerca. Abans de fer les hipòtesis. Què sabem.
Jocs de rols i simulacions a tutoria. Quines experiències hem viscut?
Matemàtiques. Quines estratègies conec?
La màgia del nombre d'or i de la successió de Fibonacci Mònica OrpíMònica Orpí Mañé
Propietats geomètriques i aritmètiques de la successió de Fibonacci i den nombre d'or.
Demostracions d'aquestes propietats.
Relació del nombre d'or amb la naturalesa, l'arquitectura, la pintura i en la bellesa i les proporcions humanes.
Activitats que mostren màgicament relacions que es donen entre el nombre d'or i la successió de Fibonacci.
La evaluación tratada desde dos puntos de vista: la evaluación que hace el alumno-a de su aprendizaje y la evaluación del profesor-a de su práctica docente y de sus alumnos-as. Herramientas y orientaciones.
2. Els éssers vius necessiten MATERIA i ENERGIA
per poder realitzar les seves funcions vitals
(alimentar-se, relacionar-se i reproduir-se)
Segons la forma d’obtenir-los,
es classifiquen en 3 grups o NIVELLS TRÒFICS:
PRODUCTORS
CONSUMIDORS
DESCOMPONEDORS
3
2
1
4. PRODUCTORS
Són organismes autòtrofs que fabriquen matèria orgànica (el
seu propi aliment) a partir de la inorgànica.
Plantes, algues i alguns bacteris
FOTOSINTETITZADORS QUIMIOSINTETITZADORS
2 TIPUS
11. DESCOMPONEDOR
Són aquells organismes que utilitzen la matèria orgànica dels
nivells tròfics anteriors i la transformen en nutrients
inorgànics , aprofitables una altre vegada pels productors.
Fongs i bacteris
Poden ser MACROSCÒPICS i MICROSCÒPICS