2. Sadržaj/odgojno-obrazovni ishodi
1. Ponavljanje osnovnih pojmova
2. Frustracija i reakcija na frustraciju
3. Definirati obrambene mehanizme
4. Nabrojati obrambene mehanizme
5. Objasniti obrambene mehanizme regresiju i
agresiju
6. Zaključak prvog dijela
7. Literatura
3. Ponavljanje
motivacijski ciklus:
1. narušavanjem biosocijalne stabilnosti nastaje potreba
2. aktivnost radi zadovoljenja potrebe
3. zadovoljena potreba nestaje i ne djeluje na ponašanje
čovjeka
zadovoljene potrebe nove potrebe
nezadovoljene potrebe osjećaj neugode i
nezadovoljstva
reakcija individualna (od povlačenja do agresije)
6. Frustracija
stanje čuvstvene napetosti, neugode, nemira i
nezadovoljstva
izazvana je zaprekama ili poteškoćama
u ostvarenju nekog cilja ili zadovoljenju neke potrebe
8. Obrambeni mehanizmi (OM)
omogućeno funkcioniranje čovjeka
zahvaljujući njima čovjek može funkcionirati u
kompliciranim i teškim situacijama
zdravstveni djelatnik treba osvijestiti svoje OM
znati protumačiti pacijentove OM
smjernica za zdravstvenodgojne aktivnosti
više od 100 OM
10. Potiskivanje
prvi i osnovni OM
isključuje se iz svijesti sve
neprihvatljivo i neugodno
dominira u djetinjstvu
potisnuti sadržaji se talože u
nesvjesnom te se
“zaboravljaju”
prerušeni izlaze na površinu
uznemiruju nas
osoba je svjesna osjećaja, ali
ne i ideja zbog kojih se tako
osjeća
11. Poricanje (negiranje)
svjesno se odbija neprihvatljiva
realnost
bolne i neugodne činjenice
ne rješavamo problem
zatvaranje očiju pred
činjenicama
npr. smrt bliske osobe
12. Projekcija
naše društveno neprihvatljive
motive ponašanja pripisujemo
drugima
osuđujemo ih
ogovaranje, ljubomora
bavljenje tuđim problemima
ono što si osoba ne želi
priznati, s lakoćom pronalazi
kod drugih
13. Reaktivna formacija
osoba se naglašeno ponaša
suprotno od onoga kako bi se
htjela ponašati
potiskuje svoje stvarno željeno
ponašanje
npr.ljubaznost, odanost,
hrabrost...
14. Intelektualizacija
snažna uporaba intelektualnih
mogućnosti
cilj: izbjeći neugodne
emocionalne doživljaje (u
stresu)
npr. korištenje iznimno stručnih
termina
15. Regresija
vraćanje u ranije oblike
ponašanja
ponekad i u dječju dob
plakanje, durenje, lupanje
nogama o pod...
osoba zahtijeva povećanu
pažnju okoline
očekujemo istu korist tj. ono
što ponašanjem odraslih ne
možemo postići
obrana od “biti odrastao” jer je
to često mučno i naporno
problem se ne rješava nego
odlaže, prepušta drugima
16. Identifikacija
osoba preuzima osobne
kvalitete, stavove i način
ponašanja od…
…moćnijih, snažnijih ljudi iz
okoline
to mogu biti stvarne i
imaginarne osobe
kojih se boji ili koga smatra
uzorom
strah nestaje ako postanemo
kao onaj tko nas plaši
pozitivno: pripisivanje i
pozitivnih emotivnih reagiranja
npr. u ratu identifikacija s jačim
i moćnijim kraj sebe
17. Racionalizacija
štiti naše “ja” od osjećaja
krivnje i manje vrijednosti
nekoliko varijanti:
1. opravdavanje (iznalaženje
“dobrih”, a ne pravih razloga za
nešto što smo loše učinili)
2. omalovažavanje “kiselo grožđe”
(neuspjeh si olakšavamo tako
da aktivnost omalovažimo)
3. uljepšavanje “slatki limun”
(nastojimo si uljepšati nešto
loše što smo učinili)
18. Fantazije (povlačenje i maštanje)
osoba se povlači i mašta o
uspješnom rješenju problema
koji je u stvarnosti uzrokovao
frustraciju
javlja se samosažaljenje,
neaktivnost i rezignacija
osoba mašta da je postigla cilj
ugoda
19. Hipohondrijaza
negativni osjećaji prema
drugima projeciraju se prema
sebi
iskazuju se u obliku
nepostojećih bolova i bolesti
somatizacija psihičkog i
emocionalnog
20. Zadatak za učenika
objasnite na primjerima opravdavanje, omalovažavanje i
uljepšavanje kao oblike racionalizacije
povežite i analizirajte kako hospitalizacija može potaknuti obrambeni
mehanizam regresiju
21. Pitanja za učenje
što je frustracija
kakva može biti reakcija na frustraciju
što su obrambeni mehanizmi
kako se dijele obrambeni mehanizmi
objasni potiskivanje, projekciju, reaktivnu formaciju, regresiju,
racionalizaciju i hipohondrijazu
22. Zaključak
bez OM život bi često bio nemoguć
njihova uporaba, učestalost i opseg definiraju prilagođenog ili
neprilagođenog pojedinca, više ili manje neurotičnog
uvid u OM naporan (iz nesvjesnog u svjesno)
OM nam pomažu suočavati se s frustracijama
treba koristiti zdrave OM
kod pacijenta prepoznati njihovu pojavu i pravilno reagirati
23. Propisana literatura i ostali izvori
1. Abou Aldan,D.(2014.): Metodika zdravstvenog odgoja, Školska
knjiga, Zagreb.
2. Šverko,B. i dr.(2003.): Psihologija, Školska knjiga, Zagreb.
