Kako uspješno napisati esej na državnoj maturimojamatura
U okviru ciklusa webinara za državnu maturu Portala Moja matura u suradnji sa zajednicom Suradnici u učenju prof. Nataša Sajko održala je webinar za Hrvatski jezik. na državnoj maturi 2010./2011 Kako uspješno napisati esej na državnoj maturi1
Kako napisati uspješan esej na državnoj maturi 2013./2014.mojamatura
28.05.2014. Kako napisati uspješan esej na državnoj maturi 2013./2014. Webinar je vodila Nataša Sajko, profesorica u Medicinskoj školi u Varaždinu. Ponovila je bitne činjenice iz ispitnih kataloga, područja ispitivanja, obrazovne ishode i strukturu ispita na državnoj maturi te dala još koji koristan savjet u zadnji trenutak.
STVARANJE TEKSTA u pismu i govoru_narodopis.pptxAgnesZsifkovics
Teorija, pravila i upute za stvaranje pismenih tesktova, eseja i sl. Ovom se prezentacijom želi pomoći maturantima, pružati primjer i savjete za stvaranje tekstova.
Kako uspješno napisati esej na državnoj maturimojamatura
U okviru ciklusa webinara za državnu maturu Portala Moja matura u suradnji sa zajednicom Suradnici u učenju prof. Nataša Sajko održala je webinar za Hrvatski jezik. na državnoj maturi 2010./2011 Kako uspješno napisati esej na državnoj maturi1
Kako napisati uspješan esej na državnoj maturi 2013./2014.mojamatura
28.05.2014. Kako napisati uspješan esej na državnoj maturi 2013./2014. Webinar je vodila Nataša Sajko, profesorica u Medicinskoj školi u Varaždinu. Ponovila je bitne činjenice iz ispitnih kataloga, područja ispitivanja, obrazovne ishode i strukturu ispita na državnoj maturi te dala još koji koristan savjet u zadnji trenutak.
STVARANJE TEKSTA u pismu i govoru_narodopis.pptxAgnesZsifkovics
Teorija, pravila i upute za stvaranje pismenih tesktova, eseja i sl. Ovom se prezentacijom želi pomoći maturantima, pružati primjer i savjete za stvaranje tekstova.
Popularno znanstveno predavanje o razvoju znanosti i poticanju znanstvene pismenosti kod djece i mladih.
Održano u sklopu projekta NOVsky koji je financiran sredstvima iz EU fondova.
This lesson plan is for an 8th grade English class about festivals around the world. The objectives are to name and describe 3 cultural festivals and compare them to festivals in the students' country. Students will listen to and read about festivals like the Sand Sculpting Festival and Roswell UFO Festival. They will also write about a festival in their own country. The lesson involves vocabulary activities, reading a text about different festivals, and doing group work describing a made up festival.
4.nastavni plan obradačitanje reading, students around the world – kopija -va...slavicivan
This lesson plan is for an English class in 5th grade. The objectives are to read about students around the world, learn nationalities, and have students provide personal details. The lesson will introduce new vocabulary related to school and students. Students will learn about their classmates by doing a miming activity where they state their name and favorite subject. They will then look at pictures and answer questions to introduce vocabulary. Students will read texts, listen, and fill out a table with facts about students from different countries. To review, they will do an activity where the teacher shows a flag and students must quickly draw and state the country and nationality. For homework, students will write a short paragraph about themselves and their best friend.
This document provides a lesson plan for a 5th grade Croatian language class focusing on unchangeable words. The objectives are to repeat, exercise, and reinforce knowledge of unchangeable words. Educational goals include observing, naming, and distinguishing unchangeable word types. Functional goals develop logical thinking and language skills. Social goals develop interest in the mother tongue and critical thinking. The lesson will use methods like games, questions, reading, and writing to review unchangeable word types like contributions, suggestions, conjunctions and particles. Students will complete independent work by writing a composition using unchangeable words.
1) The lesson plan is about teaching 7th grade students about Nikola Tesla through reading his biography.
2) The lesson involves dividing students into groups to research and discuss questions about Tesla's life and inventions.
3) The main goals are for students to understand biographies as a literary genre, recognize Tesla's contributions as a scientist, and develop research skills.
1. The document outlines a lesson plan for a 7th grade computer science class about other internet services.
2. The plan introduces students to various online tools and services including Glogster for creating multimedia posters, wikis for collaborative work, VOIP services like Skype, FTP for file transfers, and Kahoot for interactive quizzes and games.
3. Students will work independently and with teacher guidance to explore these services, complete tasks from their workbook, and develop a simple Kahoot quiz game on a specified theme.
1) The lesson plan introduces students to presentation tools, specifically Microsoft PowerPoint. It aims to have students start a presentation program, identify parts of the PowerPoint window, and name and identify slides.
2) The teacher will demonstrate how to open PowerPoint and display the different parts of the window. Students will then complete individual tasks to practice naming window parts.
3) In addition to learning PowerPoint, students will explore other presentation tools like Prezi. They will compare features of PowerPoint and Prezi and critically evaluate which tool may be best for different types of presentations.
Popularno znanstveno predavanje o razvoju znanosti i poticanju znanstvene pismenosti kod djece i mladih.
Održano u sklopu projekta NOVsky koji je financiran sredstvima iz EU fondova.
Similar to Nikola tesla istrazivac izumitelj_genij (9)
This lesson plan is for an 8th grade English class about festivals around the world. The objectives are to name and describe 3 cultural festivals and compare them to festivals in the students' country. Students will listen to and read about festivals like the Sand Sculpting Festival and Roswell UFO Festival. They will also write about a festival in their own country. The lesson involves vocabulary activities, reading a text about different festivals, and doing group work describing a made up festival.
4.nastavni plan obradačitanje reading, students around the world – kopija -va...slavicivan
This lesson plan is for an English class in 5th grade. The objectives are to read about students around the world, learn nationalities, and have students provide personal details. The lesson will introduce new vocabulary related to school and students. Students will learn about their classmates by doing a miming activity where they state their name and favorite subject. They will then look at pictures and answer questions to introduce vocabulary. Students will read texts, listen, and fill out a table with facts about students from different countries. To review, they will do an activity where the teacher shows a flag and students must quickly draw and state the country and nationality. For homework, students will write a short paragraph about themselves and their best friend.
This document provides a lesson plan for a 5th grade Croatian language class focusing on unchangeable words. The objectives are to repeat, exercise, and reinforce knowledge of unchangeable words. Educational goals include observing, naming, and distinguishing unchangeable word types. Functional goals develop logical thinking and language skills. Social goals develop interest in the mother tongue and critical thinking. The lesson will use methods like games, questions, reading, and writing to review unchangeable word types like contributions, suggestions, conjunctions and particles. Students will complete independent work by writing a composition using unchangeable words.
1) The lesson plan is about teaching 7th grade students about Nikola Tesla through reading his biography.
2) The lesson involves dividing students into groups to research and discuss questions about Tesla's life and inventions.
3) The main goals are for students to understand biographies as a literary genre, recognize Tesla's contributions as a scientist, and develop research skills.
1. The document outlines a lesson plan for a 7th grade computer science class about other internet services.
2. The plan introduces students to various online tools and services including Glogster for creating multimedia posters, wikis for collaborative work, VOIP services like Skype, FTP for file transfers, and Kahoot for interactive quizzes and games.
3. Students will work independently and with teacher guidance to explore these services, complete tasks from their workbook, and develop a simple Kahoot quiz game on a specified theme.
1) The lesson plan introduces students to presentation tools, specifically Microsoft PowerPoint. It aims to have students start a presentation program, identify parts of the PowerPoint window, and name and identify slides.
2) The teacher will demonstrate how to open PowerPoint and display the different parts of the window. Students will then complete individual tasks to practice naming window parts.
3) In addition to learning PowerPoint, students will explore other presentation tools like Prezi. They will compare features of PowerPoint and Prezi and critically evaluate which tool may be best for different types of presentations.
Nieves Veracruz school presentation Split 2016slavicivan
This document provides information about drama education in Spain. It discusses the Spanish education system and categories of schools. It also describes the structure of education, from infant and primary to secondary and higher education. Additionally, it gives details about a specific primary school in Valencia called CEIP La Marina, which is part of a network of 11 rural schools with a shared educational project. The document concludes with contact information for the drama education workshop in Croatia.
Lovran what a brain has got to do with teaching.session oneslavicivan
This document discusses neuroeducation and how understanding the brain can improve teaching and learning. It is divided into four parts. Part one discusses neurolinguistics and the stages of learning. It explains how the brain works and the fields that make up neuroeducation. Part two likens the brain to a theater and explains thinking processes and how the brain saves energy. Part three covers motivation, coaching styles, and asking questions to gain a competitive advantage. Part four discusses learning Chinese tones, characters, and styles. Throughout, it provides information on language processing, learning, memory, and strategies for effective teaching.
The survey involved 50 sixth-grade students aged 12 to understand their views on the environment and energy usage. Questionnaires assessed students' knowledge of renewable and non-renewable energy sources, heating, electricity, and water conservation. The results showed that most students correctly identified common renewable energy sources like wind and solar, and non-renewable sources like oil. However, their behaviors did not always reflect applying energy-saving practices, like turning off lights when leaving rooms.
1. Ime i prezime učitelja/nastavnika: Andreja Galović
Razred: 7. Naziv nastavne jedinice: Nikola Tesla, istraživač, izumitelj, genij
Nastavno područje:
književnost
Tip nastavnoga sata:
obradba neknjiževnog teksta
Nastavni oblici:
rad u paru, čelni, pojedinačni, rad u
skupinama
Operacionalizirani cilj(-evi):
• uočavati obilježja proznog neknjiževnog teksta
• uočavati obilježja biografije
• spoznati ulogu znanstvenika Nikole Tesle
• razlučivati i prikupljati podatke
• udjelovati u istraživačkom učenju.
Suodnosi:
• Glazbena kultura
• Likovna kultura
• Povijest
• Fizika
• Informatika
Zadaće sata
a) obrazovne Uočiti obilježja neknjiževnog teksta i biografije kao književne vrste.
b) odgojne Učenik će razvijati potrebu za tematikom poželjnih odgojnih ciljeva, razvijati želju za
napretkom i uspjehom u radu, razvijati želju za intelektualnim djelovanjem.
c) funkcionalne Učenik će razvijati potrebu za usvajanjem biografskih djela, razvijat će sposobnost
uspoređivanja, razvrstavanja i povezivanja te razvijati IKT vještine
d) komunikacijske Učenik će razvijati sposobnosti komuniciranja u skupini, razvijat će sposobnost
spoznavanja biografskih djela, razgovarat će o vlastitim doživljajima iz djetinjstva.
Tijek sata (artikulacija):
1. Doživljajno-spoznajna motivacija
Slijedi rad u paru.
Učenici u paru jedan drugome postavljaju pitanja i na taj način pokušavaju doznati što više biografskih podataka
onoga drugoga. Nakon razgovora oba pišu kratak tekst o učeniku s kojim su bili u paru.
2. Najava teksta i lokalizacija
Učiteljica upućuje učenike da svojim pametnim telefonima očitaju QR kod koji im otkriva važnu osobu koja je
svojim izumima zadužila svijet.
3. Interpretativno čitanje
Učitelj/učiteljica će učenicima pročitati tekst ili će upotrijebiti zvučni zapis iz e-inačice čitanke.
4. Emocionalno-intelektualna stanka
Trenutak sređivanja dojmova, misli i zapažanja o tekstu.
2. 5. Recepcijski iskaz
Koji dojam je na vas ostavio tekst? Obrazložite svoj odgovore. Koje su sličnosti, a koje razlike između
pročitanog teksta i tekstova koje ste vi pisali na početku sata.
6. Analiza teksta
Učenici potom odgovaraju na pitanja koja se nalaze u rubrici Razumijem što čitam.
7. Istraživanje
Slijedi rad u skupinama.
Učenici su podijeljeni u pet skupina. Svaka skupina dobiva nastavni listić s pitanjima na koja odgovaraju. Nakon
što predstavnici skupina odgovore na pitanja sa svojih listića, učitelj zaključke piše na ploču, a učenici u svoje
bilježnice.
8. Sinteza
Učenici zajedno zaključuju kakva je književna vrsta biografija. Zapisuju definiciju u svoje bilježnice.
9. Zadatci za samostalan rad
a) Saznaj više o Teslinim izumima, životu i radu te pomoću SWAY prezentacije predstavi rezultate
istraživanja.
b) Zamisli i napiši intervju s Nikolom Teslom.
Plan ploče:
Nikola Tesla, istraživač, izumitelj, genij
- hrvatski znanstvenik i izumitelj
- rođen 1856. u Smiljanu (kraj Gospića), umro 1943. u New Yorku
Biografije u kojima se autor služi stilskim izražajnim sredstvima te ostvaruje djelo s obilježjima romana nazivaju
se romansirane biografije.
Autobiografija je vrsta teksta u kojem autor sam prikazuje svoj život i djelovanje.
književni rod: epika
pripovijedanje: on-oblik
kronološki slijed
jezik: jednostavnost,
preciznost, istinitost,
objektivnost, dokumentiranost
svrha: izraziti i opisati društvenu,
umjetničku ili znanstvenu
djelatnost pojedinca i njegova
razmišljanja
Biografija ili životopis tekst je u
kojem autor u trećoj osobi, na
temelju stvarnih podataka,
prikazuje život i djelovanje neke
poznate osobe (znanstvenika,
umjetnika, političara, glumca i
sl.).
Biografija ili životopis tekst je u
kojem autor u trećoj osobi, na
temelju stvarnih podataka,
prikazuje život i djelovanje neke
poznate osobe (znanstvenika,
umjetnika, političara, glumca i
sl.).
3. Nastavni materijal:
• e-priručnik
• Kocka vedrine 7, integrirani udžbenik
• Kocka vedrine 7, radna bilježnica
• nastavni listić 1, 2, 3, 4, 5.
Prijedlog prilagodbe:
Uočiti razliku između biografije i autobiografije.
Izdvojiti najvažnije podatke iz biografije po izboru.
Napisati svoju kratku autobiografiju.
Postupci i oblici vrednovanja i samovrednovanja:
Učenici će na kraju sata na list papira na ploči upisati smješka ili tuška kojima će izraziti kako su doživjeli sat.
NASTAVNI LISTIĆ 1
1. Kojem književnom rodu pripada tekst?
2. Tko je pripovjedač?
3. Citatom dokažite u kojoj je glagolskoj osobi tekst napisan. Kako se zove takav oblik pripovijedanja?
NASTAVNI LISTIĆ 2
1. Kojim se redoslijedom u tekstu iznose događaji iz Teslina života?
2. Iznose li se pojedinosti iz Teslina života objektivno ili subjektivno? Dokaži citatima.
NASTAVNI LISTIĆ 3
1. Kojim se pripovjednim tehnikama pripovjedač u tekstu koristi?
2. Koja su obilježja jezika kojim je tekst pisan?
NASTAVNI LISTIĆ 4
1. Komu se pripovjedač obraća?
2. S kojom svrhom pripovjedač pripovijeda o Nikoli Tesli i njegovu životu?
NASTAVNI LISTIĆ 5
1. Koje osobine ovaj tekst čine znanstvenim, a koje umjetničkim djelom?
2. Pokušajte otkriti što je „romansirana biografija“.
3. Kako se još naziva biografiju?