Materi tentang Pengembangan Profesi Guru

1. Pengembangan
Profesi Guru
Profesi Kependidikan
May 27th, 2023

2. 02/17/2025 2
1. Menurut Anda mengapa guru perlu
melakukan pengembangan profesi?
2. Dalam hal apa saja guru perlu
melakukan pengembangan?
3. Faktor-factor apa saja yang
menghambat pengembangan profesi
guru?
4. Apa saran-saran yang akan Anda
berikan bagi guru terkait
pengembangan profesi guru?
Questions

3. 02/17/2025 3
Guru perlu melakukan pengembangan profesi oleh karena guru
merupakan tenaga profesioal yang bertugas merencanakan dan
melaksanalan proses pembelajaran, mengevaluasi hasil
pembelajaran, membimbing dan melatih peserta didik
Dunia terus berubah oleh karen perubahan ilmu dan teknologi
yang terus berkembang sehingga guru perlu menyesuikan
dengan perubahan dan perkembangan tersebut
Mengapa guru perlu melakukan
Pengembangan Profesi?

4. 02/17/2025 4
• Pengembangan Formal
• Melalui Pendidikan
• Program Pendidikan magister, doctor, studi ke luar neger
• Melalui pelatihan (On the job training dan off the job training)
• Pelatihan peningkatan kompetensi
• Pelatihan skill/keterampilan
• Pelatihan kepemimpinan
• Workshop
• Seminar
• Pengembangan Infromal
Dalam hal apa saja guru perlu melakukan
pengembangan?

5. 02/17/2025 5
• Katidakmauan/motivasi dari guru, apakah guru mau terus
belajar dan mengembangkan diri
• Ketidaktersediaan sarana dan prasarana
• Kesempatan/time management
• Kesibukan dan aktifitas guru
Faktor-faktor yang menghambat pengembangan profesi
guru

6. 02/17/2025 6
• Kompetensi utama (4 kompetensi)
• Penggunaan teknologi informasi
• Publik speaking
• Bidang ilmu keahlian
• Studi banding
• Leadership training
Saran Pengembangan Profesi Guru

7. 02/17/2025 7
• 01 Introduction
• 02 Pengembangan Aktivitas Instruksional
• 03 Pengembangan Jenjang Karir Guru
• 04 Pengembangan Aspek Keprofesian
• 05 Closing
Agenda

8. 02/17/2025 8
01Introduction
Pengembangan profesi guru dapat dilakukan
dalam berbagai aspek:
 Aspek utama adalah aspek
pengembangan aktivitas instruksional;
 Aspek kedua adalah aspek pengembangan
karir guru; dan
 Aspek ketiga adalah aspek pengembagan
keprofesian.
Ketiga aspek tersebut menjadi komponen
utama dalam pengembangan profesi guru.

9. 02 Pengembangan Aktivitas Instruksional

10. a. Desain Pembelajaran/perencanaan pembelajaran
b. Media Pembelajaran
c. Strategi Pembelajaran
d. Sumber Belajar
e. Evaluasi Pembelajaran
Pengembangan Aktivitas Instruksional

11. Pengembangan desain pembelajaran untuk pengembangan aktivitas instruksional
adalah perancangan kegiatan pembelajaran yang inovatif, kontekstual dan
saintifik.
Desain pembelajaran yang baik dan diterapkan dalam pembelajaran dengan
konsisten akan mampu meningkatkan pencapaian tujuan instruksional.
Perencanaan pembelajaran merupakan rancangan/desain tindakan yang akan
dilakukan dalam proses pembelajaran.
Perencanaan pembelajaran setidaknya berisi target kompetensi, indikator pencapaian
kompetensi, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, sintak dan alokasi waktu
pembelajaran, sumber dan media pembelajaran serta evaluasi pembelajaran
A. Desain Pembelajaran/ perencanaan
pembelajaran

12. Sebagai sebuah desain, perencanaan pembelajaran harus
menunjukkan relevansi antar komponen sehingga
mejamin terlaksananya pembelajaran dan tercapainya
tujuan pembelajaran
Untuk menjaga relevansi tersebut dapat digunakan prinsip
SMART dalam penyusunan perangkat pembelajaran
A. Desain Pembelajaran/ perencanaan
pembelajaran

13. 1. Specific : Perencanaan yang dibuat harus fokus pada tujuan yang akan dicapai dan dilakukan
secara bertahap sesuai kemampuan.
2. Measurable: Perencanaan juga harus terukur, jangan membuat perencanaan yang sulit untuk
dicapai atau sulit diukur apakah sudah tercapai atau belum. Hal ini berkaitan dengan indikator
yang ditetapkan, setiap indikator harus benarbenar dapat diukur ketercapaiannya.
3. Attainable: Pastikan bahwa perencanaan yang dibuat benar-benar dapat tercapai/dapat
dilaksanakan. Hal ini berkaitan dengan ketersediaan sumber daya pembelajaran, seperti bahan
ajar, media dan alat yang dapat dipergunakan.
4. Reasonable: Perencanaan yang dibuat harus masuk akal. Tidak berlebihan, sederhana tapi
dapat dilakukan dengan baik untuk tercapainya tujuan pembelajaran
5. Time: Perencanaan yang baik harus mencantumkan batasan waktu pada tiap tahapan yang
dilakukan.
Prinsip SMART

14. 02/17/2025 14
• Media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim pesan kepada penerima pesan
• Media sebagai bentuk dan saluran yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau
informasi.
• Media adalah segala benda yang dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca, atau
dibicarakan beserta instrumen yang digunakan untuk kegiatan tersebut.
• Media Pembelajaran adalah segala benda yang dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca,
atau dibicarakan beserta instrumen yang digunakan untuk maksud-maksud pengajaran.
• Media adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk
belajar. Misalnya: media cetak dan media elektronik.
• Media pendidikan adalah metode, alat dan teknik yang dipakai guna lebih mengefektifkan
komunikasi, interaksi antara murid dan guru dalam proses belajar mengajar di sekolah
B. Media Pembelajaran

15. 02/17/2025 15
• Pada zaman ini: media digital, media yang merujuk pada media yang berbasis pada teknologi
computer, interenet dan perangkat teknologi informasi.
• Media digital pembelajaran: sosial media pembelajaran, multimedia pembelajaran, software
pembelajaran baik yang berbayar, freeware (gratis) maupun shareware (berbagi pakai dalam masa
tertentu), jurnal elektronik maupun buku elektronik
• Media pembelajaran: segala sesuatu yang dapat menyampaikan atau menyalurkan pesan dari
suatu sumber secara terencana dan tepat guna, sehingga tercipta lingkungan yang kondusif
dimana penerimanya dapat melakukan kegiatan belajar secara efektif dan efesien
• Media pembelajaran: wahana untuk menyampaikan pesan atau informasi berupa bahan ajar dan
materi pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran atau kompetensi yang telah
dirumuskan, sehingga dalam prosesnya memerlukan media.
B. Media Pembelajaran

16. Media
Pembelajaran
02/17/2025 16

17. Pola-pola Pembelajaran
02/17/2025 17

18. 02/17/2025 18
• Pembelajaran berbasis komputer (Computer Based Instruction): model drill,
tutorial, simulasi, maupun instructional games ataupun dari internet.
• Guru di masa teknologi informasi harus membuka wawasan terhadap
perkembangan teknologi.
• Penggunaan teknologi informasi menjadi penting untuk menciptakan
pembelajaran yang efektif, menarik, sekaligus bermakna bagi siswa.
• Pengembangan profesi keguruan secara pedagogik mau tidak mau harus
mempertimbangkan aspek penggunaan teknologi dalam pengembangan
pembelajaran.
B. Media Pembelajaran

19. 02/17/2025 19
• Teori Konstruktivisme menekankan agar individu secara aktif menyusun dan
membangun (to construct) pengetahuan dan pemahaman
• Strategi pengajaran dengan prinsip konstrutivisme menghendaki guru untuk mampu
merancang sebuah desain pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk
mendapatkan, menyusun dan membangun pengetahuannya sendiri dibawah
bimbingan guru.
• Strategi pembelajaran juga dapat diartikan sebagai perencanaan yang dilakukan
untuk mengatur kegiatan interaksi antara peserta didik, pendidik, dan atau
media/sumber belajar sehingga tujuan pembelajaran yang ditetapkan dapat tercapai.
• Secara holistik strategi dimulai dari perencanaan pengajaran (pra instruksional),
proses pembelajaran (instruksional) dan evaluasi pembelajaran.
C. Strategi Pembelajaran

20. 02/17/2025 20
• Strategi = serangkaian tindakan perencanaan yang
mencakup pengaturan cara penyampaian materi ajar,
cara memaksimalkan kemampuan belajar peserta didik,
cara menggunakan sumberdaya yang tersedia,
pengaturan materi ajar dan evaluasi hasil belajar yang
tersusun dalam desain pembelajaran (instruksional).
C. Strategi Pembelajaran

21. 02/17/2025 21
• Aspek dalam strategi pembelajaran yang harus direncanakan dan
diatur secara sistematis
• Pengaturan materi ajar yang akan disampaikan
Pertimbangan dalam menentukan materi ajar; kurikulum, kedalaman
materi, tingkat perkembangan pesera didik, waktu yang tersedia dan
sumber belajar yang ada
• Cara penyampaian materi ajar (proses pembelajaran)
Cara penyampaian materi ajar erat hubungannya dengan penggunaan model,
metode dan teknik mengajar.
C. Strategi Pembelajaran

22. 02/17/2025 22
Strategi pembelajaran adalah suatu bentuk pengaturan untuk
menentukan bagaimana materi ajar tersampaikan, bagaimana
peran guru, bagaimana peran siswa, apa sumber daya
pembelajaran yang dapat digunakan, dan bagaimana
memfungsikan semuanya dalam kegiatan pembelajaran di kelas.
Strategi pembelajaran juga mengatur model atau pola interaksi
yang digunakan antara guru, siswa, dan sumber belajar
C. Strategi Pembelajaran

23. 02/17/2025 23
• Sumber Belajar = segala daya yang dapat digunakan untuk kepentingan
proses pembelajaran baik langsung maupun tidak langsung, di luar diri
peserta didik yang melengkapi diri mereka pada saat pembelajaran
berlangsung.
• Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat mendukung proses belajar
sehingga memberikan perubahan yang positif.
• Sumber belajar tidak terbatas hanya buku saja tetapi dapat berupa, orang, alat,
bahan, dan lingkungan yang dapat mendukung proses pembelajaran.
• Sumber Belajar: guru, dosen, buku, film, majalah, laboratorium, peristiwa, dan
sebagainya)
D. Sumber Belajar

24. 02/17/2025 24
• Evaluasi meliputi pengukuran dan evaluasi
• Melakukan evaluasi berarti menyatukan dua kubu, yaitu pengukuran
sebagai kegiatan kuantitatif dan penilaian sebagai kegiatan kualitatif
• pengukuran berarti membandingkan sesuatu yang diukur dengan alat
pembanding.
• penilaian merupakan proses menafsirkan dan memberi simbol atau label
pada hasil pengukuran.
• Simbol atau label tersebut dalam evaluasi pembelajaran disebut dengan
nilai dan dinyatakan dengan angka atau huruf.
EVALUASI PEMBELAJARAN

25. 02/17/2025 25
• Pengembangan karir dibedakan menjadi dua (Peraturan Pemerintah
Nomor 74 tahun 2008 tentang guru), yaitu, pengembangan
kompetensi guru yang belum dan yang sudah berkualifikasi S-1 atau
D-IV
• Pengembangan dan peningkatan kualifikasi akademik bagi guru yang
belum memenuhi kualifikasi S-1 dilakukan melalui pendidikan tinggi
program S-1 pada perguruan tinggi yang menyelenggarakan program
pendidikan tenaga kependidikan dan/atau program pendidikan non
kependidikan.
Pengembangan Jenjang Karir
Guru

26. 02/17/2025 26
• Pengembangan karir bagi guru yang sudah berkualifikasi S-
1.
• Pembinaan dan pengembangan karir meliputi:
• Penugasan
• Promosi
• Kenaikan Pangkat
Pengembangan Jenjang Karir
Guru

27. 02/17/2025 27
• Pengembangan aspek keprofesian mencakup beberapa
bidang, antara lain aspek pendidikan guru, peran
organisasi profesi, dan program sertifikasi profesi.
• Pendidikan guru dari masa ke masa
• Revitalisasi Peran organisasi profesi
• Sertifikasi profesi
Pengembangan Jenjang Karir
Guru

28. 02/17/2025 28
• Heri Susanto (2020). Profesi Keguruan. Prodi Pendidikan
Sejaran, FKIP Lambug Mangkurat, Banjarmasin.
Reference