Ważniejsze zasady egzaminu maturalnego w 2010 roku. Inspiracją do prezentacji był projekt zamieszczony na stronie www.czacki.waw.pl
Pozdrowienia dla pana M.S :)
Ważniejsze zasady egzaminu maturalnego w 2010 roku. Inspiracją do prezentacji był projekt zamieszczony na stronie www.czacki.waw.pl
Pozdrowienia dla pana M.S :)
Wonen zonder energierekening, met TrebbeTrebbe100jaar
Trebbe is finalist bij niaNesto: een initiatief van woningcorporatie Portaal waarin creatieve conceptaanbieders hun uiterste best doen om met één van de vijf winnende energieneutrale woningbouwontwerpen te komen. Op 1 november 2012 kiezen huurders, gemeentes en corporaties de winnaars. De conceptaanbieders realiseren vervolgens binnen een half jaar tijd hun woningen.
Bovenstaande PowerPoint werd vertoond op 7 september 2012 tijdens de niaNesto-markt aan corporaties, huurders en gemeenten. De PowerPoint geeft aan wat de belangrijkste kernwaarden zijn van ons concept. Tijdens de markt hebben we gemeenten, corporaties en vooral ook huurders gevraagd naar hun wensen. Wij denken zelf aardig te weten wat zij willen, maar kloppen onze veronderstellingen? Voor ons waren de gesprekken met de huurders erg plezierig en leerzaam. En de huurders? Zij bleken ons concept te waarderen met als resultaat dat we een gedeelde eerste plaats behaalden in de tussenpeilingen.
Trebbe is er klaar voor om een product te leveren dat voldoet aan de eisen van 2020!
Excepcionales viviendas de 3 habitaciones, espectaculares áticos, a estrenar en finca regia rehabilitada ubicada en el Eixample barcelonés, a tan sólo cuatro travesías del Passeig de Gràcia y a una de la Av. Diagonal. La promoción mima cada uno de los detalles de diseño y funcionalidad, dando vida a elegantes y luminosos hogares con amplias estancias. Se ha conservado la riqueza ornamental de la finca regia. Acabados e instalaciones de gran calidad pensadas para su total comodidad. Más información: comercial@alting.com
El documento ofrece una serie de sugerencias breves para vivir la vida de manera positiva, como celebrar cada día, cultivar las cualidades positivas, ser creativo, planificar metas alcanzables, abrirse a nuevas oportunidades sin miedo, trabajar con esfuerzo, no desistir ante los desafíos, relajarse cuando sea necesario, jugar y aprender constantemente.
Una red saludable de ventas debe tener 4 características principales: amplitud con al menos 10 líneas directas, profundidad con múltiples generaciones de afiliados por línea, velocidad en el desarrollo de líneas directas amplias y profundas, y magnitud con presencia en diversos lugares del mundo. Además, una red saludable debe cumplir con 8 indicadores como exponer el plan de negocios, enseñar el plan, organizar reuniones, promover eventos de la compañía, calificar afiliados
Customer Experience by empathyexperience.com (ITALIANO)empathyexperience
Quali Esperienze Offrite Ai Vostri Clienti?
Presentazione della Customer Experience per empathyexperience.com.
Quali esperienze offrite ai vostri clienti?
O documento trata de um recurso especial interposto contra condenação por improbidade administrativa. O recorrente alega que as sanções aplicadas de suspensão dos direitos políticos por 3 anos e pagamento de multa foram desproporcionais, uma vez que não houve dano ao erário ou enriquecimento ilícito. O Superior Tribunal de Justiça nega provimento ao recurso sob a alegação de que revisar a proporcionalidade das sanções implicaria reexame de fatos e provas, o que é vedado pela jurisprudência.
The document outlines ideas for improving time management and engagement in online learning. It discusses using a variety of technologies and interactive activities to keep students focused and involved. Some suggestions include using videos, online games, breakout rooms for groupwork, and having students create podcasts. The document emphasizes giving students opportunities to speak, play, interact, and take ownership of their learning in order to better manage time and build community in the online environment.
The document discusses critical thinking skills for tweens (ages 8-13). It provides examples of activities and exercises to develop skills like comparing and contrasting, identifying facts versus opinions, understanding cause and effect relationships, and applying logical reasoning. The goal is to help tweens learn how to think critically as their cognitive abilities mature during this developmental period.
The document discusses tweens (ages 8-13), a critical stage of cognitive development according to Piaget's theory. During this concrete operational stage, tweens' brains are maturing through processes like pre-frontal cortex development, corpus callosum growth, myelination, and neuron pruning. The document emphasizes that developing critical thinking skills is crucial during this stage, and provides strategies like comparing/contrasting texts, detecting biases, and questioning conclusions to boost critical thinking in tweens.
This document discusses strategies for combating fake news and hate speech, especially among young people. It notes that many students have trouble identifying real and fake news sources. It then provides examples of fake news headlines and offers tips for fact checking claims and sources. The document also discusses the harms of hate speech and gives strategies for responding to it, including capturing evidence and reporting inappropriate content. Overall, the document aims to educate youth on critically evaluating information online and addressing issues like fake news and hate speech in a constructive manner.
This document lists and describes various body parts of different animals. It identifies body parts such as heads, ears, eyes, tails, muzzles, bodies, legs, beaks, wings, manes, horns, fins, fur, stripes, spots, trunks, and feathers found on lions, donkeys, and birds. The document provides examples of specific body parts associated with each type of animal.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Wonen zonder energierekening, met TrebbeTrebbe100jaar
Trebbe is finalist bij niaNesto: een initiatief van woningcorporatie Portaal waarin creatieve conceptaanbieders hun uiterste best doen om met één van de vijf winnende energieneutrale woningbouwontwerpen te komen. Op 1 november 2012 kiezen huurders, gemeentes en corporaties de winnaars. De conceptaanbieders realiseren vervolgens binnen een half jaar tijd hun woningen.
Bovenstaande PowerPoint werd vertoond op 7 september 2012 tijdens de niaNesto-markt aan corporaties, huurders en gemeenten. De PowerPoint geeft aan wat de belangrijkste kernwaarden zijn van ons concept. Tijdens de markt hebben we gemeenten, corporaties en vooral ook huurders gevraagd naar hun wensen. Wij denken zelf aardig te weten wat zij willen, maar kloppen onze veronderstellingen? Voor ons waren de gesprekken met de huurders erg plezierig en leerzaam. En de huurders? Zij bleken ons concept te waarderen met als resultaat dat we een gedeelde eerste plaats behaalden in de tussenpeilingen.
Trebbe is er klaar voor om een product te leveren dat voldoet aan de eisen van 2020!
Excepcionales viviendas de 3 habitaciones, espectaculares áticos, a estrenar en finca regia rehabilitada ubicada en el Eixample barcelonés, a tan sólo cuatro travesías del Passeig de Gràcia y a una de la Av. Diagonal. La promoción mima cada uno de los detalles de diseño y funcionalidad, dando vida a elegantes y luminosos hogares con amplias estancias. Se ha conservado la riqueza ornamental de la finca regia. Acabados e instalaciones de gran calidad pensadas para su total comodidad. Más información: comercial@alting.com
El documento ofrece una serie de sugerencias breves para vivir la vida de manera positiva, como celebrar cada día, cultivar las cualidades positivas, ser creativo, planificar metas alcanzables, abrirse a nuevas oportunidades sin miedo, trabajar con esfuerzo, no desistir ante los desafíos, relajarse cuando sea necesario, jugar y aprender constantemente.
Una red saludable de ventas debe tener 4 características principales: amplitud con al menos 10 líneas directas, profundidad con múltiples generaciones de afiliados por línea, velocidad en el desarrollo de líneas directas amplias y profundas, y magnitud con presencia en diversos lugares del mundo. Además, una red saludable debe cumplir con 8 indicadores como exponer el plan de negocios, enseñar el plan, organizar reuniones, promover eventos de la compañía, calificar afiliados
Customer Experience by empathyexperience.com (ITALIANO)empathyexperience
Quali Esperienze Offrite Ai Vostri Clienti?
Presentazione della Customer Experience per empathyexperience.com.
Quali esperienze offrite ai vostri clienti?
O documento trata de um recurso especial interposto contra condenação por improbidade administrativa. O recorrente alega que as sanções aplicadas de suspensão dos direitos políticos por 3 anos e pagamento de multa foram desproporcionais, uma vez que não houve dano ao erário ou enriquecimento ilícito. O Superior Tribunal de Justiça nega provimento ao recurso sob a alegação de que revisar a proporcionalidade das sanções implicaria reexame de fatos e provas, o que é vedado pela jurisprudência.
The document outlines ideas for improving time management and engagement in online learning. It discusses using a variety of technologies and interactive activities to keep students focused and involved. Some suggestions include using videos, online games, breakout rooms for groupwork, and having students create podcasts. The document emphasizes giving students opportunities to speak, play, interact, and take ownership of their learning in order to better manage time and build community in the online environment.
The document discusses critical thinking skills for tweens (ages 8-13). It provides examples of activities and exercises to develop skills like comparing and contrasting, identifying facts versus opinions, understanding cause and effect relationships, and applying logical reasoning. The goal is to help tweens learn how to think critically as their cognitive abilities mature during this developmental period.
The document discusses tweens (ages 8-13), a critical stage of cognitive development according to Piaget's theory. During this concrete operational stage, tweens' brains are maturing through processes like pre-frontal cortex development, corpus callosum growth, myelination, and neuron pruning. The document emphasizes that developing critical thinking skills is crucial during this stage, and provides strategies like comparing/contrasting texts, detecting biases, and questioning conclusions to boost critical thinking in tweens.
This document discusses strategies for combating fake news and hate speech, especially among young people. It notes that many students have trouble identifying real and fake news sources. It then provides examples of fake news headlines and offers tips for fact checking claims and sources. The document also discusses the harms of hate speech and gives strategies for responding to it, including capturing evidence and reporting inappropriate content. Overall, the document aims to educate youth on critically evaluating information online and addressing issues like fake news and hate speech in a constructive manner.
This document lists and describes various body parts of different animals. It identifies body parts such as heads, ears, eyes, tails, muzzles, bodies, legs, beaks, wings, manes, horns, fins, fur, stripes, spots, trunks, and feathers found on lions, donkeys, and birds. The document provides examples of specific body parts associated with each type of animal.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
This document poses a series of thought-provoking questions about life experiences, values, relationships, and personal growth. It prompts reflection on topics like regrets, priorities, strengths, gratitude, and what really matters. The questions encourage examination of one's past, present, and future, as well as consideration of life's deeper meanings and purposes.
The document discusses various activities and games to practice public speaking skills, including improv games like "Pass the Clap" and "The Fortune Teller with Two Heads". It also provides exercises for practicing diction and vocal skills, such as tongue twisters. Debate topics, structures, and language are reviewed. Logical fallacies that should be avoided in debates are defined. Finally, upcoming events in Poland for practicing these skills are listed.
1. The document is a test for a unit on teen space from an Inside Out pre-intermediate English textbook. It contains vocabulary, grammar, and reading comprehension questions.
2. The vocabulary questions cover family relationships and includes filling in blanks with terms like nephew, stepdaughter, grandfather. The grammar questions test verb tenses and include choosing the correct tense to complete sentences.
3. One reading comprehension passage is about the famous street artist Banksy and his exhibition at a museum in Bristol, England known for its classical art. It provides background on Banksy and asks questions about why he remains anonymous and what organization he designed an album cover for.
This document discusses global education, why it is important, and how to build life skills to deal with today's complex world. Global education engages students with global issues and perspectives from around the world to build empathy and understanding. It also gives a sense of agency to influence issues locally and globally. Key life skills for complex problems include values like dignity, solidarity, equality and justice, as well as openness. The document provides examples of teaching methods like examining different perspectives, distinguishing facts from opinions, and understanding interdependencies between people around the world.
This document provides teaching materials and activities for teaching values such as diversity, tolerance, acceptance, and critical thinking through communicative language learning. The activities include having students discuss the groups they belong to, write attributes about themselves on cards to post on a board, create "ID cards" with images representing them, discuss positive experiences, analyze optical illusions, interpret pictures without context, role play different identities, consider life as different people in different situations, discuss children's possessions in different cultures, analyze proverbs and statistics, and reflect on lessons learned. The goal is to promote empathy, understanding of different perspectives, and awareness of values.
This document discusses the concept of sustainable marketing as a contemporary marketing approach. It makes the following key points:
1) Sustainable marketing takes into account sustainability as a new strategic imperative for marketing activities and strategies by considering environmental and social impacts, not just economic factors.
2) Current consumption and economic growth patterns are unsustainable given finite planetary resources. Sustainable marketing aims to meet consumer needs through more sustainable consumption.
3) A model of sustainable marketing incorporates sustainable brands, consumption, leadership focusing on environmental, social and economic impacts, and sustainable marketing programs and strategies.
1. Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
2. Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie Harmonogram przeprowadzania egzaminu ustala dyrektor CKE i ogłasza go na stronie internetowej CKE, http://www.cke.edu.pl nie później niż 1 września roku szkolnego, w którym przeprowadzany jest egzamin maturalny.
3. Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie EGZAMIN MATURALNY CZĘŚĆ OBOWIĄZKOWA CZĘŚĆ DODATKOWA CZĘŚĆ USTNA CZĘŚĆ PISEMNA CZĘŚĆ USTNA CZĘŚĆ PISEMNA
4. Ta część powinna być taka sama dla wszystkich Ta część powinna być bardzo zróżnicowana Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie Następna matura: rok szkolny 2009/2010 Obowiązkowe: 1) …………………. 2) …………………. 3) …………………. Dodatkowe: 0, 1, 2 lub 3 przedmioty do wyboru
7. Języki nowożytne, które można zdawać na egzaminie maturalnym: Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
8. W przypadku, gdy absolwent wybrał jako dodatkowy ten sam przedmiot, który zdawał jako przedmiot obowiązkowy (język polski, matematyka, język obcy nowożytny) zdaje go na poziomie rozszerzonym. Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
9.
10. Przedmioty obowiązkowe zdawane na poziomie podstawowym Język polski Język polski Język obcy nowożytny Język obcy nowożytny Matematyka Przedmioty dodatkowe zdawane na poziomie podstawowym albo na poziomie rozszerzonym Wybrany przedmiot Wybrany przedmiot Wybrany przedmiot Część ustna Część pisemna Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
11. MATURA 2010 pisemny egzamin z języka polskiego zdawany jest jako przedmiot obowiązkowy na poziomie podstawowym a jako przedmiot dodatkowy na poziomie rozszerzonym MATURA 2009 pisemny egzamin z języka polskiego zdawany jest jako przedmiot obowiązkowy na poziomie podstawowym bądź rozszerzonym ustny egzamin z j. polskiego pozostaje bez zmian Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
12. Pisemna część egzaminu a) na poziomie podstawowym sprawdza umiejętność rozumienia czytanego tekstu nieliterackiego i pisania własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu b) na poziomie rozszerzonym polega na napisaniu tekstu własnego w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu Pisemna część egzaminu na obu poziomach sprawdza umiejętność rozumienia czytanego tekstu nieliterackiego i pisania własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu MATURA 2010 MATURA 2009 Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
13. Wybór przedmiotu zdawanego na egzaminie maturalnym nie jest zależny od typu szkoły, ani od przedmiotów nauczanych w tej szkole. Część ustna – oceniana jest w szkole Część pisemna – przez niezależnych egzaminatorów Jak dobrze wiecie… i oczywiście… Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
14.
15.
16. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych są zwolnieni z egzaminu maturalnego z danego przedmiotu . Laureatom i finalistom olimpiad przedmiotowych zwolnienie z egzaminu przysługuje również wtedy gdy przedmiot nie był objęty planem nauczania danej szkoły. Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
17.
18.
19.
20. Deklaracja wstępna do 30 września Deklaracja ostateczna do 7 lutego Po tym terminie nie można dokonywać żadnych zmian w deklaracji. W razie niez ł o ż enia deklaracji ostatecznej, deklaracja wst ę pna staje si ę deklaracj ą ostateczn ą Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. nr 83 poz. 562 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
34. Informatory dostępne są na stronach: www.cke.edu.pl www.oke.waw.pl Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie
35. Matura 2010 | Marcin Stanowski | XXVII LO im T. Czackiego w Warszawie