Fitxes per l'alumnat per treballar durant la primera fase de l'activitat El Pregó dels infants a les Festes de Santa Eulàlia durant el curs 2014-15

1. EL PREGÓ DELS INFANTS A LES
FESTES DE SANTA EULÀLIA
Quadern de l’alumne
Curs 2014-2015

2. Els nostres drets,
els nostres deures Sessió 1
Els infants d’arreu del món teniu uns drets que estan pensats perquè visqueu
millor. Aquests drets es van recollir a la Convenció dels Drets dels Infants,
de la qual enguany se celebra el 25è aniversari. Saps quins són aquests drets?
Escriu SÍ o NO a la casella de la dreta:
Són drets dels infants?
Considerar tots els infants iguals independentment del seu sexe,
edat o color de pell.
Assegurar que els infants disposin del necessari per viure en bones
condicions.
Sancionar qui no respecti els gustos alimentaris dels infants
(especialment qui consideri saludables les verdures).
Promoure lleis que protegeixin l’infant de tot el que pugui
perjudicar-ne el creixement.
Assegurar que totes les persones menors de divuit anys puguin
viure al barri que més els agradi.
Vetllar perquè els infants que viuen en situacions especials (guerres,
discapacitat, problemes a casa...) puguin comptar amb les atencions
que els calguin.
Reconèixer els infants com uns ciutadans de ple dret i buscar la
manera que puguin participar i opinar sobre tot allò que els afecta.
Garantir que tots els infants puguin triar quants germans volen
tenir.
Segur que entre tots i totes heu identificat els drets de l’exercici anterior, però
també tenim uns deures que cal complir.
Perquè totes les persones, inclosos els infants, puguin
gaudir dels seus drets, hem de comprometre’ns a
respectar els drets dels altres.

3. A continuació us presentem alguns dels drets dels infants:
 Dret a la igualtat.
Dret a tenir un nom i una identitat.
Dret al joc.
Dret a la comprensió i l’afecte.
Dret a sentir-se segurs i protegits.
Dret a la salut.
Dret a l’educació.
Dret a la participació.
Dret a la pau i el benestar.








Amb l’ajuda de tota la classe, analitza què vol dir la frase següent:
Els nostres drets acaben on comencen els drets dels altres.
Fixem-nos ara en el dret a la participació. En què creus que consisteix?
En quins moments, temes o espais creus que els infants poden
participar?
Les persones formem part de diferents grups: la família, l’escola,
el barri, etc. Com més implicats estem amb cada grup, més
hi participem. Donar la nostra opinió i aportar els nostres
suggeriments i idees ajuda que tot pugui funcionar millor.

4. Vivim en grup,
decidim en grup Sessió 2
T t
1. La família
Tots nosaltres formem part de diferents grups: la família, l’escola, el barri, etc.
A casa, siguem els que siguem, cal prende decisions cada dia. Reflexiona un
moment sobre com es decideixen les coses a casa teva:
Opcions de resposta:
Tries tu, i al pare i/o a la mare ja els va bé el que decideixes.
Cada setmana o cada dia tria un membre diferent de la família.
Tothom dóna la seva opinió, però decideixen els pares.
Decideixen el pare i/o la mare. Encara no tens prou experiència per triar tu.
Acció Com decidiu?
1. Què mireu a la televisió abans o després de sopar.
2. Quina roba et poses cada matí.
3. Quina pel·lícula mireu el dissabte a la tarda, ja sigui a casa o al cinema.
4. A quina escola aniràs l’any vinent.
5. A quin parc o platja aneu el diumenge al matí.
6. Quina música escolteu a l’MP3, a la ràdio o al reproductor de CD.
7. Qui són els teus amics.
8. On aneu de vacances.
9. Si aneu en cotxe o transport públic als llocs.
10. Quins mobles canvieu o si compreu un electrodomèstic nou.
Creus que a casa es tenen en compte les necessitats i desitjos de tots els mem-bres
de la família? T’agradaria decidir algunes coses de manera diferent? Com?
A
B
C
D

5. 2. L’escola
I a l’escola, com decidiu? Assenyala els mecanismes que feu servir per opinar i
fer arribar els vostres suggeriments:
Deixeu missatges a la bústia de suggeriments de l’escola.
Feu assemblees per debatre els temes que us afecten.
Parleu amb els vostres representants del Consell Escolar.
Escriviu cartes a la direcció de l’escola explicant les vostres idees o els
temes que us preocupen.
Altres:
Com més gran és un grup, més difícil és posar-se d’acord en les decisions
que cal prendre. Per això, moltes vegades escollim uns representants que
ens ajuden a fer arribar les nostres opinions a tot arreu.
3. La ciutat
La ciutat és un grup gran i, perquè hi puguin conviure de forma còmoda les
nostres diferències, necessita la participació dels seus ciutadans i ciu-tadanes.
Cal que tothom, incloent-hi els infants, doni a conèixer els seus
interessos i opinions.
Però a qui podem fer arribar la nostra opinió sobre els temes ciutadans que
ens importen?
L’Ajuntament és la institució que regula i governa la vida a la ciutat,
tenint en compte les necessitats de totes les persones que hi viuen.
Per poder atendre de la millor manera totes aquestes necessitats, hi ha dife-rents
formes de participar en les institucions, cosa que ajuda les persones que
hi treballen a prendre les millors decisions.
Aquestes són algunes de les maneres de participar en les institucions públiques
de la ciutat:
A
Votant els i les representants polítics/ques a les
institucions (voten les persones majors de 18 anys).
B
Fent ús dels espais de participació ciutadana que
posa l’Ajuntament a l’abast de tothom.
C
Participant en les diferents associacions ciutadanes.

6. La
ciutat també pren decisions.
s.
Com decidim a Barcelona? Sessió 3
Tots els ciutadans i ciutadanes de Barcelona tenim el dret i la responsabilitat
d’utilitzar els espais de participació ciutadana que l’Ajuntament posa al
nostre abast. Coneguem millor en què consisteixen:
Espais estables de participació Espais puntuals de participació
1. Consell de Ciutat 6. Processos participatius
2. El Consell Municipal d’Associacions
7. Audiències públiques
de Barcelona (CMAB)
3. Els Consells Sectorials 8. Consulta ciutadana
4. El Consell Ciutadà de Districte 9. Comissions
5. El Consell de Barri 10. Espai informal de participació
A continuació us proposem una sèrie de descripcions
d’alguns dels espais anteriors. Escriu el número corres-ponent
a cadascun al quadrat de l’esquerra:
L’espai més important de diàleg entre les institucions de la ciutat i la
ciutadania. La seva funció és consultiva, és a dir, és un espai destinat a
recollir diferents opinions, però no a decidir.
És l’espai més important de participació de cada districte, on les persones
que assisteixen poden donar el seu parer, però no decideixen.
S’organitzen a demanda del govern municipal o per iniciativa ciutadana i
pregunten l’opinió sobre algun tema concret.
És l’espai de participació que s’ocupa de totes les qüestions referents a
cada barri, i tracta temes propers als ciutadans i ciutadanes per millorar la
seva convivència.
Són espais oberts a tota la ciutadania, on aquesta es pot dirigir per
tractar temes que afecten tota la ciutat o per revisar l’estat dels districtes.

7. Ara investiga una mica més i descobreix en quins espais de participació podeu
participar els infants.
Una de les maneres de participar de forma activa a la ciutat per millorar la
convivència és tenir una actitud coresponsable amb les decisions que s’hi
prenen. Saps què vol dir ser coresponsable?
Sobre quins temes t’agradaria reflexionar i participar amb els teus suggeriments
o propostes? Valora de l’1 al 5 els que més t’interessen:
Espais de joc, esport i benestar físic.
Espais educatius i culturals, com cinemes, teatres, biblioteques, etc.
Espais oberts, com parcs, places o platges.
Formes de consum responsable amb el medi ambient.
Com moure’ns per la ciutat de forma ràpida, còmoda i segura.
Altres:
Què et comprometries a fer perquè tots els ciutadans i
ciutadanes de Barcelona vegin respectats els seus drets?