Modul ini membahas tentang penyusunan Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran. Peserta diklat diberikan penjelasan tentang cara menentukan Capaian Pembelajaran, merumuskan Tujuan Pembelajaran, dan menyusunnya menjadi serangkaian Alur Tujuan Pembelajaran yang sistematis. Peserta kemudian diberikan kesempatan untuk melakukan kolaborasi dalam menyusun contoh Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembel

1. Tujuan Pembelajaran
dan Alur Tujuan
Pembelajaran
Unit Modul Merancang Pembelajaran

2. RUANG KOLABORASI
• Peserta dapat menyusun Tujuan
Pembelajaran dan Alur Tujuan
Pembelajaran

3. • Bagaimana cara menentukan CP untuk peserta didik berkebutuhan
khusus ?
• Apa yang Bapak/Ibu ketahui tentang Kriteria Ketercapaian Tujuan
Pembelajaran?
• Bagaimana cara merumuskan TP dari CP dan menyusun ATP menjadi
alur yang logis dan sistematis?
• Apa saja yang harus diperhatikan dalam menyusun ATP?

4. • Rasional
• Tujuan
• Karakteristik
• Capaian Setiap Fase
• Menemukan Kata
Kunci
• Sesuai karakteristik
mapel
• Minimal 2 TP per
elemen namun dapat
fleksibel
menyesuaikan
karakteristik
pembelajaran
• Menggunakan Kata
kerja Operasional
Menganalisis
Capaian
Pembelajaran (CP)
Pendidikan Umum/
Pendidikan Khusus
(Keputusan Kepala BSKAP
No.033/H/KR/2022)
• Rangkaian TP tersusun secara sistematis
• CP yang menjadi tujuan belajar dari suatu
unit pembelajaran
• Cara mencapai tujuan belajar
• Cara menilai ketercapaian tujuan belajar
Merancang
Pembelajaran
Merumuskan
Tujuan
Pembelajaran
Menyusun Alur Tujuan
Pembelajaran dan
Tujuan Pembelajaran
RPP atau
Modul Ajar
Hasil Asesmen Awal
Sesuai Fase / Lintas Fase
Memilih Tujuan Pembelajaran atau
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Jika Tujuan Pembelajaran sudah konkrit/kecil
maka tetap menggunakan Tujuan
Pembelajaran
2. Jika Tujuan Pembelajaran masih umum dan
dapat diturunkan maka menambahkan Kiteria
Ketercapaian tujuan pembelajraan

5. Komponen Tujuan Pembelajaran
1. Kompetensi, yaitu kemampuan atau keterampilan yang perlu ditunjukkan/
didemonstrasikan oleh peserta didik.
2. Lingkup materi, yaitu konten dan konsep utama yang perlu dipahami pada
akhir satu unit pembelajaran.
3. variasi dan akomodasi layanan sesuai karakteristik peserta didik
Tujuan pembelajaran diarahkan pada terbentuknya kemandirian dalam aktivitas
sehari-hari sampai kesiapan memasuki dunia kerja.
Note: Jika dibuat untuk sekolah sendiri variasi bisa dimasukkan di TP tetapi jika dibuat untuk PMM, variasi
sebaiknya di MA agar merdeka

6. Contoh Format Alur Tujuan Pembelajaran
Alur Tujuan Pembelajaran
Nama Penyusun :
Mata Pelajaran :
Fase :
Alur Tujuan Pembelajaran Kelas
Nama Mata pelajaran
Profil Peserta Didik :
Nama Penyusun :
Fase :
Elemen :
Capaian Pembelajaran :

7. Ayo Berkolaborasi
• Berkolaborasi dalam kelompok, memilih satu Capaian Pembelajaran,
kemudian merumuskan Tujuan Pembelajaran serta menyusunnya
menjadi Alur Tujuan Pembelajaran sampai tercapai Capaian
Pembelajaran dalam satu fase pada template yang tersedia.
• Setiap kelompok terdiri dari 4 orang peserta

8. REFLEKSI TERBIMBING
• Peserta dapat merefleksikan
pembelajaran saat penyusunan dari
Capaian Pembelajaran menjadi
Tujuan Pembelajaran dan Alur
Tujuan Pembelajaran.

9. • Apa saja kesulitan yang muncul dalam proses membuat TP dan ATP?
• Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses menjalankan ATP?

10. DEMONSTRASI KONTEKSTUAL
• Peserta dapat menyusun dan
memaparkan Tujuan Pembelajaran
dan Alur Tujuan Pembelajaran.

11. • Mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

12. ELABORASI dan KONEKSI ANTAR
MATERI
Tujuan Sesi
• Peserta dapat membuat kesimpulan
dari materi yang telah mereka
pelajari.

13. • Bagaimana keterkaitan CP, TP, ATP dan PPI ?
• Apa saja kesulitan yang muncul dalam proses membuat ATP?
• Siapa yang dapat membantu Anda dalam proses menjalankan ATP?

14. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) disusun manakala
tujuan pembelajaran masih bersifat umum/besar.
Jika TP terlalu kecil/sempit maka TP tersebut merupakan KKTP nya.
Jika KKTP tersusun, maka asesmen formatif/sumatifnya berdasarkan
KKTP bukan Tujuan Pembelajaran.
KKTP pendidikan khusus disusun di Modul Ajar.

15. Contoh penyusunan KKTP
Mata Pelajaran : Matematika
Fase/Lintas Fase/Kelas/Semester : F/XII/I
Tujuan Pembelajaran
1. Menyusun benda berbentuk bangun ruang dari benda-benda berbentuk bangun datar
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1.1 Menyebutkan nama bangun datar
1.2 Menunjukkan gambar bangun datar
1.3 Menyebutkan nama bangun ruang
1.4 Menjiplak pola bangun datar (peserta didik A dan D)
1.5 Membuat pola bangun datar (peserta didik B dan C)
1.6 Menyusun bangun datar menjadi satu bentuk bangun ruang tertentu

16. AKSI NYATA
• Peserta dapat menyusun rencana
tindak lanjut dari workshop
merancang pembelajaran pada
sekolah masing-masing.

17. Menyusun Rencana Tindak Lanjut yang akan dilakukan di sekolah masing-masing.
Menuliskan RTL pada template yang telah tersedia.
Link Aksinyata_diksus

18. Terima kasih