SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
ESCOLA GARBÍ PERE VERGÉS ESPLUGUES
Curs 17-18
Els infants de Primària hem vist moltes coses que han
passat aquests dies.
N’hem parlat entre nosaltres i amb els mestres i...
Les opinions i pensaments recollides en aquesta
presentació són fruit de l’autonomia personal i han estat
expressades des de la llibertat d’expressió de cada nen
i nena.
Aquest treball reflexiu ha permès treballar l’expressió
oral, ampliar vocabulari, respectar totes les opinions i
acabar de situar els nostres alumnes en la realitat
social en què viuen, a partir de l’anàlisi de la situació
política actual.
22 de setembre de 2017
Classe La Rosaleda
• A la Classe La Rosaleda sabem que hi ha gent que
vol votar i d’altres s’estan enfadant i no els deixen
votar.
• Uns policies han agafat les paperetes de votar
perquè no votem i han portat gent que mana a la
presó.
• Nosaltres hem fet cassolades perquè volem votar.
• Els nens de La Rosaleda volem parlar, estimar-nos,
ser feliços, ser amics i RESPECTAR-NOS.
Classe Del Mar
• A la Classe Del Mar creiem que nosaltres podem decidir
allò que volem.
• Dialogar és parlar sense enfadar-se.
• Hem de ser lliures per dir allò que pensem i opinar
lliurement.
• Cal respectar allò que diuen els altres sense molestar-
nos entre nosaltres.
Classe Guinardó
• A la Classe Guinardó hem vist que no deixen votar i
nosaltres volem votar, perquè votar és escollir.
• Un país democràtic pot viure lliurement i per tant pot
votar si vol.
• Ens haurien de deixar votar perquè així no es
complicarien les coses.
• RESPECTAR és felicitar el contrari i ajudar quan ens
costa alguna cosa.
Classe Santa Cecília
• A la Classe Santa Cecília hem arribat a la conclusió
que tothom ha de poder expressar la seva opinió
amb respecte.
Classe Sant Nicolau
• A la Classe Sant Nicolau pensem que és millor
intentar posar-nos d’acord.
• Creiem que hem de fer les paus i parlar per estar
tranquils.
• Tots hem de poder dir el que pensem.
Classe Sant Mateu
• La Classe Sant Mateu no entenem perquè els
polítics no acaben d’ajudar les persones.
• Creiem que no és just que no ens deixin votar
perquè hem de poder opinar.
Classe Tramuntana
• A la Classe Tramuntana diem:
o Nosaltres, futurs homes i dones del demà, ens
esforçarem per cuidar la nostra classe i
l’Escola i, per tant, cuidarem el nostre món
amb respecte, llibertat i responsabilitat.
Classe Ponent
• La nostra escola és com una gran ciutat i treballem el
RESPECTE, la TOLERÀNCIA i la SOLIDARITAT.
• A l’escola també treballem el pensament lliure i per tant
tenim llibertat d’acció.
Classe Mestral
• A la Classe Mestral hem parlat sobre la llibertat i hem escollit
aquesta imatge, tot volant, perquè creiem que nosaltres
també hem de ser lliures com els ocells i els animals en
general.
• Si som lliures, podem donar la nostra opinió i si estem en una
“gàbia” no podrem fer ni dir les coses que hem proposat i ens
agradaria.
Classe Tarongers
• A la Classe Tarongers volem escoltar-nos i no
ignorar-nos.
• Volem parlar i si ens donen l’esquena no ho podem
fer.
• Som un país democràtic, però si no podem votar ens
imaginem el país com era abans. Ens preguntem...es
pot retrocedir a una dictadura?
Classe Del Xiprer
• A la Classe Del Xiprer demanem respecte per a tots
els habitants de Catalunya.
• Volem que no es vulnerin els nostres drets.
• Volem decidir el nostre futur.
• Per tot això, demanem...que parlin les parts
enfrontades per arribar a un acord democràtic i
pacífic.
Classe Llimoner
• A la Classe Llimoner hem fet un recull de reflexions:
o Si jo fos president del govern espanyol escoltaria més la gent, tal
com fan els Caps de Color amb nosaltres.
o Crec que és injust que es detingui gent que només ajuda a
preparar una votació.
o Si votar és un dret, com és que ens fan callar.
o Quan alguna vegada amb els amics no he pogut dir el que penso,
m’he sentit exclosa.
o Si al jardí algun company decideix per tots, sense votar, perdo la
llibertat d’expressió.
Classe Mireia i Classe Les Hores
• A les classes Mireia i Les Hores pensem que
aquests problemes ens afectaran en el futur.
• Ja no es tracta de ser independents o no. Hi ha
gent que no ho és i dona suport al referèndum.
• En algunes escales de veïns no deixen penjar
banderes.
• Un dret és allò que podem fer i que no es pot
prohibir, però ara hi ha gent que no ens deixa fer.
Classe Mireia i Classe Les Hores
• Nosaltres tenim dret a opinar. Hem de parlar
d'allò que volem.
• Podríem fer cas als que no ens deixen votar, però
no volem perquè volem opinar i és el nostre torn
de parlar.
• El pobles han de poder opinar. Deixeu que
tothom voti.
Classe Mar i Cel
• A la Classe Mar i Cel pensem que la lliure
expressió és un dret fonamental.
• Tothom ha de respectar les opinions dels altres.
• La democràcia és necessària per a un món just i
millor.
Classe Nausica
• A la classe Nausica diem que només volem votar.
És injust que no ens deixin fer-ho.
• No deixar votar no és democràcia.
• Si poguéssim parlar amb el president del govern
espanyol li preguntaríem:
o Per què no seieu a parlar?
o Per què no voleu arribar a un acord?
o Per què no deixeu decidir a un poble que
es manifesta sense violència?
o On és la llibertat d’expressió?
Classe Nautilus
• A la Classe Nautilus hem vist que el govern espanyol va ordenar
que detinguessin persones i pensem que és perquè no es fes el
referèndum. El poble va contestar manifestant-se pacíficament.
• Quan va acabar la manifestació, es va fer una cassolada.
• Aquest problema no existiria si haguessin permès parlar fins
arribar a un acord.
• Tenim maneres diferents de pensar i no trobem acords.
Classe Calypso
• A la Classe Calypso creiem que tenim dret a opinar.
• Pensem que no és just tot el que està passant.
• Sembla que Catalunya i Espanya contínuament
intentin fer-se la guitza.
• Si poguéssim parlar amb el Sr. Rajoy i el Sr.
Puigdemont els demanaríem que:
o Respectessin totes les opinions.
o Que es posessin d’acord mitjançant el diàleg per
arribar a una solució on tots estiguem contents.
www.escolesgarbi.cat

More Related Content

Similar to Reflexionem sobre el que passa a Catalunya

Convivim.ppt~rf38cd61.tmp
Convivim.ppt~rf38cd61.tmpConvivim.ppt~rf38cd61.tmp
Convivim.ppt~rf38cd61.tmpmarivalle
 
Un compromis per un mon feliç.bruixot.10 anys
Un compromis per un mon feliç.bruixot.10 anysUn compromis per un mon feliç.bruixot.10 anys
Un compromis per un mon feliç.bruixot.10 anyspbatall1
 
Iniciativa solidària i Save the children
Iniciativa solidària i Save the childrenIniciativa solidària i Save the children
Iniciativa solidària i Save the childrenJesús Martínez Vargas
 
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"administracion
 
Butlletí dins teu setembre 2013
Butlletí dins teu setembre 2013Butlletí dins teu setembre 2013
Butlletí dins teu setembre 2013Roser Farràs
 
Reunió grauset2013 14
Reunió grauset2013 14Reunió grauset2013 14
Reunió grauset2013 14pbatall1
 
Dinamiques_i_treballs_-_Assoc._Pa_i_Mel.pdf
Dinamiques_i_treballs_-_Assoc._Pa_i_Mel.pdfDinamiques_i_treballs_-_Assoc._Pa_i_Mel.pdf
Dinamiques_i_treballs_-_Assoc._Pa_i_Mel.pdfssuser7b9c75
 
Treball Final TIC 2016
Treball Final TIC 2016Treball Final TIC 2016
Treball Final TIC 2016isiig
 
XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials
XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials
XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials FUNDACIÓ ESCOLES GARBÍ
 
Llarg viatge mirant la vida
Llarg viatge mirant la vidaLlarg viatge mirant la vida
Llarg viatge mirant la vidapbatall1
 
Presentació vampirs 14-15
Presentació vampirs 14-15Presentació vampirs 14-15
Presentació vampirs 14-15pbatall1
 
Ciutadania tema 6 elisa i claudia
Ciutadania tema 6 elisa i claudiaCiutadania tema 6 elisa i claudia
Ciutadania tema 6 elisa i claudiatercercicleidf
 
Cocluiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
CocluiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiCocluiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Cocluiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiisamia_yerrou
 

Similar to Reflexionem sobre el que passa a Catalunya (20)

CONVIVIM
CONVIVIMCONVIVIM
CONVIVIM
 
Convivim.ppt~rf38cd61.tmp
Convivim.ppt~rf38cd61.tmpConvivim.ppt~rf38cd61.tmp
Convivim.ppt~rf38cd61.tmp
 
Un compromis per un mon feliç.bruixot.10 anys
Un compromis per un mon feliç.bruixot.10 anysUn compromis per un mon feliç.bruixot.10 anys
Un compromis per un mon feliç.bruixot.10 anys
 
MATERIAL ALUMNE EL PREGÓ DELS INFANTS
MATERIAL ALUMNE EL PREGÓ DELS INFANTSMATERIAL ALUMNE EL PREGÓ DELS INFANTS
MATERIAL ALUMNE EL PREGÓ DELS INFANTS
 
Iniciativa solidària i Save the children
Iniciativa solidària i Save the childrenIniciativa solidària i Save the children
Iniciativa solidària i Save the children
 
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
10 piulades d'una mare que ha llegit "CAL FER DEURES?"
 
Butlletí dins teu setembre 2013
Butlletí dins teu setembre 2013Butlletí dins teu setembre 2013
Butlletí dins teu setembre 2013
 
Reunió grauset2013 14
Reunió grauset2013 14Reunió grauset2013 14
Reunió grauset2013 14
 
Dinamiques_i_treballs_-_Assoc._Pa_i_Mel.pdf
Dinamiques_i_treballs_-_Assoc._Pa_i_Mel.pdfDinamiques_i_treballs_-_Assoc._Pa_i_Mel.pdf
Dinamiques_i_treballs_-_Assoc._Pa_i_Mel.pdf
 
La pau 2015
La pau 2015La pau 2015
La pau 2015
 
Treball Final TIC 2016
Treball Final TIC 2016Treball Final TIC 2016
Treball Final TIC 2016
 
Reunió de pares 16 17
Reunió de pares 16 17Reunió de pares 16 17
Reunió de pares 16 17
 
Revista cepa 2015
Revista cepa 2015Revista cepa 2015
Revista cepa 2015
 
XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials
XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials
XV Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials
 
Llarg viatge mirant la vida
Llarg viatge mirant la vidaLlarg viatge mirant la vida
Llarg viatge mirant la vida
 
Presentació vampirs 14-15
Presentació vampirs 14-15Presentació vampirs 14-15
Presentació vampirs 14-15
 
Ciutadania tema 6 elisa i claudia
Ciutadania tema 6 elisa i claudiaCiutadania tema 6 elisa i claudia
Ciutadania tema 6 elisa i claudia
 
Fotofilosofia 2012
Fotofilosofia 2012Fotofilosofia 2012
Fotofilosofia 2012
 
Cocluiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
CocluiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiCocluiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
Cocluiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
 
Reunio de pares1516
Reunio de pares1516Reunio de pares1516
Reunio de pares1516
 

More from lluís nater

Eso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacioEso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programaciolluís nater
 
ut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismesut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismeslluís nater
 
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricardUt2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricardlluís nater
 
UT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina AinaraUT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina Ainaralluís nater
 
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés TecnològicÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològiclluís nater
 
Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2lluís nater
 
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTSUT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTSlluís nater
 
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1lluís nater
 
Guia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socialsGuia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socialslluís nater
 
UT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológicoUT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológicolluís nater
 
Computacio quaantica
Computacio quaantica Computacio quaantica
Computacio quaantica lluís nater
 
UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques lluís nater
 
Manual planner 5 d
Manual planner 5 dManual planner 5 d
Manual planner 5 dlluís nater
 
UT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxesUT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxeslluís nater
 
Missatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocsMissatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocslluís nater
 
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)lluís nater
 
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19lluís nater
 
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19lluís nater
 

More from lluís nater (20)

Eso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacioEso2 ut3-programacio
Eso2 ut3-programacio
 
ut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismesut3-mquines-mecanismes
ut3-mquines-mecanismes
 
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricardUt2 proces tecno. nil abel ricard
Ut2 proces tecno. nil abel ricard
 
Carlai Anna
Carlai AnnaCarlai Anna
Carlai Anna
 
UT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina AinaraUT2 Georgina Ainara
UT2 Georgina Ainara
 
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés TecnològicÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
ÀLEX TAUREL i LUCAS MURCIA Pocés Tecnològic
 
Arnau sergi UT2
Arnau sergi UT2Arnau sergi UT2
Arnau sergi UT2
 
Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2Ana Laia Mireia. UT2
Ana Laia Mireia. UT2
 
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTSUT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
UT2. PROCÉS TECNOLÒGIC. CINTA TRANSPORTADORA DEL BANC D'ALIMENTS
 
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1UT3 Procés Tecnològic. ESO1
UT3 Procés Tecnològic. ESO1
 
Guia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socialsGuia us-segur-xarxes-socials
Guia us-segur-xarxes-socials
 
UT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológicoUT3 Proceso tecnológico
UT3 Proceso tecnológico
 
Computacio quaantica
Computacio quaantica Computacio quaantica
Computacio quaantica
 
UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques UT4 Transformacions tecnolgiques
UT4 Transformacions tecnolgiques
 
Manual planner 5 d
Manual planner 5 dManual planner 5 d
Manual planner 5 d
 
UT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxesUT1 Debat seguretat a les xarxes
UT1 Debat seguretat a les xarxes
 
Missatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocsMissatges ·variables· si sino· blocs
Missatges ·variables· si sino· blocs
 
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
Dièdric. Vistes d'un objectes (alçat. planta i perfil)
 
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
UT6 Infografia del procés de fabricació d'una màscareta o pantalla COVID19
 
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
UT6 A3 pòster Manual de construcció d'una mascareta o pantalla protectoraCovid19
 

Recently uploaded

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfsilvialopezle
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfErnest Lluch
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfISMAELALVAREZCABRERA
 
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfMarinaRiera1
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musicalalba444773
 

Recently uploaded (11)

XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdfSílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
Sílvia_López_Competic3_bloc000002_C8.pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdfESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
ESCOLAERNESTLLUCHINFORME_BAREM_RESOLTES_BAREM.pdf
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdfESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
ESCOLA MEDITERRÀNIA revista Sant Jordi 2024__MOSTRA (1).pdf
 
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdfELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
ELS DÉUS DE LA MITOLOGIA GREGA (Catalán).pdf
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El MusicalPlans Estudi per Especialitats - El Musical
Plans Estudi per Especialitats - El Musical
 

Reflexionem sobre el que passa a Catalunya

  • 1. ESCOLA GARBÍ PERE VERGÉS ESPLUGUES Curs 17-18 Els infants de Primària hem vist moltes coses que han passat aquests dies. N’hem parlat entre nosaltres i amb els mestres i...
  • 2. Les opinions i pensaments recollides en aquesta presentació són fruit de l’autonomia personal i han estat expressades des de la llibertat d’expressió de cada nen i nena. Aquest treball reflexiu ha permès treballar l’expressió oral, ampliar vocabulari, respectar totes les opinions i acabar de situar els nostres alumnes en la realitat social en què viuen, a partir de l’anàlisi de la situació política actual. 22 de setembre de 2017
  • 3. Classe La Rosaleda • A la Classe La Rosaleda sabem que hi ha gent que vol votar i d’altres s’estan enfadant i no els deixen votar. • Uns policies han agafat les paperetes de votar perquè no votem i han portat gent que mana a la presó. • Nosaltres hem fet cassolades perquè volem votar. • Els nens de La Rosaleda volem parlar, estimar-nos, ser feliços, ser amics i RESPECTAR-NOS.
  • 4. Classe Del Mar • A la Classe Del Mar creiem que nosaltres podem decidir allò que volem. • Dialogar és parlar sense enfadar-se. • Hem de ser lliures per dir allò que pensem i opinar lliurement. • Cal respectar allò que diuen els altres sense molestar- nos entre nosaltres.
  • 5. Classe Guinardó • A la Classe Guinardó hem vist que no deixen votar i nosaltres volem votar, perquè votar és escollir. • Un país democràtic pot viure lliurement i per tant pot votar si vol. • Ens haurien de deixar votar perquè així no es complicarien les coses. • RESPECTAR és felicitar el contrari i ajudar quan ens costa alguna cosa.
  • 6. Classe Santa Cecília • A la Classe Santa Cecília hem arribat a la conclusió que tothom ha de poder expressar la seva opinió amb respecte.
  • 7. Classe Sant Nicolau • A la Classe Sant Nicolau pensem que és millor intentar posar-nos d’acord. • Creiem que hem de fer les paus i parlar per estar tranquils. • Tots hem de poder dir el que pensem.
  • 8. Classe Sant Mateu • La Classe Sant Mateu no entenem perquè els polítics no acaben d’ajudar les persones. • Creiem que no és just que no ens deixin votar perquè hem de poder opinar.
  • 9. Classe Tramuntana • A la Classe Tramuntana diem: o Nosaltres, futurs homes i dones del demà, ens esforçarem per cuidar la nostra classe i l’Escola i, per tant, cuidarem el nostre món amb respecte, llibertat i responsabilitat.
  • 10. Classe Ponent • La nostra escola és com una gran ciutat i treballem el RESPECTE, la TOLERÀNCIA i la SOLIDARITAT. • A l’escola també treballem el pensament lliure i per tant tenim llibertat d’acció.
  • 11. Classe Mestral • A la Classe Mestral hem parlat sobre la llibertat i hem escollit aquesta imatge, tot volant, perquè creiem que nosaltres també hem de ser lliures com els ocells i els animals en general. • Si som lliures, podem donar la nostra opinió i si estem en una “gàbia” no podrem fer ni dir les coses que hem proposat i ens agradaria.
  • 12. Classe Tarongers • A la Classe Tarongers volem escoltar-nos i no ignorar-nos. • Volem parlar i si ens donen l’esquena no ho podem fer. • Som un país democràtic, però si no podem votar ens imaginem el país com era abans. Ens preguntem...es pot retrocedir a una dictadura?
  • 13. Classe Del Xiprer • A la Classe Del Xiprer demanem respecte per a tots els habitants de Catalunya. • Volem que no es vulnerin els nostres drets. • Volem decidir el nostre futur. • Per tot això, demanem...que parlin les parts enfrontades per arribar a un acord democràtic i pacífic.
  • 14. Classe Llimoner • A la Classe Llimoner hem fet un recull de reflexions: o Si jo fos president del govern espanyol escoltaria més la gent, tal com fan els Caps de Color amb nosaltres. o Crec que és injust que es detingui gent que només ajuda a preparar una votació. o Si votar és un dret, com és que ens fan callar. o Quan alguna vegada amb els amics no he pogut dir el que penso, m’he sentit exclosa. o Si al jardí algun company decideix per tots, sense votar, perdo la llibertat d’expressió.
  • 15. Classe Mireia i Classe Les Hores • A les classes Mireia i Les Hores pensem que aquests problemes ens afectaran en el futur. • Ja no es tracta de ser independents o no. Hi ha gent que no ho és i dona suport al referèndum. • En algunes escales de veïns no deixen penjar banderes. • Un dret és allò que podem fer i que no es pot prohibir, però ara hi ha gent que no ens deixa fer.
  • 16. Classe Mireia i Classe Les Hores • Nosaltres tenim dret a opinar. Hem de parlar d'allò que volem. • Podríem fer cas als que no ens deixen votar, però no volem perquè volem opinar i és el nostre torn de parlar. • El pobles han de poder opinar. Deixeu que tothom voti.
  • 17. Classe Mar i Cel • A la Classe Mar i Cel pensem que la lliure expressió és un dret fonamental. • Tothom ha de respectar les opinions dels altres. • La democràcia és necessària per a un món just i millor.
  • 18. Classe Nausica • A la classe Nausica diem que només volem votar. És injust que no ens deixin fer-ho. • No deixar votar no és democràcia. • Si poguéssim parlar amb el president del govern espanyol li preguntaríem: o Per què no seieu a parlar? o Per què no voleu arribar a un acord? o Per què no deixeu decidir a un poble que es manifesta sense violència? o On és la llibertat d’expressió?
  • 19. Classe Nautilus • A la Classe Nautilus hem vist que el govern espanyol va ordenar que detinguessin persones i pensem que és perquè no es fes el referèndum. El poble va contestar manifestant-se pacíficament. • Quan va acabar la manifestació, es va fer una cassolada. • Aquest problema no existiria si haguessin permès parlar fins arribar a un acord. • Tenim maneres diferents de pensar i no trobem acords.
  • 20. Classe Calypso • A la Classe Calypso creiem que tenim dret a opinar. • Pensem que no és just tot el que està passant. • Sembla que Catalunya i Espanya contínuament intentin fer-se la guitza. • Si poguéssim parlar amb el Sr. Rajoy i el Sr. Puigdemont els demanaríem que: o Respectessin totes les opinions. o Que es posessin d’acord mitjançant el diàleg per arribar a una solució on tots estiguem contents.