LK 3

1. Lembar Kerja 3a
PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
(1 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat:
1. menjelaskan langkah-langkah umum pembelajaran dengan pendekatan
saintifik;
2. memberikan contoh kegiatan-kegiatan pembelajaran di setiap langkah
untuk masing-masing mata pelajaran.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2. Baca Permendikbud 65/2013, 81A/2013, dan Panduan Penguatan Proses
Pembelajaran. (5 menit)
3. Diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut. (30 menit)
a. Apa yang dimaksud dengan pendekatan saintifik dalam
pembelajaran?
b. Mengapa pendekatan saintifik perlu diterapkan?
c. Tulis langkah-langkah umum pembelajaran dengan
pendekatan saintifik, tujuan masing-masing langkah, dan
contoh-contoh kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran
Anda.
LANGKAH TUJUAN CONTOH KEGIATAN
PEMBELAJARAN

2. LANGKAH TUJUAN CONTOH KEGIATAN
PEMBELAJARAN
4. Sajikan jawaban-jawaban kelompok Anda untuk mendapatkan masukan
dari kelompok lain. (10 menit)

3. Lembar Kerja 3b
MERANCANG KEGIATAN PEMBELAJARAN
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK
(3JP)
A. Tujuan
Peserta dapat merancang kegiatan pembelajaran yang menerapkan pendekatan
saintifik.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2. Rancang kegiatan pembelajaran untuk materi pada sub-bab dari bab dalam
Buku Siswa dan Buku Guru yang telah dianalisis pada LK 2 dengan
menerapkan pendekatan saintifik. Tulis secara rinci rancangan
pembelajarannya pada kolom yang tersedia. (45 menit)
BAB : ____________________________________________________________
SUB-BAB
____________________________________________________________
:
TAHAPPEMBELAJARAN KEGIATAN
Mengamati
Menanya
Mencoba/
mengumpulkan data (informasi)
Mengasosiasikan/
mengolah data (informasi)
Mengomunikasikan

4. (Dapat dilanjutkan) Mencipta
3. Presentasikan rancangan kegiatan pembelajaran kelompok Anda. (40 menit)
4. Sempurnakan rancangan langkah-langkah pembelajaran yang telah Anda buat
dengan memperhatikan masukan kelompok lain. (15 menit)
Lembar Kerja 3c
PERANCANGAN PENILAIAN
(2 JP)
A. Tujuan
Peserta dapat merancang penilaian kompetensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan pembelajaran bab tertentu pada Buku Siswa.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok yang beranggotakan kurang lebih empat orang.
2. Pilih bab yang sama dengan bab yang Anda telah rancang kegiatan-kegiatan
pembelajarannya ketika menyelesaikan LK 3b.
3. Tulis kompetensi dasar yang dibelajarkan sesuai dengan bab yang Anda
pilih.
4. Rancang penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk
bab tersebut. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi secukupnya dan
tetapkan teknik-teknik penilaian yang sesuai.

5. Kompetensi Dasar
(Tulis KD-KD dari
keempat KI)
:
Bab :
a. Sikap yang akan dinilai:
______________________________________________
b. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap (Pilih minimal 1 yang paling cocok
dengan mencentang)
Pilihan 1: Observasi
Pilihan 2: Penilaian Diri
Pilihan 3: Antar Siswa
Pilihan 4: Jurnal
Indikator:

6. c. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (Pilih minimal 1 yang paling
cocok dengan mencentang)
Pilihan 1: Tes Tertulis
Pilihan 2: Tes Lisan
Pilihan 3: Penugasan
Indikator:
d. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan (Pilih minimal 1 yang
paling cocok dengan mencentang)
Pilihan 1: Praktik
Pilihan 2: Projek
Pilihan 3: Portofolio
Indikator:
SELAMAT BEKERJA

7. c. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (Pilih minimal 1 yang paling
cocok dengan mencentang)
Pilihan 1: Tes Tertulis
Pilihan 2: Tes Lisan
Pilihan 3: Penugasan
Indikator:
d. Instrumen Penilaian Kompetensi Keterampilan (Pilih minimal 1 yang
paling cocok dengan mencentang)
Pilihan 1: Praktik
Pilihan 2: Projek
Pilihan 3: Portofolio
Indikator:
SELAMAT BEKERJA