Ministerstvo školství vyhlásilo letos v létě grantovou výzvu s dlouhým názvem, který si veřejnost zkrátila po svém na „Tablety učitelům“. Do výzvy se úspěšně zapojila také Masarykova univerzita – konkrétně tým z Kabinetu informačních studií a knihovnictví. Narodil se projekt, kterému jsme dali jméno INTERES. Je v mnohém jedinečný a náročný – ale hlavně má smělý cíl – udělat vše pro to, aby se z učitelů a tabletů stali kamarádi, kteří si rozumí a chtějí spolu být. Webinář otevře dveře do projektového dění a představí vzdělávací aktivity, které směřují k posílení kompetencí učitelů využívat dotyková zařízení ve výuce.
Vzdělání i zábava: Projekt "Hledá se Sofie v muzeu"Nina Seyčková
Co si mám představit, když se řekne univerzita? A jak to vypadá v univerzitním muzeu? V projektu "Hledá se Sofie v muzeu" vznikne zábavná interaktivní vzdělávací akce pro děti.
Prezentace představuje projekt "Hledá se Sofie v muzeu" pro Dětskou univerzitu FF UK (http://sofie.ff.cuni.cz/), který budou vypracovávat studenti ÚISKu (http://uisk.ff.cuni.cz/) v rámci předmětu Knihovnické a informační služby. Akce se uskuteční v Hrdličkově muzeu člověka na PřF UK (http://web.natur.cuni.cz/~hmc/cs/).
In this controversial presentation, James Abela describes why it is so important to commit to 5 bankable iPad apps. He took on all-comers to come up with this list, but most important of all is the willingness to commit as in every good marriage!
Manuál pro učitele se věnuje konkrétním aktivitám, problémům a činnostem, které lze s ChatGPT ve školním prostředí provádět. Současně nabízí širší teoretický koncept a reflexi celého, rychle se rozvíjejícího fenoménu.
Ministerstvo školství vyhlásilo letos v létě grantovou výzvu s dlouhým názvem, který si veřejnost zkrátila po svém na „Tablety učitelům“. Do výzvy se úspěšně zapojila také Masarykova univerzita – konkrétně tým z Kabinetu informačních studií a knihovnictví. Narodil se projekt, kterému jsme dali jméno INTERES. Je v mnohém jedinečný a náročný – ale hlavně má smělý cíl – udělat vše pro to, aby se z učitelů a tabletů stali kamarádi, kteří si rozumí a chtějí spolu být. Webinář otevře dveře do projektového dění a představí vzdělávací aktivity, které směřují k posílení kompetencí učitelů využívat dotyková zařízení ve výuce.
Vzdělání i zábava: Projekt "Hledá se Sofie v muzeu"Nina Seyčková
Co si mám představit, když se řekne univerzita? A jak to vypadá v univerzitním muzeu? V projektu "Hledá se Sofie v muzeu" vznikne zábavná interaktivní vzdělávací akce pro děti.
Prezentace představuje projekt "Hledá se Sofie v muzeu" pro Dětskou univerzitu FF UK (http://sofie.ff.cuni.cz/), který budou vypracovávat studenti ÚISKu (http://uisk.ff.cuni.cz/) v rámci předmětu Knihovnické a informační služby. Akce se uskuteční v Hrdličkově muzeu člověka na PřF UK (http://web.natur.cuni.cz/~hmc/cs/).
In this controversial presentation, James Abela describes why it is so important to commit to 5 bankable iPad apps. He took on all-comers to come up with this list, but most important of all is the willingness to commit as in every good marriage!
Manuál pro učitele se věnuje konkrétním aktivitám, problémům a činnostem, které lze s ChatGPT ve školním prostředí provádět. Současně nabízí širší teoretický koncept a reflexi celého, rychle se rozvíjejícího fenoménu.
Panoramaticky pojatá přednáška zaměřená na vymezení konceptu sociální informatiky a její konkrétní aplikace, jako jsou dialogové systémy nebo nástroje na počítačové zpracování emocí.
Peter Jarvis popisuje učící se společnost jako nejvyšší stupeň vývoje post-industriální společnosti. Jenže, co se pod ním skrývá? Jak se mění podstata toho, co je to učení? A co se děje se vzdělávacími obsahy?
Presentace se dotýká vybraných aspektů ekonomických změn, které se v oblasti informační společnosti objevují. Zaměřuje se změny v řízení organisací, ale i na proměnu podnikání jako celku.
Co je to informační revoluce? Co má společného s předchozími velkými revolucemi ve společnosti? Jakým způsobem spolu souvisí průmyslová a informační revoluce? Jaké změny vyvolaly?
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New EthicsMichal Černý
Almost everything in EC frame is based on the idea of openness of information interactions for all inforgs.
Openness is not just a human value – openness is affects compatibility, imperoperability, open development, open coding, open formats, data transfer, ... but also machine learning (AI) over open knowledge bases!
Thus, pragmatic ethics extended to information interactions between inforgs can be the starting point for forming a non-anthropocentric framework. The key value of this new ethics is open information interaction that do not discriminate against anyone.
How does the infosphere change the learning process?Michal Černý
We can no longer fine-tune the school, but we need to change it. We've got it together to create a place where they can develop and be with others. The school must become a place that will lead to the ability to find a dynamic homeostatic balance with the rapidly changing unstable environment.
Panoramaticky pojatá přednáška zaměřená na vymezení konceptu sociální informatiky a její konkrétní aplikace, jako jsou dialogové systémy nebo nástroje na počítačové zpracování emocí.
Peter Jarvis popisuje učící se společnost jako nejvyšší stupeň vývoje post-industriální společnosti. Jenže, co se pod ním skrývá? Jak se mění podstata toho, co je to učení? A co se děje se vzdělávacími obsahy?
Presentace se dotýká vybraných aspektů ekonomických změn, které se v oblasti informační společnosti objevují. Zaměřuje se změny v řízení organisací, ale i na proměnu podnikání jako celku.
Co je to informační revoluce? Co má společného s předchozími velkými revolucemi ve společnosti? Jakým způsobem spolu souvisí průmyslová a informační revoluce? Jaké změny vyvolaly?
The Principle of Non-Discrimination in the Infosphere: A New EthicsMichal Černý
Almost everything in EC frame is based on the idea of openness of information interactions for all inforgs.
Openness is not just a human value – openness is affects compatibility, imperoperability, open development, open coding, open formats, data transfer, ... but also machine learning (AI) over open knowledge bases!
Thus, pragmatic ethics extended to information interactions between inforgs can be the starting point for forming a non-anthropocentric framework. The key value of this new ethics is open information interaction that do not discriminate against anyone.
How does the infosphere change the learning process?Michal Černý
We can no longer fine-tune the school, but we need to change it. We've got it together to create a place where they can develop and be with others. The school must become a place that will lead to the ability to find a dynamic homeostatic balance with the rapidly changing unstable environment.
9. Další
• Laboratoř s videi
• Informační gramotnost
• Koordinátor ICT
• Pedagogické minimum
• Diplomky & bakalářky
• Budou další knihy
• …
• Máme mnohem více nápadů, než rukou!
10. Zveme
• Edtech kavárna 3. 11. cca od 18:15.
• Připojte se do FB skupiny Technologie ve vzdělávání