Laporan Hasil Pengolahan Data Pemantauan & Evaluasi Program Kualifikasi S1/D4...LPMP GORONTALO
Undang-undang RI No 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen
mempersyaratkan kualifikasi akademik pendidikan minimum guru adalah S-1/D4.
Selanjutnya, guru yang belum memiliki kualifikasi akademik dan sertifikat
pendidik wajib memenuhi kualifikasi akademik dan sertifikat pendidik paling
lama sepuluh tahun sejak diberlakukan Undang-undang tersebut. Selain itu pula
diamanatkan bahwa peningkatan kualifikasi akademik guru tersebut dilaksanakan
tanpa meninggalkan tugas pokok sebagai guru.
Untuk memenuhi amanat di atas, Ditjen Dikti Depdiknas mulai tahun
akademik 2006/2007 telah memperluas penyelenggaraan pendidikan untuk guru
SD melalui Program Sarjana S-1 PGSD pada 49 LPTK penyelenggara termasuk
di Propinsi Gorontalo melalui sistem Pendidikan Jarak Jauh.Untuk memonitor dan mengevaluasi penyelenggaraan program ini dipercayakan dan dilaksanakan oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Gorontalo, dengan mengunakan acuan Rambu-Rambu Penyelenggaraan Program Sarjana S-1 Kependidikan bagi guru dalam jabatan.___FIRNA SARI_10-12-2009
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
Laporan Hasil Pengolahan Data Pemantauan & Evaluasi Program Kualifikasi S1/D4...LPMP GORONTALO
Undang-undang RI No 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen
mempersyaratkan kualifikasi akademik pendidikan minimum guru adalah S-1/D4.
Selanjutnya, guru yang belum memiliki kualifikasi akademik dan sertifikat
pendidik wajib memenuhi kualifikasi akademik dan sertifikat pendidik paling
lama sepuluh tahun sejak diberlakukan Undang-undang tersebut. Selain itu pula
diamanatkan bahwa peningkatan kualifikasi akademik guru tersebut dilaksanakan
tanpa meninggalkan tugas pokok sebagai guru.
Untuk memenuhi amanat di atas, Ditjen Dikti Depdiknas mulai tahun
akademik 2006/2007 telah memperluas penyelenggaraan pendidikan untuk guru
SD melalui Program Sarjana S-1 PGSD pada 49 LPTK penyelenggara termasuk
di Propinsi Gorontalo melalui sistem Pendidikan Jarak Jauh.Untuk memonitor dan mengevaluasi penyelenggaraan program ini dipercayakan dan dilaksanakan oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Gorontalo, dengan mengunakan acuan Rambu-Rambu Penyelenggaraan Program Sarjana S-1 Kependidikan bagi guru dalam jabatan.___FIRNA SARI_10-12-2009
UNTUK DOSEN Materi Sosialisasi Pengelolaan Kinerja Akademik DosenAdrianAgoes9
sosialisasi untuk dosen dalam mengisi dan memadankan sister akunnya, sehingga bisa memutakhirkan data di dalam sister tersebut. ini adalah untuk kepentingan jabatan akademik dan jabatan fungsional dosen. penting untuk karir dan jabatan dosen juga untuk kepentingan akademik perguruan tinggi terkait.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
NUMERASI KOMPETENSI PENDIDIK TAHAP CAKAP DAN MAHIR.pdf
M-SPK.pptx
1. Sektor Pendidikan Khas
Jabatan Pendidikan Negeri Johor
Kementerian Pendidikan Malaysia
Modul Sokongan
Pendidikan Khas Negeri
Johor
2. SPKhas, JPN Johor
2
Melalui Modul SPK ini :
• Kekuatan dan kelemahan program dikenalpasti.
• Membantu sekolah merancang program dan aktiviti.
• Maklumat dapatan dijadikan asas penambahbaikan.
ADAPTASI
• Standard Kualiti Pendidikan Malaysia (SKPM) 2010 dan; SKPM
gelombang2 (SKPMg2), dan Penarafan Bintang PPKI 2017
4. 4
Menilai dan mengukur
keberkesanan dan
kecekapan PPKI dan
memberi pengiktirafan
kepada pihak sekolah
bagi meningkatkan
kualiti PPKI.
SPKhas, JPN Johor
5. 5
Menilai dan mengukur keberkesanan dan
kecekapan PPKI
Memperkasa elemen kreativiti dan inovasi
Memberi pengiktirafan secara formal
Sebagai penanda aras
SPKhas, JPN Johor
6. 6
SKOR TARAF DESKRIPSI UMUM
5 Cemerlang Kekuatan keseluruhan PPKI yang sangat jelas dan mempunyai nilai
tambah, mendapat pengiktirafan dan boleh menjadi contoh kepada
PPKI lain.
4 Baik Kekuatan keseluruhan PPKI yang sangat jelas
3 Memuaskan Banyak kekuatan PPKI yang memenuhi keperluan minimum
2 Lemah Sedikit kekuatan tetapi terdapat banyak kelemahan
1 Sangat Lemah Banyak kelemahan yang memerlukan tindakan pembetulan dengan
segera
SPKhas, JPN Johor
7. 7
STANDARD BILANGAN
ASPEK
1 Kepimpinan 12
2 Pengurusan Organisasi 9
3 Pengurusan kurikulum, hal ehwal murid,
sukan dan kokurikulum
23
4 Pembelajaran dan pemudahcaraan 8
5 Kemenjadian MBK 14
SPKhas, JPN Johor
17. 17
GURU SEBAGAI PERANCANG
GURU SEBAGAI PENGAWAL
GURU SEBAGAI PEMBIMBING
GURU SEBAGAI PENDORONG
GURU SEBAGAI PENILAI
MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
SPKhas, JPN Johor
18. 18
KEMENJADIAN MBK PPKI DALAM PERANCANGAN RPI
KEMENJADIAN MBK PPKI KE PPI
PENGHARGAAN DAN PENGIKTIRAFAN
PENSIJILAN (RENDAH DAN MENENGAH)
PENSIJILAN (RENDAH DAN MENENGAH) DAN PENTAULIAHAN (MENENGAH)
KEMENJADIAN MBK DALAM SUKAN/ PERMAINAN
KEMENJADIAN MBK DALAM KOKURIKULUM (KELAB/ PERSATUAN)
KEMENJADIAN MBK DALAM KOKURIKULUM (BADAN BERUNIFORM)
KEMENJADIAN MBK DALAM KOKURIKULUM (EXTRAKURIKULUM)
KEMENJADIAN SAHSIAH MBK (KEHADIRAN)
KEMENJADIAN SAHSIAH MBK (SALAH LAKU)
PENCAPAIAN SAHSIAH MBK (KEPIMPINAN)
KEMAHIRAN BERSOSIAL MBK
PENAMPILAN MBK
SPKhas, JPN Johor