7. PHƯƠNG PHÁP
TIẾP CẬN
HỆ SINH THÁI
Sự tương tác liên tục giữa các hệ thống
Cuộc sống tại gia đình của trẻ
Lấy lời khai ban đầu
Công tố viên thiếu kiến thức về sự phát
triển của trẻ
Chủ tọa phiên tòa đánh giá bằng chứng
của nhân chứng trẻ em
9. PHƯƠNG PHÁP
TIẾP CẬN
HỆ SINH THÁI
“Một đứa trẻ tỏ ra có năng lực khi
đưa ra lời khai cho một bác sĩ trị liệu
biết cách hỗ trợ và có kỹ năng hay
một công tố viên được đào tạo bài
bản và có trực giác nhạy cảm có thể
sẽ tỏ ra thiếu năng lực trong quá
trình lấy lời khai chéo khi trẻ trả lời
một luật sư có thái độ thù địch và
đáng sợ có ý định làm suy yếu tinh
thần của trẻ. Chính đứa trẻ đó có thể
sẽ không nói bất cứ điều gì cho một
thẩm phán có thái độ chán nản và
thô lỗ.”
10. MỤC ĐÍCH
Để tiếp cận với thông tin
chính xác do trẻ cung cấp
mà không làm tăng thêm
sự tổn thương hay xâm
phạm quyền của bị cáo
11. PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN
HỆ SINH THÁI
Khuôn khổ giúp hiểu về trẻ em trong quá trình tố tụng hình sự
Các trải nghiệm cá nhân được coi là các hệ thống con nằm trong các hệ thống
khác của những hệ thống lớn hơn
Các hệ thống đa dạng liên kết chặt chẽ với nhau
Bất kỳ hành động đơn lẻ nào trong một hệ thống này sẽ có ảnh hưởng đến hệ
thống khác
Tập trung vào sự tác động qua lại lẫn nhau giữa các hệ thống khác nhau
Ví dụ, đưa trẻ ra khỏi môi trường sau khi trẻ tiết lộ thông tin
13. PHƯƠNG PHÁP
TIẾP CẬN
HỆ SINH THÁI
Xét về quan điểm hệ sinh thái,
các hệ thống được chia thành:
Các hệ thống vi mô
Các hệ thống ngoại vi
Các hệ thống vĩ mô
14. CÁC HỆ THỐNG VI MÔ
Các hệ thống vi mô nhỏ
hơn và bị cô lập
Bao gồm các hệ thống vi
mô liên quan đến trẻ em
và các hệ thống vi mô liên
quan đến hệ thống pháp
luật
• bản thân trẻ và khả năng của trẻ
• mối quan hệ giữa trẻ và cha mẹ
• bạn bè
• trường học
Các hệ thống vi mô liên
quan đến trẻ em thể hiện
các mối quan hệ ở hiện
tại và bối cảnh xã hội của
cuộc đời trẻ, và bao gồm:
15. CÁC HỆ THỐNG
VI MÔ
Các hệ thống vi mô liên quan đến
pháp luật đề cập đến bối cảnh xét xử
và phòng xử án:
việc đào tạo và mức độ nhạy cảm của
chủ tọa phiên tòa
đào tạo công tố viên
sự chuẩn bị của trẻ
việc tổ chức lại phòng xử án để trẻ em
làm chứng
16. CÁC MỐI LIÊN HỆ GIỮA
CÁC HỆ THỐNG VI MÔ
Cần thiết lập càng nhiều mối liên hệ càng
tốt giữa các hệ thống vi mô khác nhau
Các mối liên hệ này giúp củng cố khả
năng đối phó của trẻ
Các mối liên hệ khả thi: cho phép trẻ
ngồi lên đùi cha/mẹ trong phòng xét xử
Nếu chỉ có một mình trẻ ở nhà hay ở
phòng xét xử, mối liên hệ sẽ yếu và trẻ
đang gặp nguy cơ
Nếu cha mẹ được phép tham gia, mối
liên hệ sẽ mạnh mẽ hơn
17. Hệ thống vi
mô liên quan
đến trẻ em
Hệ thống vi
mô liên quan
đến tòa án
hệ thống vi mô
liên quan đến
trường học
Gia đình của
trẻ
Hệ thống vi
mô liên quan
đến công an
18. CÁC HỆ THỐNG
NGOẠI VI
Là những môi trường có ảnh hưởng đến cuộc
sống của trẻ nhưng không thực sự đóng vai trò
trực tiếp
Hệ thống ngoại vi liên quan đến pháp luật: các
quyết định khởi tố và các quy tắc về bằng chứng
Các hệ thống ngoại vi của trẻ em: nơi làm việc của
cha mẹ; trường học
19. CÁC HỆ THỐNG
VĨ MÔ
Các hệ thống vi mô và hệ
thống ngoại vi đều vận hành
trong các hệ thống vĩ mô
Các hệ thống văn hóa, kinh
tế và chính trị rộng lớn
Vai trò của Hiến pháp và các
hệ thống pháp luật
20. CÁC HỆ THỐNG
VĨ MÔ
• Đối mặt
• Điều trần công khai
Hiến pháp
• Thẩm vấn chéo
• Các quy tắc về bằng chứng
• 2 bên đối lập
Hệ thống buộc tội
Các công cụ quốc tế
21. PHƯƠNG PHÁP
TIẾP CẬN
HỆ SINH THÁI
Trẻ em không thể được xem
xét ở bên ngoài bối cảnh mà
trẻ sinh sống
Để hiểu trẻ em với tư cách là
nguồn cung cấp thông tin,
cần lưu ý rằng có sự tác động
qua lại giữa các yếu tố khác
nhau thúc đẩy hành vi của trẻ
22.
23. NHÂN CHỨNG LÀ TRẺ EM
KHÔNG THỂ ĐƯỢC XEM
XÉT MỘT CÁCH CÔ LẬP DO
TẤT CẢ CÁC HỆ THỐNG
ĐỀU LIÊN KẾT CHẶT CHẼ
VỚI NHAU
