Lesson plan(4) reading, students around the world –vanja šajatović

Lesson plan(4) reading, students around the world –vanja šajatović

• 1.
  DNEVNA PRIPREMAOpći podatci Škola: OŠIGK Gornje Bazje Učitelj/ica: Vanja Šajatović Predmet: Engleski jezik Redni broj sata: 4. Datum:8.9.2017 Razredni odjel: 5. Nastavna cjelina: Modul 1: Back to school Nastavna jedinica: Reading: Students around the world Tip nastavnoga sata: Obrada Oblici rada: Rad u paru, individualni rad, frontalni rad Nastavne metode: Metoda razgovora, slušanja, rada na tekstu,obrnuto crtanje Nastavna sredstva i pomagala: CD, CD nosač zvuka, ploča, marker, bilježnica, flashkartice zastava Nastavni materijali: Spark 1 (udžbenik, radna bilježnica, priručnik za učitelje) Suodnos: Likovni Aktivnosti učenika: Pridruživanje sličice i teksta, pitanje – odgovor, čitanje, slušanje, dovršavanje rečenica, popunjavanje tablice, usmeno i pismeno sastavljanje rečenica prema modelu i podatcima u tablici, mimika,crtanje Ishodi: Učenici će - imenovati ciljani vokabular - reći nešto o sebi (My favourite school subject; My favourite sport …) Ciljeviizadatci: Obrazovni: ponoviti vokabular s prethodnog sata, usvojiti novi vokabular koji se odnosi na školu (classmates, school trip, drawing, painting…), pročitati 4 kratka teksta Funkcionalni: razvijanje vještine slušanja s razumijevanjem, razvijanje vještine govornog izražavanja, govoriti o najdražim predmetima Odgojni: razvijanje samostalnosti u radu, razvijanje suradničkog odnosa
• 2.
  Plan ploče: TIJEK SATA UVOD × Uvodna vježba mimike TPR. Svaki učenik govori svoje ime i jednu stvar vezanu uz školu koju voli . (My name is ana and my favourite subject is Music)Svaki slijedeću učenik ponavlja prethodno rečeno te formira svoju izjavu. Igra se kreće u smjeru kazaljke na satu dok ne napravimo puni krug. Možemo po završetku obrnuti smjer i krenuti ispočetka s novom izjavom ( My name is Marko and I'm good at running and calculating)-mimiziranje radnji koju slijedeći učenik također ponavlja.  Učenici promatraju slike u udžb., str.10, učitelj/ica postavlja pitanja: Which picture shows two students in school uniform? Which picture shows two teenage girls talking? Which picture shows a student in his classroom? Which picture shows a student in her ICT class? OBRADA  Učenici čitaju tekstove 1-4 i pridružuju tekstove sličicama.  Učenici zaokružuju riječi koje znaju u Check these words, riječi koje ne znaju potraže u rječniku na kraju udžbenika. Druga mogućnost je zajednički rad na vokabularu (peer teaching), učiteljica objašnjava vokabular koji nitko ne razumije.  Drugo slušanje – učenici istovremeno slušaju i čitaju tekst, nakon toga
• 3.
  dovršavaju rečenice uzadatku 2.  Učenici precrtaju tablicu iz zadatka 3 u svoje bilježnice, isto radi i učitelj/ica na ploči. Učenici zatim samostalno ili u paru popunjavaju tablicu. Dobrovoljci upisuju podatke u tablicu na ploči (vidi plan ploče).  ×OBRNUTO CRTANJE Učenici u kratkom vremenskom obliku (10 sek) moraju prema vizualnom identitetu zastave koju im učiteljica na kratko pokaze u obliku flash kartice skicirati te po završetku dižu ruku i govore ime zemlje ali i stanovnika (The UK-British) ZAVRŠETAK  Učenici usmeno, zatim i pismeno sastavljaju rečenice pomoću podataka u tablici, npr. Miguel's from Mexico. His favourite subject is History. His favourite sport is football. DOMAĆA ZADAĆA  Učenici pismeno sastavljaju rečenice o sebi i svojem najboljem prijatelju/ici. ×Happy Schools:positive education for well-being and life-skills development Vježba mimike-Učenici vježbaju usmeno izražavanje na stranom jeziku ali ujedno upoznaju svoje prijatelje te vježbaju kognitivne sposobnosti tako što moraju zapamtiti i reproducirati multisenzorno (TPR) veći broj informacija. Obrnuto crtanje: Učenici uključuju višesenzornih vještina kako bi lakše zapamtili a ujedno i koristili naučeno preko raznih osjetila . (crtanje, govorenje, slušanje)