Projek ini bertujuan membekali siswa dengan pengetahuan tentang pengelolaan sampah yang berkelanjutan dan gaya hidup ramah lingkungan melalui serangkaian kegiatan seperti pemilahan sampah, pembuatan kompos, dan refleksi. Projek ini diharapkan mampu membangun kesadaran siswa akan pentingnya menjaga lingkungan dan mengurangi sampah sehingga menjadi gaya hidup.
MODUL PROJEK Hijau Sekolahku - 1 2 3456.docxNurullaili28
This document about programs to go to healthy environment in school. This program can be usefull for teacher, student or people who concern in case environment cleaned and helath. The content about program to planting some medicine plan or some seed for cooking.
Projek ini bertujuan untuk membuat peserta didik lebih sadar terhadap penyebab perubahan iklim dan cara mengurangi emisi karbonnya. Projek dimulai dengan orientasi mengenai perubahan iklim, sumber gas rumah kaca, dan jejak karbon. Peserta didik kemudian mengidentifikasi sumber emisi di lingkungan sekitar dan menghitung kontribusi jejak karbon mereka secara individu dan kelompok. Pada tahap akhir, peserta didik merancang k
Proyek ini membahas tentang pembuatan kompos organik padat dan cair. Tujuannya adalah untuk membangun kesadaran siswa tentang pentingnya mengelola sampah organik dan melakukan aksi pengelolaan sampah organik di sekolah. Proyek ini terdiri atas empat tahap yaitu pengenalan, kontekstualisasi masalah, aksi, dan refleksi. Pada tahap pengenalan, siswa akan mempelajari tentang sampah organik dan dampaknya
Projek ini bertujuan membekali siswa dengan pengetahuan tentang pengelolaan sampah yang berkelanjutan dan gaya hidup ramah lingkungan melalui serangkaian kegiatan seperti pemilahan sampah, pembuatan kompos, dan refleksi. Projek ini diharapkan mampu membangun kesadaran siswa akan pentingnya menjaga lingkungan dan mengurangi sampah sehingga menjadi gaya hidup.
MODUL PROJEK Hijau Sekolahku - 1 2 3456.docxNurullaili28
This document about programs to go to healthy environment in school. This program can be usefull for teacher, student or people who concern in case environment cleaned and helath. The content about program to planting some medicine plan or some seed for cooking.
Projek ini bertujuan untuk membuat peserta didik lebih sadar terhadap penyebab perubahan iklim dan cara mengurangi emisi karbonnya. Projek dimulai dengan orientasi mengenai perubahan iklim, sumber gas rumah kaca, dan jejak karbon. Peserta didik kemudian mengidentifikasi sumber emisi di lingkungan sekitar dan menghitung kontribusi jejak karbon mereka secara individu dan kelompok. Pada tahap akhir, peserta didik merancang k
Proyek ini membahas tentang pembuatan kompos organik padat dan cair. Tujuannya adalah untuk membangun kesadaran siswa tentang pentingnya mengelola sampah organik dan melakukan aksi pengelolaan sampah organik di sekolah. Proyek ini terdiri atas empat tahap yaitu pengenalan, kontekstualisasi masalah, aksi, dan refleksi. Pada tahap pengenalan, siswa akan mempelajari tentang sampah organik dan dampaknya
Projek "Jejak Karbon Kita" bertujuan untuk membentuk kesadaran siswa tentang pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan mengurangi emisi karbon. Projek ini terdiri dari tahap pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Siswa akan melakukan penelitian tentang jejak karbon dan sumber emisi di sekolah, merencanakan solusi, melakukan kampanye, serta memamerkan hasilnya. Projek ini
Gaya Hidup_Fase D_Puti Hamid_280421 (1).pptxMuludSugito2
Projek "Jejak Karbon Kita" bertujuan untuk membentuk kesadaran siswa tentang pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan mengurangi emisi karbon. Projek ini terdiri dari tahap pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Melalui berbagai aktivitas seperti riset, kampanye, dan pameran hasil, siswa diharapkan dapat memahami hubungan antara lingkungan dan kesehatan serta mampu merancang
Gaya Hidup_Fase D_Puti Hamid_280421.pdfIsmantoZumar
Projek "Jejak Karbon Kita" bertujuan untuk membentuk kesadaran siswa tentang pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan mengurangi emisi karbon. Projek ini terdiri dari tahap pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Melalui berbagai aktivitas seperti riset, kampanye, dan pameran hasil, siswa diharapkan dapat mengembangkan kesadaran lingkungan dan keterampilan berpikir kritis.
Projek "Jejak Karbon Kita" bertujuan untuk membentuk kesadaran siswa tentang pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan mengurangi emisi karbon. Projek ini terdiri dari tahap pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Siswa akan melakukan penelitian tentang jejak karbon dan sumber emisi di sekolah, merencanakan solusi, melakukan kampanye, serta memamerkan hasilnya. Projek ini
Dokumen ini membahas tentang menentukan tema, topik, dimensi, elemen, dan subelemen dalam suatu proyek. Berdasarkan identifikasi kondisi lingkungan sekolah, rapor pendidikan, dan masukan dari warga sekolah, ditetapkan tema proyek penguatan profil pelajar Pancasila untuk kelas satu yaitu Kewirausahaan berdasarkan limbah plastik sebagai permasalahan di sekolah. Proyek ini bertujuan meningkatkan kes
Fase A_Cerdik Olah Sampah Plastik nw.pptxDindaDwi25
Project ini bertujuan membangun kesadaran siswa tentang pentingnya mengelola sampah plastik melalui empat tahap yakni pengenalan, kontekstualisasi masalah di sekolah, aksi, dan evaluasi. Pada tahap pengenalan, siswa mengenali lingkungan tempat tinggal dan dampak sampah plastik. Tahap kontekstualisasi melibatkan observasi di sekolah. Tahap aksi meliputi memilih ide dan produk aksi serta pameran. Tahap evaluasi
Projek ini bertujuan membangun kesadaran siswa akan pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan peduli lingkungan melalui serangkaian kegiatan seperti pengenalan masalah lingkungan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Projek ini membahas permasalahan sampah plastik dan upaya menguranginya dengan melibatkan siswa dalam berbagai diskusi dan aksi nyata.
Modul Ajar Proyek Kelas 4 Tema Gaya Hidup Berkelanjutan.docxDKCSIDRAP
Panduan ini memberikan petunjuk kepada guru SD untuk melaksanakan proyek penguatan profil pelajar Pancasila tentang gaya hidup berkelanjutan. Proyek ini bertujuan membangun kesadaran siswa akan pentingnya melestarikan lingkungan melalui penanaman pohon dan pengelolaan sampah. Proyek ini terdiri atas empat tahap yaitu pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi untuk mencapai target peningkatan
Projek "Jejak Karbon Kita" bertujuan untuk membentuk kesadaran siswa tentang pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan mengurangi emisi karbon. Projek ini terdiri dari tahap pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Siswa akan melakukan penelitian tentang jejak karbon dan sumber emisi di sekolah, merencanakan solusi, melakukan kampanye, serta memamerkan hasilnya. Projek ini
Gaya Hidup_Fase D_Puti Hamid_280421 (1).pptxMuludSugito2
Projek "Jejak Karbon Kita" bertujuan untuk membentuk kesadaran siswa tentang pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan mengurangi emisi karbon. Projek ini terdiri dari tahap pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Melalui berbagai aktivitas seperti riset, kampanye, dan pameran hasil, siswa diharapkan dapat memahami hubungan antara lingkungan dan kesehatan serta mampu merancang
Gaya Hidup_Fase D_Puti Hamid_280421.pdfIsmantoZumar
Projek "Jejak Karbon Kita" bertujuan untuk membentuk kesadaran siswa tentang pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan mengurangi emisi karbon. Projek ini terdiri dari tahap pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Melalui berbagai aktivitas seperti riset, kampanye, dan pameran hasil, siswa diharapkan dapat mengembangkan kesadaran lingkungan dan keterampilan berpikir kritis.
Projek "Jejak Karbon Kita" bertujuan untuk membentuk kesadaran siswa tentang pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan mengurangi emisi karbon. Projek ini terdiri dari tahap pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Siswa akan melakukan penelitian tentang jejak karbon dan sumber emisi di sekolah, merencanakan solusi, melakukan kampanye, serta memamerkan hasilnya. Projek ini
Dokumen ini membahas tentang menentukan tema, topik, dimensi, elemen, dan subelemen dalam suatu proyek. Berdasarkan identifikasi kondisi lingkungan sekolah, rapor pendidikan, dan masukan dari warga sekolah, ditetapkan tema proyek penguatan profil pelajar Pancasila untuk kelas satu yaitu Kewirausahaan berdasarkan limbah plastik sebagai permasalahan di sekolah. Proyek ini bertujuan meningkatkan kes
Fase A_Cerdik Olah Sampah Plastik nw.pptxDindaDwi25
Project ini bertujuan membangun kesadaran siswa tentang pentingnya mengelola sampah plastik melalui empat tahap yakni pengenalan, kontekstualisasi masalah di sekolah, aksi, dan evaluasi. Pada tahap pengenalan, siswa mengenali lingkungan tempat tinggal dan dampak sampah plastik. Tahap kontekstualisasi melibatkan observasi di sekolah. Tahap aksi meliputi memilih ide dan produk aksi serta pameran. Tahap evaluasi
Projek ini bertujuan membangun kesadaran siswa akan pentingnya gaya hidup berkelanjutan dan peduli lingkungan melalui serangkaian kegiatan seperti pengenalan masalah lingkungan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi. Projek ini membahas permasalahan sampah plastik dan upaya menguranginya dengan melibatkan siswa dalam berbagai diskusi dan aksi nyata.
Modul Ajar Proyek Kelas 4 Tema Gaya Hidup Berkelanjutan.docxDKCSIDRAP
Panduan ini memberikan petunjuk kepada guru SD untuk melaksanakan proyek penguatan profil pelajar Pancasila tentang gaya hidup berkelanjutan. Proyek ini bertujuan membangun kesadaran siswa akan pentingnya melestarikan lingkungan melalui penanaman pohon dan pengelolaan sampah. Proyek ini terdiri atas empat tahap yaitu pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi untuk mencapai target peningkatan
Similar to Modul Gaya Hidup Berkelanjutan SMANTIKA.pdf (20)
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
3. RUANG LINGKUP PEMBAHASAN
❑ TEMA KEGIATAN : SMANTIKA BERSERI (bersih, sehat, rapi & indah)
❑ TOPIK PEMBAHASAN : Isu Lingkungan & Daur Ulang
❑ TUJUAN PROJEK :
❑ PENENTUAN DIMENSI, ELEMEN DAN SUB-ELEMEN
(sudah)
❑ RANCANGAN JADWAL PROJEK
4. DISKUSI 1
❑ Isu krisis energi, pemanfaatan barang bekas
❑ Arahan penugasan : Literasi Informasi, video
❑ Pemanfaatan lingkungan sekitar : daur ulang organik (pupuk/media tanam)
❑ Butuh pembuatan tahapan kerja : edukasi, pengumpulan bahan,
❑ Produk : pupuk buatan, bio gas (skala kecil)
❑ Pembagian tugas kelompok : organik & an-organik
❑ Tema : SMANTIKA BERSERI (bersih, sehat, indah & rapi)
5. SPESIFIK KELOMPOK PROJEK
❑ ORGANIK = MEDIA TANAM, KOMPOS
❑ ANORGANIK = ECOBRICK, KERAJINAN TANGAN
❑ PENYULUHAN = Instansi Pemerintah Bidang Lingkungan, Guru Pertanian,
❑ Media Tanam = Sabut Kelapa, Sekam Padi
❑ Kompos = Proses Sebulan / Bisa dibawa setiap minggu
❑ Kerajinan Tangan = Kriya (Lampu bambu), Bunga Plastik, Tutup Botol Cover
Tempat Sampah
6. OPSI KEGIATAN PROJEK PANCASILA
10 PERTEMUAN (RABU & JUM’AT)
1. Pembentukan Kelompok Dan Pengatar Materi & Tugas Projek (17&19 Januari)
2. Mencari Informasi Terkait Materi Organik & An-organik / Studi Banding Pihak
Ahli (24 & 26 Januari)
3. Pengimbasan Studi Banding Dan Persentasi Kelompok (31 Jan & 2 Feb)
4. Proyek Aksi 1 (7 Feb – 1 Mar)
5. Proyek Aksi 2 (4-5 Maret)
6. Gladi Bersih (6 Maret)
7. Panen Karya (7 Maret)
8. Refleksi Dan Tindak Lanjut (8 Maret)