Простые скороговорки по звукам в ребусах. ЁАнатолий Мячев
Проект содержит задачи по созданию и решению числовых ребусов различной трудности на основе популярных простых скороговорок и фраз для развития мышления. Примеры числовых ребусов приводятся с решениями (для минимального значения выражения).
Цель - научить основным методам, а также практическим приемам построения и решения различных числовых ребусов на основе популярных простых фраз и скороговорок с помощью корректных и быстрых алгоритмов и калькулятора ребусов
(https://yadi.sk/d/UhYFkPPK47Reo).
Для учителей математики, информатики, старшеклассников, студентов младших курсов высших учебных заведений.
Может быть использован на кружковых и факультативных занятиях в общеобразовательных учреждениях, в школах с углублённым изучением математики и информатики, а также в иных целях, не противоречащих законодательству РФ.
Самостоятельное изучение польского языка - фонетика
Можно присоединиться к группе и получать информацию по обновлению материалов и участвовать в онлайн-конференциях
http://opanasenko.org/polsk.html
Урок 1 Автобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 3)Andrey Kuznetsov
Изучение лексики по теме "Автобиография" для студентов иностранцев по курсу "Практика русского языка" для студентов 1 курса иностранного отделения Факультета Иностранных языков МГУ
Простые скороговорки по звукам в ребусах. ЁАнатолий Мячев
Проект содержит задачи по созданию и решению числовых ребусов различной трудности на основе популярных простых скороговорок и фраз для развития мышления. Примеры числовых ребусов приводятся с решениями (для минимального значения выражения).
Цель - научить основным методам, а также практическим приемам построения и решения различных числовых ребусов на основе популярных простых фраз и скороговорок с помощью корректных и быстрых алгоритмов и калькулятора ребусов
(https://yadi.sk/d/UhYFkPPK47Reo).
Для учителей математики, информатики, старшеклассников, студентов младших курсов высших учебных заведений.
Может быть использован на кружковых и факультативных занятиях в общеобразовательных учреждениях, в школах с углублённым изучением математики и информатики, а также в иных целях, не противоречащих законодательству РФ.
Самостоятельное изучение польского языка - фонетика
Можно присоединиться к группе и получать информацию по обновлению материалов и участвовать в онлайн-конференциях
http://opanasenko.org/polsk.html
Урок 1 Автобиография (Методология ИКТ в РКИ часть 3)Andrey Kuznetsov
Изучение лексики по теме "Автобиография" для студентов иностранцев по курсу "Практика русского языка" для студентов 1 курса иностранного отделения Факультета Иностранных языков МГУ
2. 1. Языковая разминка
Спишите слова, разберите их по составу:
1 вариант
Надробить
подрубить
2 вариант
Подобрать
подобреть
Одинаковы ли приставки в этих словах?
3. Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши мальчишки?
Из веснушек и хлопушек,
Из линеек и батареек
Сделаны наши мальчишки,
Сделаны наши мальчишки!
Из чего же, из чего же, из чего же
Сделаны наши девчонки?
Из цветочков и звоночков,
Из тетрадок и переглядок
Сделаны наши девчонки!
4. «Строительные блоки» для слов называются
Приставка ОкончаниеСуффиксКорень
морфемами
Интерфикс
Морфемика – раздел науки о языке, изучающий морфемы.
5. Что обозначает морфема «Ш»?
Шла, прошла
Корень -Ш- обозначает
движение человека пешком.
Часто бывает так, что одна морфема ничего не
может выразить, тогда на помощь ей приходят
другие морфемы. Вместе они создают такое
количество слов, что из них складывается весь язык.
6. Действующие лица: два человечка,
морфемы: корень -Ш-, суффикс -Л-
(он обозначает прошедшее время,
окончание –И, а так же разные
приставки.
Ваша задача: описать действия
человечков, образуя от слова
ШЛИ другие слова с разными
приставками.
8. Вечер зимний
В небе синем
Звезды синие зажег.
Ветви сыплют
Синий иней
На подсиненный снежок.
За ветвями дом синеет,
Крытый синей ватой.
Тени ходят по стене
Сеткой синеватой.
В. Фетисов
Найдите в стихотворении однокоренные слова, запишите
их в первый столбик, обозначьте корень. Во второй
столбик запишите формы одного и того же слова,
обозначьте в них окончания.
9. Вечер зимний
В небе синем
Звезды синие зажег.
Ветви сыплют
Синий иней
На подсиненный снежок.
За ветвями дом синеет,
Крытый синей ватой.
Тени ходят по стене
Сеткой синеватой.
В. Фетисов
В синем, синие, синий,
синей.
В синем, подсиненный,
синеет, синеватой.
10. Дождик льёт – кругом вода,
Мокнут столб и провода.
Мокнут кони и подвода,
Дым над крышами завода,
От бегущих быстрых вод
Задрожал водоотвод,
Протекает небосвод –
А по лужам у ворот
Дети водят хоровод
(Л. Яхин)
Найдите в стихотворении слова с повторяющимся
корнем -ВОД-. Можно ли эти слова считать
однокоренными?
11. Проплясали по снегам
Снежные метели.
Снегири снеговикам
Песню просвистели.
У заснеженной реки
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут лед снегурки.
Из стихотворения С.Погорельского
выпишите однокоренные слова,
укажите, какой частью речи они
являются. Обозначьте корень. Затем
выпишите формы одного и того слова.
13. Вывод: однокоренные слова имеют разное
лексическое значение и общий корень.
Формы одного и того же слова различаются
окончаниями, но имеют одно и то же
лексическое значение.