PELATIHAN

1. Orientasi Pelatihan

2. Tujuan Sesi Orientasi Pelatihan :
Peserta mengetahui tujuan,konten, proses, dan evaluasi pelatihan
serta mampu menyusun rencana belajarnya
Tujuan dan Pembagian Sesi Orientasi Pelatihan
Pembagian Sesi Orientasi Pelatihan :
1. Sinkronus pertama (2JP) ; (yang kita lakukan hari ini)
2. Asinkronus 2 JP ; Pengenalan penggunaan LMS dan pembuatan
jadwal piket kelompok
3. Sinkronus kedua (2JP) ; Penguatan penggunaan LMS

3. Agenda Sesi Orientasi Pelatihan-1
1. Pembukaan dan Penyampaian Agenda Sesi
2. Perkenalan
3. Penjelasan Tujuan, Proses, Alur dan Evaluasi Pelatihan
4. Pemetaan Harapan dan Kekhawatiran
5. Kesepakatan Kelas
6. Rencana Belajar
7. Penutup

4. Perkenalan Diri
- Perkenalkan diri :
1. Nama dan Instansi
2. Hal yang membuat Bapak/Ibu mudah diingat oleh orang lain
contoh : nama unik, rambut putih, suara besar, dll.
- Perkenalkan secara singkat masing-masing maksimal 15 detik
https://vclock.com/timer/#countdown=00:00:15&enabled=0&seconds=0&title=Timer

5. Capaian Akhir Pelatihan
Guru Kepala Sekolah Pengawas
Peserta memahami filosofi
pembelajaran yang
memerdekakan, profil pelajar
pancasila, dan implikasinya
dalam pembelajaran
Peserta memahami filosofi
pembelajaran yang
memerdekakan, profil pelajar
pancasila, dan implikasinya
dalam memimpin satuan
pendidikan
Peserta memahami filosofi
pembelajaran yang
memerdekakan, profil pelajar
pancasila, dan implikasinya
dalam melakukan
pendampingan satuan
pendidikan

6. 1. Kebijakan Program Sekolah Penggerak
Mengetahui tujuan,konten, proses, dan evaluasi
pelatihan serta mampu menyusun rencana belajarnya
3. Pendidikan yang Memerdekakan
Merefleksikan nilai dan filosofi Ki Hajar Dewantara
dengan perannya sebagai guru/pendidik PAUD/kepala
sekolah/pengawas sekolah dan merumuskan strategi
pembelajaran yang sesuai dengan nilai dan filosofi Ki
Hajar Dewantara
Memahami dasar kurikulum sekolah penggerak serta
peran dan fungsi pemangku kepentingan dari tingkat
pusat sampai satuan pendidikan dalam menciptakan
pembelajaran dan asesmen yang berpusat pada murid
Menggunakan pembelajaran untuk mengidentifikasi
rasional, tujuan, karakteristik dan elemen capaian
pembelajaran pada mata pelajaran yang diampu.
Peserta mengaitkan peranan capaian pembelajaran
sesuai dengan tingkat pencapaian siswa (kebutuhan,
kecepatan, dan gaya belajar sesuai dengan fase
perkembangan anak).
5. Capaian Pembelajaran
Memahami prinsip penyusunan ATP dan modul ajar
dari capaian pembelajaran pada mata pelajaran yang
diampunya, dan memilih ATP dan modul ajar serta
sumber belajar yang sesuai untuk mendukung
pembelajaran yang berpusat pada murid.
Menggunakan pembelajaran untuk memahami fungsi
dan prinsip asesmen dalam pembelajaran dan
merancang asesmen pembelajaran yang tepat
Mandiri menggunakan pembelajaran untuk
mengetahui peranannya dalam penyusunan KOS
sebagai gambaran konsep sekolah yang berpusat
pada anak, berdasarkan aspirasi, dan situasi untuk
mencapai Profil Pelajar Pancasila
8. Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan
Memahami peran teknologi dalam peningkatan
kualitas pendidikan di satuan pendidikan
Memahami prinsip pembelajaran orang dewasa dan
teknik-teknik fasilitasi untuk merancang sebuah
pelatihan di satuan pendidikannya
2. Orientasi Pelatihan
Capaian Tiap Modul Pelatihan Guru dan Pendidik
PAUD
4. Kerangka Kurikulum
6. Perangkat Ajar 7. Asesmen
9. Pengenalan Literasi Digital 10. Pelaksanaan IHT di Satuan Pendidikan

7. 1. Kebijakan Program Sekolah Penggerak
Mengetahui tujuan,konten, proses, dan evaluasi
pelatihan serta mampu menyusun rencana belajarnya
Merefleksikan nilai dan filosofi Ki Hajar Dewantara
dengan perannya sebagai guru/pendidik PAUD/kepala
sekolah/pengawas sekolah dan merumuskan strategi
pembelajaran yang sesuai dengan nilai dan filosofi Ki
Hajar Dewantara
Memahami dasar kurikulum sekolah penggerak serta
peran dan fungsi pemangku kepentingan dari tingkat
pusat sampai satuan pendidikan dalam menciptakan
pembelajaran dan asesmen yang berpusat pada murid
Mengidentifikasi rasional, tujuan dan elemen
capaian pembelajaran pada berbagai mata
pelajaran yang diampu di satuan pendidikannya.
Peserta mengaitkan peranan capaian pembelajaran
dalam pengembangan program dan kebijakan
sekolah yang mendukung pembelajaran yang
berpusat pada murid.
Memahami prinsip penyusunan ATP dan modul ajar
untuk mendampingi guru dalam pengembangan ATP
dan modul ajar serta sumber belajar (buku teks) yang
dibutuhkan untuk mendukung penerapannya.
Menggunakan pembelajaran untuk memahami fungsi
dan prinsip asesmen dalam pembelajaran dan
merancang asesmen pembelajaran yang tepat
Menggunakan pembelajaran untuk memimpin dan
mendampingi penyusunan KOS sebagai gambaran
konsep sekolah yang berpusat pada anak dan
berdasarkan aspirasi, situasi, untuk mencapai Profil
Pelajar Pancasila
Memahami peran teknologi dalam peningkatan
kualitas pendidikan di satuan pendidikan
Memahami prinsip pembelajaran orang dewasa dan
teknik-teknik fasilitasi untuk merancang sebuah
pelatihan di satuan pendidikannya
Capaian Pelatihan Kepala Sekolah dan
Pengawas
3. Pendidikan yang Memerdekakan
5. Capaian Pembelajaran
8. Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan
2. Orientasi Pelatihan 4. Kerangka Kurikulum
6. Perangkat Ajar 7. Asesmen
9. Pengenalan Literasi Digital 10. Pelaksanaan IHT di Satuan Pendidikan

8. Model Pembelajaran
•Materi kunci
•Kuis
•Pertanyaan reflektif
•Tugas kelompok
•Refleksi harian
Asinkronus
CHECK IN:
•Ice-breaking
•Kesepakatan kelas
•Refleksi
Sinkronus
Materi
•Diskusi pemahaman
•Presentasi tugas
kelompok
•Tanya jawab materi
•Alur belajar harian
•Diskusi capaian
pembelajaran hari ini
Prinsip Umum
• Andragogi
• Pembelajaran mandiri (aktif mencari bahan belajar lain di luar platform
untuk menunjang proses pemahaman)
• Kolaborasi dan berbagi pengalaman antar peserta
• Reflektif (berdasarkan pengalaman)
• Memperhatikan keragaman karakter peserta
• Partisipasi aktif
• Menerapkan model pembelajaran Flip dan menerapkan konsep MERRDEKA
Prinsip Khusus
• Memperhatikan fokus peserta (max 9 JP/ hari)
• Kelas kecil (max 20 orang/ kelas)
• Pemanfaatan Teknologi
Prinsip Pembelajaran

9. Langkah
Pembelajaran
Mulai dari diri
Eksplorasi
konsep
Ruang
kolaborasi
Refleksi
terbimbing
Demonstrasi
Kontekstual
Elaborasi
pemahaman
Koneksi antar
materi
Aksi nyata
Pengertian Pertanyaan
reflektif untuk
memulai topik
Materi kunci untuk
membangun
pemahaman
Penugasan
kelompok untuk
memperdalam
pemahaman dan
mendorong
kolaborasi
Peserta
menuliskan
refleksi
pembelajaran
dengan panduan
pertanyaan yang
disiapkan
Penugasan
mandiri untuk
mengevaluasi
pemahaman
Diskusi dan tanya
jawab dengan
instruktur
Diskusi refleksi
belajar dan
pembuatan
rencana tindak
lanjut
Melaksanakan
aksi nyata di
sekolah / di kelas
Perangkat Ajar Lembar kerja Video dan
perangkat
pembelajaran
lainnya
Lembar kerja
kelompok
Panduan diskusi
Lembar kerja Lembar kerja Panduan diskusi
untuk instruktur
Panduan diskusi
untuk instruktur
Storage untuk
portfolio
Aktivitas Forum diskusi
(participants bisa
melihat dan
komen peserta
lain)
Peserta melihat
video dan
membaca artikel
Mengerjakan kuis,
jawaban kuis
langsung
diberikan ke
peserta
Peserta
mendapatkan
panduan LK, hasil
kerja kelompok
diupload dan
dapat dilihat
peserta lain,
rubrik penilaian
untuk instruktur
Forum diskusi
(participants bisa
melihat dan
komen peserta
lain)
HOTS test
Including RK dan
materi kunci
Scoring
Peserta bisa re-
take test
Video conference Drive
penyimpanan
portfolio, bisa
diakses peserta
lain
Konsep MERRDEKA dalam pembelajaran Implementasi
Kurikulum Merdeka
Asinkronus Sinkronus
Keterangan:
- Tabel warna kuning = di LMS
- Beberapa modul alur tidak sama persis dengan konsep MERRDEKA karena penyesuaian dengan jadwal kegiatan

10. Struktur program Pelatihan Kepemimpinan dan
Implementasi Pembelajaran Guru dan Pendidik PAUD (74 JP)
Unit Kegiatan/Modul Waktu Unit Modul Waktu
1. Kebijakan Program Sekolah Penggerak 1 JP 7. Perangkat Ajar
a. Alur Tujuan Pembelajaran
b. Modul Ajar
c. Buku Teks
10 JP
2. Orientasi Pelatihan:
a. Kesepakatan belajar
b. Overview program pelatihan dan target belajar
c. Pengenalan platform belajar (LMS)
6 JP 8. Asesmen
a. Asesmen Diagnostik
b. Asesmen Formatif
c. Asesmen Sumatif
8 JP
3. Pendidikan yang Memerdekakakan:
a. Filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara
b. Merdeka belajar
6 JP 9. Kurikulum Operasional Sekolah
a. Komponen kurikulum operasional sekolah
b. Prinsip pengembangan kurikulum operasional sekolah
8 JP
10. Pengenalan Literasi Digital
a. Literasi digital
b. Penganalan platform digital untuk guru
4 JP
4. Kerangka Kurikulum
a. Struktur Kurikulum
b. Profil Pelajar Pancasila
c. Prinsip pembelajaran dan asesmen
12 JP 11. Pelaksanaan In-House Training
a. Pendidikan orang dewasa
b. Perancangan pelatihan orang dewasa
c. Implementasi in-house training
8 JP
5. Capaian Pembelajaran
a. Ruang lingkup Capaian Pembelajaran
b. Keterkaitan Capaian Pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
8 JP 12. Tes Awal dan Akhir 2 JP
13. Evaluasi Penyelenggaraan 1 JP

11. Moda
Belajar
Hari Ke-
1 2 3 4
Sinkronus Kebijakan Program (1 JP)
Orientasi Pelatihan (2JP)
- Kesepakatan kelas
- Overview program pelatihan
dan target belajar
Tes Awal (1JP)
Total waktu : 4 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Orientasi Pelatihan (2JP)
- Pengenalan platform LMS
Total waktu : 2 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Pendidikan yang
Memerdekakan (3 JP)
- Filosofi pendidikan Ki Hajar
Dewantara
- Merdeka belajar
Kerangka kurikulum (1 JP)
- Profil pelajar pancasila
Total waktu : 4 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Kerangka kurikulum (4 JP)
- Struktur kurikulum
- Prinsip pembelajaran dan asesmen
Total waktu : 4 JP
Asinkronus Orientasi Pelatihan (2JP)
- Pengenalan platform belajar
(LMS)
- Kesepakatan kelas:
penugasan kelompok
Total waktu : 2 JP
Pendidikan yang
Memerdekakakan (3 JP)
- Filosofi pendidikan Ki Hajar
Dewantara
- Merdeka belajar
Kerangka kurikulum (2 JP)
- Profil pelajar pancasila
Total waktu : 5 JP
Kerangka kurikulum (5 JP)
- Struktur kurikulum
- Prinsip pembelajaran dan
asesmen
Total waktu : 5 JP
Capaian Pembelajaran (5 JP)
- Komponen CP
- Fase dalam CP
- Analisa keterkaitan CP dan tujuan
pembelajaran
Total waktu : 5 JP
Jadwal Diklat Komite Pembelajaran Program Sekolah
Penggerak (74 JP x @45 menit)

12. Moda
Belajar
Hari Ke-
5 6 7 8
Sinkronus Elaborasi dan refleksi materi:
Capaian Pembelajaran (3JP)
- Komponen CP
- Fase dalam CP
- Analisa keterkaitan CP dan
tujuan pembelajaran
Total waktu : 3 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Perangkat Ajar (2 JP)
- ATP
Asesmen (1 JP)
- Asesmen Diagnostik
Total waktu : 3 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Perangkat Ajar (2 JP)
- Modul Ajar
- Buku Teks
Asesmen (2 JP)
- Asesmen Formatif
- Asesmen Sumatif
Total waktu : 4 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Kurikulum operasional sekolah (3 JP)
- Komponen kurikulum operasional
sekolah
- Prinsip penyusunan kurikulum
operasional sekolah
Total waktu : 3 JP
Asinkronus Perangkat Ajar (3 JP)
- ATP
Asesmen (2 JP)
- Asesmen Diagnostik
Total waktu : 5 JP
Perangkat Ajar (3 JP)
- Modul Ajar
- Buku Teks
Asesmen (3 JP)
- Asesmen Formatif
- Asesmen Sumatif
Total waktu : 6 JP
Kurikulum operasional sekolah
(5 JP)
- Komponen kurikulum
operasional sekolah
- Prinsip penyusunan
kurikulum operasional
sekolah
Total waktu : 5 JP
Literasi Digital (2 JP)
- Literasi Digital
Pelaksanaan IHT (3 JP)
- Pembelajaran orang Dewasa dan
teknik fasilitasi
Total waktu : 5 JP
Jadwal Diklat Komite Pembelajaran Program Sekolah
Penggerak (74 JP x @45 menit)

13. Moda Belajar
Hari Ke-
9 10
Sinkronus Elaborasi dan refleksi materi:
Literasi Digital (2 JP)
- Literasi Digital
- Pengenalan Platform Digital Untuk Guru
Pelaksanaan IHT (1 JP)
- Pembelajaran orang Dewasa dan teknik fasilitasi
Total waktu : 3 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Pelaksanaan In-House Training (2 JP)
- Perancangan pelatihan
- Gambaran IHT
- Wrap up
Tes akhir (1 JP)
Evaluasi Penyelenggaraan (1 JP)
Total waktu : 4 JP
Asinkronus Pelaksanaan IHT (2 JP)
- Perancangan pelatihan
Total waktu : 2 JP
Jadwal Diklat Komite Pembelajaran Program Sekolah
Penggerak (74 JP x @45 menit)

14. Unit Kegiatan/Modul Waktu Unit Modul Waktu
1. Kebijakan Program Sekolah Penggerak 1 JP 7. Perangkat Ajar
a. Alur Tujuan Pembelajaran
b. Modul Ajar
c. Buku Teks
10 JP
2. Orientasi Pelatihan:
a. Kesepakatan belajar
b. Overview program pelatihan dan target belajar
c. Pengenalan platform belajar (LMS)
6 JP 8. Asesmen
a. Asesmen Diagnostik
b. Asesmen Formatif
c. Asesmen Sumatif
8 JP
3. Pendidikan yang Memerdekakakan:
a. Filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara
b. Merdeka belajar
6 JP 9. Kurikulum operasional di satuan pendidikan
a. Komponen kurikulum operasional sekolah
b. Prinsip pengembangan kurikulum operasional sekolah
c. Pendampingan pelaksanaan kurikulum operasional di satuan
pendidikan
10 JP
10. Pengenalan Literasi Digital
a. Literasi digital
b. Penganalan fitur platform belajar digital
4 JP
4. Kerangka Kurikulum
a. Struktur Kurikulum
b. Profil Pelajar Pancasila
c. Prinsip pembelajaran dan asesmen
12 JP 11. Pelaksanaan In-House Training
a. Pendidikan orang dewasa
b. Perancangan pelatihan orang dewasa
c. Implementasi in-house training
8 JP
5. Capaian Pembelajaran
a. Ruang lingkup Capaian Pembelajaran
b. Keterkaitan Capaian Pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
6 JP 12. Tes Awal dan Akhir 2 JP
13. Evaluasi Penyelenggaraan 1 JP
Struktur program Pelatihan Kepemimpinan dan Implementasi
Pembelajaran Kepala Sekolah dan Pengawas (74 JP)

15. Moda
Belajar
Hari Ke-
1 2 3 4
Sinkronus Kebijakan Program (1 JP)
Orientasi Pelatihan (2JP)
- Kesepakatan kelas
- Overview program pelatihan
dan target belajar
Tes Awal (1JP)
Total waktu : 4 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Orientasi Pelatihan (2JP)
- Pengenalan platform LMS
Total waktu : 2 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Pendidikan yang
Memerdekakan (3 JP)
- Filosofi pendidikan Ki Hajar
Dewantara
- Merdeka belajar
Kerangka kurikulum (1 JP)
- Profil pelajar pancasila
Total waktu : 4 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Kerangka kurikulum (4 JP)
- Struktur kurikulum
- Prinsip pembelajaran dan
asesmen
Total waktu : 4 JP
Asinkronus Orientasi Pelatihan (2JP)
- Pengenalan platform belajar
(LMS)
- Overview program pelatihan
dan target belajar
Total waktu : 2 JP
Pendidikan yang
Memerdekakakan (3 JP)
- Filosofi pendidikan Ki Hajar
Dewantara
- Merdeka belajar
Kerangka kurikulum (2 JP)
- Profil pelajar pancasila
Total waktu : 5 JP
Kerangka kurikulum (5 JP)
- Struktur kurikulum
- Prinsip pembelajaran dan
asesmen
Total waktu : 5 JP
Capaian Pembelajaran (3 JP)
- Komponen CP
- Fase dalam CP
- Analisa keterkaitan CP dan
tujuan pembelajaran
Total waktu : 3 JP
Jadwal Diklat Komite Pembelajaran Program Sekolah Penggerak
Kepala Sekolah dan Pengawas (74 JP x @45 menit)

16. Moda Belajar
Hari Ke-
5 6 7 8
Sinkronus Elaborasi dan refleksi materi:
Capaian Pembelajaran (3JP)
- Komponen CP
- Fase dalam CP
- Analisa keterkaitan CP dan
tujuan pembelajaran
Total waktu : 3 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Perangkat Ajar (2 JP)
- ATP
Asesmen (1 JP)
- Asesmen Diagnostik
Total waktu : 3 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Perangkat Ajar (2 JP)
- Modul Ajar
- Buku Teks
Asesmen (2 JP)
- Asesmen Formatif
- Asesmen Sumatif
Total waktu : 4 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Kurikulum operasional
sekolah (3 JP)
- Komponen kurikulum
operasional sekolah
- Prinsip penyusunan
kurikulum operasional
sekolah
Total waktu : 3 JP
Asinkronus Perangkat Ajar (3 JP)
- ATP
Asesmen (2 JP)
- Asesmen Diagnostik
Total waktu : 5 JP
Perangkat Ajar (3 JP)
- Modul Ajar
- Buku Teks
Asesmen (3 JP)
- Asesmen Formatif
- Asesmen Sumatif
Total waktu : 6 JP
Kurikulum operasional sekolah
(3 JP)
- Komponen kurikulum
operasional sekolah
- Prinsip penyusunan
kurikulum operasional
sekolah
Total waktu : 3 JP
Kurikulum operasional
sekolah (2 JP)
- Pendampingan
pelaksanaan kurikulum
operasional di satuan
pendidikan
Literasi Digital (2 JP)
- Literasi Digital
Total waktu : 4 JP
Jadwal Diklat Komite Pembelajaran Program Sekolah Penggerak
Kepala Sekolah dan Pengawas (74 JP x @45 menit)

17. Moda Belajar
Hari Ke-
9 10
Sinkronus Elaborasi dan refleksi materi:
Kurikulum operasional sekolah (2)
- Pendampingan pelaksanaan kurikulum operasional di
satuan pendidikan
Literasi Digital (2 JP)
- Literasi Digital
- Pengenalan Platform Digital Untuk Guru
Total waktu : 4 JP
Elaborasi dan refleksi materi:
Pelaksanaan In-House Training (3 JP)
- Pendidikan orang dewasa
- Perancangan pelatihan orang dewasa
- Gambaran implementasi in-house training
Tes Akhir (1 JP)
Evaluasi Penyelenggaraan (1 JP)
Total waktu : 5 JP
Asinkronus Pelaksanaan IHT (5 JP)
- Pendidikan orang dewasa
- Perancangan pelatihan orang dewasa
- Gambaran implementasi in-house training
Total waktu : 5 JP
Jadwal Diklat Komite Pembelajaran Program Sekolah Penggerak
Kepala Sekolah dan Pengawas (74 JP x @45 menit)

18. Evaluasi Peserta
Aspek Evaluasi
a. Evaluasi pengetahuan, dilakukan melalui tes
menggunakan instrumen soal berbentuk pilihan
ganda;
b. Evaluasi sikap, dilakukan melalui pengamatan
komitmen peserta dalam kehadiran, kerjasama,
dan tanggung jawab dalam melaksanakan
penugasan, serta keaktifan dalam diskusi; dan
c. Evaluasi keterampilan, dilakukan melalui
penugasan.
Hasil Evaluasi
Aspek setiap evaluasi diolah menggunakan rumus sebagai
berikut:
Keterangan :
NA : Nilai AKhir NS : Nilai Sikap
NK : Nilai Keterampilan NK : Nilai Pengetahuan
NA = 15% NS + 70% NK + 15% NP
Tabel Predikat Hasil Evaluasi

19. Evaluasi Peserta KIP
Aspek Evaluasi
a. Evaluasi pengetahuan, dilakukan melalui tes
menggunakan instrumen soal berbentuk pilihan
ganda;
b. Evaluasi sikap, dilakukan melalui pengamatan
komitmen peserta dalam kehadiran, kerjasama,
dan tanggung jawab dalam melaksanakan
penugasan, serta keaktifan dalam diskusi; dan
c. Evaluasi keterampilan, dilakukan melalui
penugasan.
Hasil Evaluasi
Aspek setiap evaluasi diolah menggunakan rumus sebagai
berikut:
Keterangan :
NA : Nilai AKhir NS : Nilai Sikap
NK : Nilai Keterampilan NK : Nilai Pengetahuan
NA = 30% NS + 60% NK + 10% NP
Tabel Predikat Hasil Evaluasi
Angka Predikat
> 80 – 100 Amat Baik
> 70 – 80 Baik
≤ 70 Cukup

20. Pemetaan Harapan dan Kekhawatiran
Tuliskan pada kolom chat harapan dan kekhawatiran selama
pelatihan.
Harapan yang dimaksud bisa terkait pengetahuan dan keterampilan
yang akan didapatkan selama pelatihan, proses belajar selama
pelatihan dan hal-hal lain yang mempengaruhi proses belajar bapak
ibu selama pelatihan.
Kekhawatiran adalah hal-hal yang bapak ibu harapkan tidak terjadi
selama pelatihan.

21. Kesepakatan Kelas

22. Rencana Belajar
Link download template rencana belajar :
Template rencana belajar_orientasi pelatihan

23. Agenda Selanjutnya
1. Asinkronus 2 JP (hari ini); Pengenalan penggunaan LMS dan
pembuatan jadwal piket kelompok
2. Sinkronus kedua (2JP) (besok) ; Penguatan penggunaan LMS

24. Terima kasih